26 好的故事 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

26好的故事說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“好故事”為主題，結(jié)合六年級上冊統(tǒng)編版語文課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)、人物形象和主題思想。通過分析經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，力求實現(xiàn)知識與能力的雙重提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和寫作能力，通過仿寫和創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)會運用生動形象的語言描述故事。

3.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典故事中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的藝術(shù)手法和審美價值，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對故事的基本結(jié)構(gòu)、人物形象和主題有一定的認識。他們已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典的文學(xué)作品，對故事情節(jié)和人物性格有初步的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對故事有著濃厚的興趣，喜歡通過故事來了解歷史、認識社會。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作探究的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過文字理解故事，有的學(xué)生則更傾向于通過圖片、音頻等多媒體形式來感受故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解復(fù)雜故事情節(jié)和人物關(guān)系時可能存在困難，尤其是在分析故事主題時，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，學(xué)生在語言表達和寫作方面可能存在一定的局限，需要通過指導(dǎo)和練習(xí)來提升。同時，學(xué)生在閱讀過程中可能會對某些故事情節(jié)產(chǎn)生誤解，需要教師及時糾正和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文六年級上冊統(tǒng)編版》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如經(jīng)典故事插圖、故事背景介紹視頻等。

3.教學(xué)活動：設(shè)計故事情節(jié)卡片、人物關(guān)系圖等，幫助學(xué)生更好地理解故事結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于故事角色扮演活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是一個好的故事？”引入主題，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

回顧舊知：簡要回顧六年級上冊已學(xué)的文學(xué)常識，如故事的要素、人物形象的刻畫等，為新課做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括好故事的標(biāo)準(zhǔn)、故事情節(jié)的安排、人物形象塑造等。

舉例說明：選取課本中的經(jīng)典故事，如《草船借箭》、《賣油翁》等，分析其好故事的特點，幫助學(xué)生理解。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對好故事的理解，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探究。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括故事情節(jié)概括、人物形象分析、主題提煉等。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)好故事的重要性，以及如何從文本中提取故事的核心要素。

引導(dǎo)學(xué)生反思：思考自己在閱讀中的收獲，以及如何提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀指定的經(jīng)典故事，并完成以下任務(wù)：

1.概括故事情節(jié)。

2.分析故事中的人物形象。

3.提煉故事的主題思想。

4.寫一篇讀后感。

六、拓展活動（約10分鐘）

組織學(xué)生進行故事創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和特色的好故事。

七、課堂反思

課后，教師進行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為今后的教學(xué)提供改進方向。

八、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性，以及合作探究的能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

3.拓展活動參與情況：了解學(xué)生在拓展活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.故事理解能力提升：學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)的發(fā)展、人物性格的塑造和主題思想的表達。他們能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息，分析故事中的因果關(guān)系，并能夠?qū)⒐适屡c現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提升自己的生活認知能力。

2.文學(xué)鑒賞能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對經(jīng)典故事的分析，學(xué)會了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。他們能夠識別并分析故事中的修辭手法、敘事技巧和人物心理描寫，從而提高了自己的文學(xué)鑒賞水平。

3.語言表達能力提高：學(xué)生在仿寫和創(chuàng)作故事的過程中，學(xué)會了運用豐富的詞匯和多樣化的句式來表達自己的思想。他們能夠通過自己的語言，生動地描繪故事場景，塑造人物形象，表達故事主題。

4.合作學(xué)習(xí)能力發(fā)展：本節(jié)課采用了小組討論和合作探究的方式，學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、表達和溝通。他們能夠與同伴共同分析問題，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力。

5.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在拓展活動中，學(xué)生通過創(chuàng)作自己的故事，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。他們能夠打破常規(guī)，從不同角度出發(fā)，創(chuàng)作出具有獨特視角和創(chuàng)意的故事。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典故事，學(xué)生受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。他們在故事中感受到了真善美，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人。

7.綜合素質(zhì)的提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何從生活中學(xué)習(xí)，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與故事相關(guān)的音樂、圖片或者視頻，來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多元互動，深化理解：在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進行多元互動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中深化對故事的理解，提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解故事情節(jié)和人物形象時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對深層次的主題思想理解不夠，需要進一步引導(dǎo)他們深入思考。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和拓展活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動，需要更好地調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價方式，需要進一步完善。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)深度：在講解故事時，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的文化內(nèi)涵和人生哲理，提高他們對故事的深度理解。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，促進全體學(xué)生參與：我將通過設(shè)計更豐富的教學(xué)活動