Unit 1 A new start：Presenting ideas 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit1Anewstart：Presentingideas說課稿2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《Unit1Anewstart：Presentingideas》是外研版七年級上冊英語教材中的一節(jié)重要課程。設(shè)計意圖在于通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和批判性思維能力。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。通過實踐活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過課堂活動，提升學(xué)生的語言能力，使其能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。其次，通過介紹新學(xué)校和新生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解多元文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境。再者，通過小組討論和觀點表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思考。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：詞匯和句型掌握。本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并運用新詞匯如“start”，“present”，“idea”等，以及句型如“Ihaveanewidea.”和“Howabout…?”，這些是學(xué)生表達(dá)觀點和提出建議的基礎(chǔ)。

-重點二：角色扮演。通過角色扮演活動，學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型來模擬真實的交流場景，這是提升學(xué)生口語表達(dá)能力的重點。

2.教學(xué)難點

-難點一：觀點表達(dá)的邏輯性。學(xué)生在表達(dá)觀點時，可能難以組織語言，使觀點表達(dá)條理清晰。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，并逐步構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。

-難點二：跨文化交流意識的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)觀點時，可能缺乏對不同文化背景的理解，教師應(yīng)通過案例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下觀點表達(dá)方式的差異。

-難點三：課堂互動的參與度。部分學(xué)生可能因害羞或不自信而參與課堂互動不足，教師需通過鼓勵性的語言和多樣化的活動設(shè)計，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計“新學(xué)期自我介紹”的寫作和演講活動，讓學(xué)生運用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際操作。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化背景下的學(xué)校生活圖片，幫助學(xué)生理解文化差異，提高跨文化交際能力。

4.運用翻轉(zhuǎn)課堂模式，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上有更多時間進(jìn)行互動和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于新學(xué)期的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatareyoudoinginthevideo?Canyoutellusaboutyournewschoollife?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論新學(xué)期的感受和期待，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新詞匯和句型，如“start”，“present”，“idea”，“Ihaveanewidea.”和“Howabout…?”。

-通過圖片和實例，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如用“Ihaveanewidea.”表達(dá)自己的觀點。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用“Howabout…?”提出建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂討論，每個小組選擇一個話題進(jìn)行討論。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生自信表達(dá)。

-學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生以“我的新學(xué)期”為主題，用英語寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點和建議。

-要求學(xué)生至少使用三個新學(xué)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語法正確性，下節(jié)課進(jìn)行作業(yè)展示和點評。知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-start：開始，啟動，新開始

-present：展示，提出

-idea：想法，觀點

-introduce：介紹

-suggest：建議

-discuss：討論

-share：分享

-activity：活動

-interesting：有趣的

-helpful：有幫助的

2.句型學(xué)習(xí)

-Ihaveanewidea.（我有一個新的想法。）

-Howabout…?（怎么樣…？）

-Whatdoyouthinkabout…?（你對…有什么看法？）

-Iagreewithyou.（我同意你的看法。）

-Idisagreewithyou.（我不同意你的看法。）

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形

-一般疑問句的構(gòu)成：Do/Does+主語+動詞原形+？/Don't/doesn't+主語+動詞原形+？

-疑問詞的使用：What,How,Why,When,Where,Who等

4.功能性表達(dá)

-提出觀點：Ithink,Inmyopinion,AsfarasI'mconcerned

-提出建議：Youshould,Youcan,Wecould

-表示同意或不同意：Iagree/Disagree,I'mwithyou/againstyou

-表達(dá)觀點的多樣性：Besides,Furthermore,Additionally,Moreover

5.文化知識

-中外教育文化的差異，如課堂氛圍、師生關(guān)系、學(xué)生自主性等。

-學(xué)校生活中的社交禮儀，如自我介紹、相互尊重、禮貌用語等。

6.寫作技巧

-確定主題：明確文章的中心思想。

-組織結(jié)構(gòu)：合理布局段落，使文章層次分明。

-語言表達(dá)：運用所學(xué)詞匯和句型，確保表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。

-注意細(xì)節(jié)：關(guān)注時態(tài)、主謂一致、語法錯誤等。

7.口語交流技巧

-準(zhǔn)備充分：提前準(zhǔn)備話題，確保有話可說。

-聽取他人意見：尊重他人觀點，認(rèn)真傾聽。

-積極表達(dá)：自信地表達(dá)自己的看法。

-使用肢體語言：配合表情、手勢等，使交流更生動。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步。通過角色扮演和小組討論，他們能夠靈活運用“Ihaveanewidea.”和“Howabout…?”等句型來表達(dá)自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為這是我們這節(jié)課的教學(xué)重點之一。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詞匯方面，有些學(xué)生對于一些新詞匯的用法還不夠熟練，他們在實際應(yīng)用中容易混淆。比如，“start”和“begin”這兩個詞，雖然意思相近，但在具體語境中還是有細(xì)微差別的。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的對比和區(qū)分，幫助學(xué)生建立起清晰的詞匯體系。

在句型運用上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)觀點時，邏輯性不夠強(qiáng)。他們的觀點往往是零散的，缺乏層次感。這可能是由于他們平時缺乏思考的習(xí)慣，或者是英語表達(dá)能力不足。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些邏輯訓(xùn)練，比如思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)圖等，幫助學(xué)生更好地組織語言。

此外，課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。他們在小組討論中往往保持沉默，或者只是簡單重復(fù)別人的觀點。這可能是因為他們不自信，或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上給予更多的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的價值。同時，我也設(shè)計了一些互動性強(qiáng)的活動，如