13 精衛(wèi)填海（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

13精衛(wèi)填海（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《精衛(wèi)填?！肥墙y(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。課文講述了精衛(wèi)鳥(niǎo)不畏艱難，立志填平東海的神話(huà)故事，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)持不懈、奮斗不息的精神。教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)精衛(wèi)鳥(niǎo)的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《精衛(wèi)填?！?，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高理解、分析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力；在欣賞神話(huà)故事的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的決心和勇氣，體會(huì)其不畏艱難、持之以恒的精神。

②通過(guò)對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的學(xué)習(xí)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話(huà)故事中蘊(yùn)含的深刻哲理，如堅(jiān)韌不拔、勇于拼搏等。

②如何指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式，如朗讀、討論、繪畫(huà)等，將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的理解和表達(dá)。

③如何在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，便于學(xué)生閱讀《精衛(wèi)填海》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如精衛(wèi)填海的插圖，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景和情節(jié)。

3.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯解釋、思考問(wèn)題等，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)工具，以便學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)精衛(wèi)填海的故事嗎？這個(gè)故事有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于神話(huà)傳說(shuō)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話(huà)故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《精衛(wèi)填?！返幕緝?nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話(huà)故事的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《精衛(wèi)填海》的故事背景、人物角色和故事情節(jié)。

過(guò)程：

講解《精衛(wèi)填?！返膩?lái)源和故事背景，介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

詳細(xì)介紹故事中的人物角色，如精衛(wèi)、東海龍王等，以及他們的性格特點(diǎn)。

3.精衛(wèi)精神探討（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解精衛(wèi)填海所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

過(guò)程：

分析精衛(wèi)填海的原因和動(dòng)機(jī)，探討精衛(wèi)不畏艱難、持之以恒的精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考精衛(wèi)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，如面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中體現(xiàn)精衛(wèi)精神，并提出具體的行動(dòng)方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與精衛(wèi)精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)精衛(wèi)精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)、精衛(wèi)精神的分析等。

強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將精衛(wèi)精神應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的精衛(wèi)”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)精衛(wèi)精神的理解和感悟。

7.課堂延伸（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹其他與精衛(wèi)填海相關(guān)的神話(huà)故事，如夸父追日、愚公移山等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些神話(huà)故事所傳達(dá)的共通主題，如堅(jiān)持不懈、勇于探索等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多神話(huà)故事，拓寬自己的文化視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《中國(guó)古代神話(huà)故事集》：這本書(shū)收錄了大量的中國(guó)古代神話(huà)故事，包括《精衛(wèi)填海》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父追日》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話(huà)的豐富多彩。

2.《中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，有助于學(xué)生深入理解神話(huà)故事的內(nèi)涵和文化價(jià)值。

3.《中國(guó)古代神話(huà)故事解讀》：通過(guò)對(duì)神話(huà)故事的分析和解讀，這本書(shū)幫助學(xué)生理解神話(huà)背后的哲學(xué)思想和文化意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.讓學(xué)生收集整理自己感興趣的神話(huà)故事，進(jìn)行閱讀和分析，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

2.組織學(xué)生開(kāi)展神話(huà)故事演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與過(guò)程中加深對(duì)神話(huà)故事的理解和認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘?，探討中國(guó)古代神話(huà)故事中常見(jiàn)的主題和人物形象，如英勇、智慧、堅(jiān)韌等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，將神話(huà)故事中的場(chǎng)景或人物形象表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考神話(huà)故事在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如面對(duì)困難時(shí)的勇氣、堅(jiān)持夢(mèng)想的毅力等，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

1.中國(guó)古代神話(huà)的起源與發(fā)展：介紹中國(guó)古代神話(huà)的起源、發(fā)展和演變過(guò)程，以及不同歷史時(shí)期神話(huà)的特點(diǎn)。

2.中國(guó)古代神話(huà)的哲學(xué)思想：分析中國(guó)古代神話(huà)中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，如宇宙觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)等。

3.中國(guó)古代神話(huà)與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系：探討中國(guó)古代神話(huà)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響，如詩(shī)詞、戲曲、繪畫(huà)等。

4.中國(guó)古代神話(huà)在國(guó)際文化中的地位：介紹中國(guó)古代神話(huà)在世界文化中的地位和影響。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

1.組織學(xué)生參觀(guān)博物館或藝術(shù)展覽，了解中國(guó)古代神話(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)。

2.開(kāi)展神話(huà)故事劇本創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生將神話(huà)故事改編成劇本，進(jìn)行表演或朗誦。

3.邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的中國(guó)古代神話(huà)知識(shí)。

4.組織學(xué)生參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和傳承中國(guó)古代神話(huà)文化。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文后的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于神話(huà)傳說(shuō)的了解并不是很深，所以我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)考慮增加一些關(guān)于神話(huà)傳說(shuō)的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我在講解課文時(shí)，對(duì)精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的決心和勇氣進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，但是似乎有些學(xué)生對(duì)于這種抽象的精神內(nèi)涵理解起來(lái)有些吃力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試用更具體的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解這種精神，比如講述一些身邊的英雄人物，讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受到這種精神的偉大。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話(huà)題并不夠熟悉。所以，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生提前思考，這樣在課堂上討論時(shí)，他們就能更有針對(duì)性地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)沒(méi)