Unit 6 Developing the Topic Oral Communication說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication，涉及七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的口語(yǔ)交際技能訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并在此基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本中的單元主題緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與話題討論和角色扮演活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、常用詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本句型有一定的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)吸收信息；部分學(xué)生則更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高英語(yǔ)水平；還有一些學(xué)生則是動(dòng)手學(xué)習(xí)者，喜歡通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在口語(yǔ)交際方面，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)詞匯貧乏的問(wèn)題；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)，影響語(yǔ)句的準(zhǔn)確性和流暢性；三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，難以在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這也是需要關(guān)注和引導(dǎo)的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、游戲化教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅關(guān)于校園活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛@里參加過(guò)哪些活動(dòng)？你們覺(jué)得在活動(dòng)中如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行話題討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)會(huì)在特定情境下進(jìn)行話題討論。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師展示本節(jié)課的詞匯和句型，并講解其用法和含義。（5分鐘）

b.教師通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生觀察并模仿正確的口語(yǔ)表達(dá)。（5分鐘）

c.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行話題討論。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論、口頭表達(dá)、角色扮演

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提出話題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組派代表進(jìn)行口頭表達(dá)。（5分鐘）

b.教師選取部分小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給予建議。（5分鐘）

c.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)的要點(diǎn)。（5分鐘）

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入與“DevelopingtheTopic”相關(guān)的詞匯，如：“topicsentence”、“argument”、“evidence”、“conclusion”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫(kù)。

b.句型拓展：教授學(xué)生如何構(gòu)建復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如條件句、比較句、讓步句等，以提高他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中的多樣性。

c.文化背景拓展：介紹不同文化中討論話題的方式和技巧，如西方文化中的辯論技巧、東方文化中的對(duì)話方式等，幫助學(xué)生了解跨文化交際的差異。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章或書籍，如辯論賽、演講稿等，以增強(qiáng)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的直觀感受。

b.觀看拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)辯論節(jié)目或演講視頻，如TEDTalks，學(xué)習(xí)專業(yè)人士的口語(yǔ)表達(dá)和論點(diǎn)構(gòu)建。

c.實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)或辯論賽，提供實(shí)際應(yīng)用口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

d.寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫小短文或演講稿，以鞏固他們對(duì)話題討論的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。

e.互動(dòng)拓展：利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，建立線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行話題討論和交流。

f.家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行話題討論，提高他們?cè)诩彝キh(huán)境中的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-DevelopingtheTopic

-Vocabulary:topicsentence,argument,evidence,conclusion

-SentenceStructures:Ithink...,because...,so...,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-topicsentence

-argument

-evidence

-conclusion

-express

-support

-present

-introduce

③重點(diǎn)句型：

-Ithink..