Unit1 Science and Scientists Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選擇性必修第二冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過閱讀關(guān)于科學(xué)家及其貢獻(xiàn)的文章，學(xué)生將提升對科學(xué)精神和科學(xué)家品質(zhì)的理解，增強(qiáng)批判性思維和問題解決能力。同時，通過討論和寫作活動，學(xué)生將提高英語語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對科學(xué)發(fā)展的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)家有一定的了解。然而，對于本單元涉及的特定科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，學(xué)生可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對科學(xué)和科技通常抱有濃厚的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具備一定的閱讀和寫作能力，但對于英語學(xué)術(shù)文本的閱讀和理解可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和實(shí)踐活動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀科學(xué)文章時，可能會遇到專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句式的理解障礙。此外，將科學(xué)知識用英語表達(dá)出來，對于非英語母語的學(xué)生來說，可能是一個挑戰(zhàn)。此外，由于科學(xué)領(lǐng)域的知識更新迅速，學(xué)生可能對某些科學(xué)概念感到陌生或難以跟上。因此，本節(jié)課需要通過適當(dāng)?shù)牟呗詭椭鷮W(xué)生克服這些困難，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和英語能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語選擇性必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、圖表等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如有需要，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和筆記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-老師：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過的科學(xué)家們嗎？他們有哪些偉大的貢獻(xiàn)呢？

2.學(xué)生分享自己了解的科學(xué)家及其成就，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《ScienceandScientists》。

-老師：請大家打開教材，閱讀本節(jié)課的課文《ScienceandScientists》。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。

3.老師提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-老師：請大家談?wù)勀銓@篇文章的理解，你覺得科學(xué)家們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

4.學(xué)生回答問題，老師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

三、討論與分析（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-科學(xué)家們是如何解決科學(xué)問題的？

-科學(xué)家們的貢獻(xiàn)對人類社會有哪些影響？

-我們可以從科學(xué)家們身上學(xué)到哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

4.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、拓展活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動，如：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)或討論。

-科普知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行科普知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生積極參與活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了科學(xué)家們的故事，他們是如何解決科學(xué)問題的？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點(diǎn)評和鼓勵。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科學(xué)家的短文，介紹其貢獻(xiàn)和品質(zhì)。

-收集有關(guān)科學(xué)家的資料，制作一份科普小報。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀、討論、拓展等活動，幫助學(xué)生了解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.科學(xué)家的介紹：

-介紹科學(xué)家們的生平背景、主要成就和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們在各自領(lǐng)域的研究成果和影響。

2.科學(xué)研究方法：

-探討科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究的方法和步驟。

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾翁岢黾僭O(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)。

3.科學(xué)精神與品質(zhì)：

-分析科學(xué)家們所展現(xiàn)的科學(xué)精神，如好奇心、求知欲、堅(jiān)持不懈等。

-討論科學(xué)家們具備的品質(zhì)，如誠實(shí)、合作、創(chuàng)新等。

4.科學(xué)與社會的關(guān)系：

-探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)對社會發(fā)展的影響，包括技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

-分析科學(xué)在解決人類面臨的問題中的作用，如疾病治療、資源利用等。

5.科學(xué)家的貢獻(xiàn)：

-列舉科學(xué)家們在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)。

-分析科學(xué)家們的貢獻(xiàn)對人類文明進(jìn)步的意義。

6.科學(xué)傳播與普及：

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾螌⒖茖W(xué)知識傳播給公眾，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-探討科學(xué)傳播在提高國家科技實(shí)力和公民科學(xué)素質(zhì)中的作用。

7.科學(xué)家的社會責(zé)任：

-分析科學(xué)家在履行社會責(zé)任方面的表現(xiàn)，如關(guān)注環(huán)境保護(hù)、參與公益事業(yè)等。

-討論科學(xué)家如何為社會發(fā)展和人類福祉作出貢獻(xiàn)。

8.科學(xué)家的成長經(jīng)歷：

-分享科學(xué)家們在成長過程中的經(jīng)歷，包括挫折、失敗和成功。

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾慰朔щy，追求科學(xué)夢想。

9.科學(xué)家的思維特點(diǎn)：

-分析科學(xué)家們的思維方式，如邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等。

-探討科學(xué)家們?nèi)绾芜\(yùn)用這些思維方式解決問題。

10.科學(xué)家的合作與交流：

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾芜M(jìn)行跨學(xué)科合作，推動科學(xué)進(jìn)步。

-探討科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^國際交流，增進(jìn)各國間的科技合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解科學(xué)家及其貢獻(xiàn)時，我嘗試引入案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體案例來理解科學(xué)家的研究過程和方法，這樣可以提高學(xué)生的參與度和理解深度。

2.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我嘗試將科學(xué)知識與英語語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過閱讀英文科學(xué)文獻(xiàn)，讓學(xué)生在提高英語水平的同時，也能加深對科學(xué)知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗茖W(xué)話題的興趣不濃或者英語表達(dá)能力有限。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有時節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，特別是在介紹專業(yè)術(shù)語時。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供一些與科學(xué)相關(guān)的背景資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我會在小組討論時鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時反饋。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在講解專業(yè)術(shù)語時，我會使用圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項(xiàng)目等，以及定期的口頭和書面測試，以全面評估學(xué)生的知識和技能。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以促進(jìn)他們的自我反思和交流能力的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-科學(xué)家們的生平背景和主要成就

-科學(xué)研究的方法和步驟

-科學(xué)家的貢獻(xiàn)對社會的影響

-科學(xué)家的品質(zhì)和科學(xué)精神

②關(guān)鍵詞匯：

-Scientist（科學(xué)家）

-Contribution（貢獻(xiàn)）

-Research（研究）

-Methodology（研究方法）

-Impact（影響）

-Character（品質(zhì)）

-Spirit（精神）

③重點(diǎn)句子：

-"Theirgroundbreakingworkhaschangedthewayweunderstandtheworld."

-"Thescientist'sdedicationtodiscoveryledtosignificantadvancementsinthefield."

-"Thesecontributionshavehadaprofoundimpacton