6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 第一課時(shí) 傳統(tǒng)游戲知多少 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第一課時(shí)傳統(tǒng)游戲知多少說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過介紹傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和傳承意識(shí)。通過參與游戲，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從游戲中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，將游戲與課本內(nèi)容相結(jié)合，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲在傳承民族文化中的價(jià)值。

2.社會(huì)實(shí)踐：通過參與游戲，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。

3.道德認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生從游戲中學(xué)習(xí)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生了解和識(shí)別幾種傳統(tǒng)游戲，如跳房子、踢毽子等，并能簡(jiǎn)要描述游戲規(guī)則和玩法。

②引導(dǎo)學(xué)生通過游戲活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將傳統(tǒng)游戲與道德法治教育相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)道德規(guī)范和法治知識(shí)。

②幫助學(xué)生克服對(duì)傳統(tǒng)游戲的陌生感，激發(fā)他們參與游戲的興趣，提高參與度。

③引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（傳統(tǒng)游戲道具）、互動(dòng)式電子白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索到的傳統(tǒng)游戲視頻、圖片、介紹文章。

4.教學(xué)手段：圖片展示、游戲體驗(yàn)、小組討論、教師講解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“傳統(tǒng)游戲知多少”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些傳統(tǒng)游戲？”“傳統(tǒng)游戲有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳統(tǒng)游戲的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解傳統(tǒng)游戲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示傳統(tǒng)游戲圖片或視頻，引出“傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傳統(tǒng)游戲的歷史背景、文化內(nèi)涵和玩法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“傳統(tǒng)游戲大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)游戲比賽，體驗(yàn)游戲的樂趣。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲比賽，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

提問與討論：在游戲過程中，提出疑問并與其他同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)游戲的知識(shí)，掌握游戲規(guī)則。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生課后收集一種傳統(tǒng)游戲，了解其玩法和背后的文化故事。

提供拓展資源：推薦與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳統(tǒng)游戲知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”第一課時(shí)“傳統(tǒng)游戲知多少”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

（1）了解了幾種常見的傳統(tǒng)游戲，如跳房子、踢毽子、斗雞等，并能描述其玩法和規(guī)則。

（2）認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲在我國(guó)的歷史悠久和豐富的文化內(nèi)涵。

（3）了解了傳統(tǒng)游戲?qū)﹀憻捝眢w、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、傳承文化等方面的積極作用。

2.能力提升

（1）動(dòng)手操作能力：學(xué)生在游戲中動(dòng)手操作，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)能力。

（2）團(tuán)隊(duì)合作能力：在游戲比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

（3）問題解決能力：在游戲中遇到困難時(shí)，學(xué)生能主動(dòng)思考、積極討論，共同解決問題，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度

（1）文化自信：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，學(xué)生了解了我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

（2）傳承意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲在傳承民族文化中的重要性，激發(fā)了傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

（3）學(xué)習(xí)興趣：在游戲中，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.道德法治素養(yǎng)

（1）道德素養(yǎng)：學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等道德規(guī)范。

（2）法治意識(shí)：通過了解傳統(tǒng)游戲的歷史背景，學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益等方面的重要性。

5.綜合素質(zhì)

（1）創(chuàng)新能力：在游戲中，學(xué)生嘗試創(chuàng)新玩法，提高了創(chuàng)新能力。

（2）審美能力：學(xué)生欣賞傳統(tǒng)游戲的獨(dú)特魅力，提高了審美能力。

（3）溝通能力：在游戲過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，提高了溝通能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課，我深感收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、活動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。我發(fā)現(xiàn)，通過講解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化背景，學(xué)生更容易理解游戲的樂趣和價(jià)值。在活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“傳統(tǒng)游戲大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法深受學(xué)生喜愛。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲比較陌生，參與活動(dòng)的積極性不高。對(duì)此，我應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲有初步的了解，從而激發(fā)他們的興趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)生在活動(dòng)中缺乏自由發(fā)揮的空間。今后，我應(yīng)該在保證紀(jì)律的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了多種傳統(tǒng)游戲的基本玩法和規(guī)則，認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)游戲在我國(guó)文化中的地位和價(jià)值。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在游戲比賽中表現(xiàn)出緊張和焦慮，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的自信心方面還有待加強(qiáng)。此外，課堂氛圍有時(shí)過于嚴(yán)肅，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高，這也是我需要改進(jìn)的地方。