Unit 3 My school calendar C Story time（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarCStorytime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyschoolcalendarCStorytime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊設(shè)計思路本課為PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarCStorytime，以學(xué)校日歷為背景，通過故事講述，幫助學(xué)生掌握一般過去時的用法。設(shè)計思路圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)，提高語言運用能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷的故事，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，理解文化背景知識，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，同時增強自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，對學(xué)校的日?；顒佑幸欢ǖ牧私狻Ｋ麄兛赡芤呀?jīng)接觸過關(guān)于日程安排的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對與自身生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。他們具備一定的聽說讀寫能力，但在表達復(fù)雜句子和理解長篇文章時可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更善于通過動手實踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能會遇到以下困難：

-理解一般過去時態(tài)的用法，特別是在具體情境中的應(yīng)用；

-在故事理解中，把握故事線索，預(yù)測故事發(fā)展；

-在角色扮演和對話練習(xí)中，正確運用新學(xué)的語言知識；

-針對閱讀理解，學(xué)生可能難以理解長篇文章中的隱含意義和細節(jié)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情境導(dǎo)入，利用多媒體展示學(xué)校日歷圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演和對話練習(xí)，提高語言實際運用能力。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強視覺效果，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.使用互動式教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，提供個性化學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

3.設(shè)計打印教學(xué)卡片和互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveaschoolcalendar?Whatisitusedfor?”等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考日歷在生活中的作用，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時的用法，如“Igotoschooleveryday.”，為學(xué)習(xí)一般過去時打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師詳細講解一般過去時的構(gòu)成和用法，通過例句“Iwenttothelibraryyesterday.”等，讓學(xué)生了解時態(tài)的變化。

-舉例說明：教師通過展示學(xué)校日歷上不同日期的活動，如“LastFriday,wehadasportsday.”，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)在描述過去事件中的應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)日歷上的活動，用一般過去時描述事件。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與學(xué)校日歷相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以加深對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的用法和學(xué)校日歷在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的英語知識，提高語言實際運用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)學(xué)校日歷，用英語描述自己最近一周的活動，如“IwenttotheparkonSunday.”等。

-要求學(xué)生家長簽字確認，以監(jiān)督學(xué)生的完成情況。

6.情境創(chuàng)設(shè)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校日歷上的活動場景，如運動會、音樂會等。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，每組選擇一個活動，用英語進行角色扮演，展示活動過程。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用學(xué)校日歷，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計劃，教師給予建議和鼓勵。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolWeek》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，通過生動的故事情節(jié)，介紹了學(xué)校一周的活動安排，幫助學(xué)生了解和運用一般過去時。

-《ADayinMyLife》：學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同國家學(xué)生的日常生活，通過對比，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常活動。

-《SchoolCalendarActivities》：這是一本關(guān)于學(xué)校日歷活動的英語讀物，包含了豐富的圖片和文字，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解各種學(xué)?；顒拥挠⒄Z表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的學(xué)校日歷，用英語記錄每天的作業(yè)、活動和計劃，提高語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生收集學(xué)校舉辦的各種活動的圖片和資料，用英語撰寫簡短的介紹，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)校或社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和活動，用英語制作海報或小冊子，展示給其他同學(xué)。

-組織學(xué)生進行小組合作，每個小組選擇一個學(xué)?；顒樱糜⒄Z進行策劃和宣傳，提高團隊合作和英語表達能力。

-學(xué)生可以觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的英語表達，同時了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高英語口語水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作短劇或詩歌，以學(xué)校生活為主題，展示自己的英語才華。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)生可以在線完成與學(xué)校日歷相關(guān)的英語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-學(xué)校日歷的常用表達：schoolcalendar,event,activity,lastweek,lastmonth,lastyear

②重點詞匯：

-schoolcalendar：學(xué)校日歷

-event：活動

-activity：活動

-lastw