1 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文必修下冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）

1子路、曾皙、冉有、公西華侍坐（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文必修下冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是統(tǒng)編版2019版高中語文必修下冊第三單元的一篇課文，主要內(nèi)容包括孔子的四位弟子子路、曾皙、冉有、公西華與孔子的對話。課文通過四位弟子的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了他們各自的性格特點和思想境界，以及孔子對他們的教育理念。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會儒家思想，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)文言文，提高學(xué)生的文言文閱讀理解和表達能力；2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物對話，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體會儒家思想之美，提升審美鑒賞能力；4）文化傳承與理解：讓學(xué)生理解儒家文化中的仁、義、禮等核心價值觀念，增強文化自信。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想有較強的興趣。然而，由于初中階段的文言文學(xué)習(xí)相對較少，部分學(xué)生對文言文的閱讀理解能力尚需提高。在知識層面，學(xué)生對《論語》有一定的了解，但對孔子的教育理念及儒家文化內(nèi)涵的掌握還不夠深入。

在能力方面，高一學(xué)生具備一定的閱讀文言文的能力，但面對較為復(fù)雜的文言文段落，仍存在一定的困難。他們需要通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，逐步提高文言文的閱讀速度和理解能力。此外，學(xué)生在分析人物對話、提煉核心觀點等方面，還需要進一步培養(yǎng)思辨能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，高一學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題。這對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：1）通過生動的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度；3）通過分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版2019版高中語文必修下冊教材，以便隨時查閱課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《論語》原文片段、孔子畫像等圖片，以及《論語》相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解課文。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文內(nèi)容、人物介紹、文言文翻譯等，便于課堂展示和講解。

4.教學(xué)活動材料：準備討論卡片、角色扮演劇本等，以促進學(xué)生互動和參與課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示孔子畫像或播放《論語》簡介視頻，引發(fā)學(xué)生對儒家思想的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們對孔子和《論語》有多少了解？今天我們將一起學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，看看孔子的教育理念是如何體現(xiàn)在與弟子的對話中的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，注意停頓和語氣，體會文言文的韻味。

-分析人物：介紹子路、曾皙、冉有、公西華的背景和性格特點，引導(dǎo)學(xué)生理解他們?yōu)楹斡胁煌幕卮稹?/p>

-教師講解孔子教育理念的核心內(nèi)容，如“仁”、“禮”、“中庸”等，結(jié)合課文內(nèi)容進行闡釋。

-討論重點句子：挑選幾段關(guān)鍵對話，引導(dǎo)學(xué)生分析其深層含義，如“吾與點也”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括翻譯句子、解釋詞語、概括段落大意等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論孔子與弟子對話的教育意義，每組選代表發(fā)言。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)孔子教育理念的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對孔子的教育理念有什么新的認識？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課《顏淵》，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生閱讀《論語》相關(guān)章節(jié)，進一步了解儒家文化。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》原文：《論語》是儒家經(jīng)典之一，記錄了孔子及其弟子的言行，其中許多篇章與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一課的內(nèi)容相呼應(yīng)，如《里仁》、《公冶長》等。

-儒家思想研究資料：可以介紹一些關(guān)于儒家思想起源、發(fā)展及其對后世影響的研究成果，幫助學(xué)生更全面地理解儒家文化的內(nèi)涵。

-孔子生平資料：收集孔子生平的相關(guān)資料，如他的教育思想、政治理念等，幫助學(xué)生了解孔子其人。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《論語》中的其他篇章，如《顏淵》、《子路》、《雍也》等，通過閱讀可以加深對孔子教育理念的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演子路、曾皙、冉有、公西華等角色，通過角色體驗來理解他們的性格特點和對話背后的含義。

-課堂討論：在課堂上開展關(guān)于儒家思想與現(xiàn)代教育理念的討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀孔廟、孔府等文化遺址，親身體驗儒家文化的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較孔子與其他古代思想家的教育理念，如墨子、孟子等，通過比較分析來深化對儒家思想的認識。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇與《論語》相關(guān)的研究課題，如“孔子教育思想在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用”，通過課題研究來提升學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將儒家思想中的“仁愛”、“禮義”等價值觀融入到實際行動中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》這一課，總的來說，我覺得效果還不錯。學(xué)生們對孔子的教育理念有了更深的理解，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個新點。首先，我讓學(xué)生們先自己閱讀課文，然后分組討論，這樣他們能夠更主動地參與到學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實提高了他們的積極性，討論中他們也提出了一些很有見地的觀點。

在課堂管理上，我注意到有些學(xué)生還是不夠?qū)Ｗ?，可能會在下面小聲聊天。我及時提醒了他們，也調(diào)整了座位，盡量讓他們在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解孔子教育理念時，可能過于注重理論，而忽視了實際應(yīng)用。我覺得以后可以結(jié)合一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解這些理念。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對孔子的教育理念有了更深的認識，他們能夠從孔子與弟子的對話中體會到儒家文化的精髓。在技能方面，他們的文言文閱讀理解能力有了明顯提高，對古文的興趣也有所增加。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認同感，他們開始意識到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。這讓我感到非常欣慰。

針對存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.在課堂管理上，要更加嚴格，確保每位學(xué)生都能專心聽講。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

4.在課后，可以布置一些拓展作業(yè)，如閱讀《論語》相關(guān)章節(jié)、撰寫心得體會等，以鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-孔子的教育理念：仁、禮、中庸

-四位弟子的性格特點及對話內(nèi)容

-儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

②關(guān)鍵