16田忌賽馬（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

16田忌賽馬（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《16田忌賽馬》選自統(tǒng)編版五年級下冊語文教材，講述了古代著名戰(zhàn)事“田忌賽馬”的故事。本課以人物對話為主線，揭示了“智慧與勇敢”的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歷史故事，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，學(xué)生能夠體會古代智慧，增強(qiáng)文化自信；同時，通過分析故事中的決策過程，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉道德品質(zhì)，如勇敢、智慧、公平等，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的歷史常識和閱讀理解能力，能夠識別故事中的主要人物和事件。在語文學(xué)習(xí)方面，他們已接觸過類似的文言文閱讀，對古代成語和典故有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和成語故事普遍感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過分析人物對話和情節(jié)發(fā)展來理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過文字和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀文言文時可能遇到詞匯障礙，對古代禮儀和戰(zhàn)爭規(guī)則的理解可能存在困難。此外，分析故事中的決策過程和人物性格時，可能難以把握作者的寫作意圖和故事寓意。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的閱讀理解和分析能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)黑板、粉筆。

-課程平臺：語文教學(xué)軟件或在線課程平臺，用于輔助教學(xué)和課后復(fù)習(xí)。

-信息化資源：古代戰(zhàn)爭圖片、田忌賽馬相關(guān)視頻資料、成語故事庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如馬模型）、故事卡片、小組討論板。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的戰(zhàn)爭故事嗎？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生對歷史故事的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的成語故事，如“畫蛇添足”、“刻舟求劍”等，為學(xué)習(xí)新的成語故事做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《田忌賽馬》的故事背景、人物關(guān)系和故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)田忌賽馬中的智慧決策。

-舉例說明：通過展示古代戰(zhàn)爭圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解古代戰(zhàn)爭場景和賽馬規(guī)則。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析田忌賽馬中不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用類似的智慧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，模擬田忌賽馬的過程，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動時，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田忌賽馬中的智慧決策和道德品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用智慧和勇氣去面對困難和挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀《田忌賽馬》的相關(guān)資料，了解故事的背景和影響。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于田忌賽馬的故事心得，分享自己的感悟和體會。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-介紹與田忌賽馬相關(guān)的其他成語故事，如“圍魏救趙”、“馬陵道”等，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行成語接龍游戲，鞏固對成語的理解和記憶。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物關(guān)系和主要事件。

-學(xué)生能夠識別并解釋故事中的成語，如“圍魏救趙”、“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”等，并將其與故事內(nèi)容相結(jié)合。

-學(xué)生能夠理解故事背后所蘊(yùn)含的智慧，如通過策略調(diào)整來取得勝利的重要性。

2.閱讀理解能力：

-學(xué)生在閱讀文言文時，能夠通過上下文推斷詞義，提高閱讀文言文的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生能夠分析故事中的細(xì)節(jié)，如人物的行為和心理活動，從而更好地理解故事主題。

3.思維能力：

-學(xué)生通過分析田忌賽馬中的決策過程，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，提出自己的見解，并能夠進(jìn)行合理的辯論。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代戰(zhàn)爭故事，增加了對中國古代歷史和文化的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠從歷史故事中汲取智慧，認(rèn)識到智慧和勇氣在解決問題中的重要性。

5.道德品質(zhì)：

-學(xué)生在了解田忌賽馬的故事后，能夠認(rèn)識到公平競爭的重要性，以及在面對困難時保持冷靜和智慧的必要性。

-學(xué)生通過故事中的田忌，學(xué)會了在逆境中不放棄，勇于創(chuàng)新和改變策略。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對田忌賽馬的故事產(chǎn)生共鳴，激發(fā)了對英雄主義和智慧行為的贊賞。

-學(xué)生在故事中體會到團(tuán)隊(duì)合作和策略運(yùn)用的價值，有助于培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀、理解和分析故事的過程中，提高了自己的語文素養(yǎng)，包括詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)分析和修辭手法識別等。

-學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和情感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①田忌賽馬的故事情節(jié)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：田忌、孫臏、齊王的主要人物關(guān)系，賽馬比賽的過程和結(jié)果。

-關(guān)鍵詞：田忌賽馬、孫臏智謀、三局兩勝制。

-重點(diǎn)句子：“田忌賽馬，以智勝力”、“田忌問孫臏：‘我如何能贏？’孫臏答曰：‘君知善馬者，不與之爭；善車者，不與之較?！?/p>

②孫臏的智謀策略：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：孫臏提出的不與對方正面沖突，而是利用對方的弱點(diǎn)取勝的策略。

-關(guān)鍵詞：以智勝力、避實(shí)擊虛、兵不厭詐。

-重點(diǎn)句子：“兵者，詭道也。能而示之不能