浙江大學(xué)“六高強(qiáng)校”戰(zhàn)略

浙江大學(xué)“六高強(qiáng)?！睉?zhàn)略培育時(shí)代高才、構(gòu)建學(xué)科高峰、打造科研高地、匯聚名師高人、積累文化高度、探索改革高招——“六高強(qiáng)?！睉?zhàn)略，是針對(duì)當(dāng)前工作實(shí)際提出的加快建設(shè)世界一流大學(xué)的主要路徑?！傲摺眹@的是學(xué)校辦學(xué)的重大問題，也是師生反映較為集中的問題，更是努力實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)目標(biāo)的階段性戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題。只有真正在“六高”上實(shí)現(xiàn)了突破，學(xué)校才能持續(xù)接近世界一流大學(xué)目標(biāo)。“六高強(qiáng)?！睉?zhàn)略是一個(gè)有機(jī)整體。培育時(shí)代高才、打造科研高地、積累文化高度，涵蓋了大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四項(xiàng)最基本的功能；培育時(shí)代高才、打造科研高地、匯聚名師高人，統(tǒng)一于學(xué)科建設(shè)，支撐著學(xué)科高峰的構(gòu)建；學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)生、學(xué)者，是一所大學(xué)最重要的構(gòu)成要素，體現(xiàn)了大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和主要的影響力。文化高度體現(xiàn)大學(xué)的精神追求，改革高招是大學(xué)科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，學(xué)科高峰、名師高人是辦學(xué)支撐，時(shí)代高才、科研高地是辦學(xué)成果。培育時(shí)代高才■時(shí)代高才的基本內(nèi)涵從學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)看，高才的主要內(nèi)涵有志向遠(yuǎn)大、品學(xué)兼優(yōu)、為更多潛心教育教學(xué)的教師提供晉升通道，進(jìn)一步引導(dǎo)教師加大教學(xué)投入。三是在科研反哺教育教學(xué)上進(jìn)一步破題。要不斷完善以竺可楨學(xué)院為代表的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。要根據(jù)科研發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，讓更多前沿知識(shí)充實(shí)大學(xué)課堂。要探索建立高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)或交叉導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，及時(shí)將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色。要積極引導(dǎo)高水平科研基地、實(shí)驗(yàn)室等向?qū)W生開放，更好地支持學(xué)生培養(yǎng)。要大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，注重學(xué)生實(shí)踐“第二課堂”教學(xué)，指導(dǎo)大學(xué)生參與高水平的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。四是在完善學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制上進(jìn)一步破題。實(shí)事求是地堅(jiān)持和完善分類招生、通識(shí)教育、專業(yè)培養(yǎng)的本科生招生與培養(yǎng)改革，改進(jìn)本科生院和求是學(xué)院運(yùn)行方式，完善學(xué)園、學(xué)院（系）學(xué)生管理體制機(jī)制，探索園、院銜接的有效機(jī)制，確保學(xué)生培養(yǎng)和管理不留死角、不留盲區(qū)。要圍繞教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式和方法，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)、自我思考、自行探索、自發(fā)研討的主動(dòng)性和積極性。貫徹落實(shí)全國(guó)研究生教育工作會(huì)議精神，深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，優(yōu)化研究生生源質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制，拓展研究生國(guó)際交流與合作，穩(wěn)步提高不同類型研究生培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步適應(yīng)科學(xué)研究和國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需要。五是在優(yōu)化教與學(xué)的評(píng)價(jià)上進(jìn)一步破題。完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，更多引入學(xué)生評(píng)價(jià)與教學(xué)評(píng)估相結(jié)合的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的跟蹤指導(dǎo)和結(jié)果運(yùn)用，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)研究和方法探究，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教。改進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，從以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向過程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生更加注重自身素質(zhì)提升和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。構(gòu)建學(xué)科高峰■學(xué)科高峰的基本內(nèi)涵一是擁有頂尖的師資隊(duì)伍。以具有世界影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人物和高水平學(xué)者為支柱，集聚形成學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)居于前列的高端學(xué)術(shù)力量；二是擁有一流的研究水平。以聚焦國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家戰(zhàn)略領(lǐng)域的創(chuàng)新研究，不斷輸出具有重大影響的高水平原創(chuàng)研究成果；三是擁有杰出的育人能力。以一流的教育教學(xué)資源和軟硬件環(huán)境，不斷培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神、專業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的拔尖人才；四是擁有良好的聲譽(yù)影響。以崇尚創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境和以人為本的文化氛圍，贏得同行和社會(huì)的美譽(yù)。■努力方向一是在戰(zhàn)略謀劃上要進(jìn)一步強(qiáng)化。建設(shè)學(xué)科高峰不能平均用力，要堅(jiān)持有所為、有所不為、有所先為、有所后為，按照優(yōu)先時(shí)序來安排資源配置，擇重、擇需、擇優(yōu)進(jìn)行分類分層建設(shè)。我們要深入分析哪些是重點(diǎn)，哪些是重中之重、戰(zhàn)略必爭(zhēng)？看準(zhǔn)之后，就要集中資源出實(shí)招；對(duì)于長(zhǎng)期停滯發(fā)展、脫離社會(huì)需求的落后學(xué)科，要適時(shí)“騰籠換鳥”、“鳳凰涅盤”；對(duì)于基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性學(xué)科要大力扶持和培育。二是在加快造峰上要進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)校黨委決定籌措10億元資金支持一流學(xué)科培育和高端人才引進(jìn)，在若干重點(diǎn)領(lǐng)域加快形成學(xué)科高峰。資金支持只是造峰的一個(gè)條件，關(guān)鍵要有方向、人才和成果，有關(guān)部門要加強(qiáng)研究，認(rèn)真遴選重中之重的學(xué)科，將資源真正用在刀刃上。三是在促進(jìn)學(xué)科交叉上要進(jìn)一步強(qiáng)化。推進(jìn)學(xué)科交叉的關(guān)鍵在教授參與、調(diào)研論證、頂層設(shè)計(jì)；關(guān)鍵在專家牽頭、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、政策保障。校設(shè)研究機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)院、學(xué)科的融合，更好地促進(jìn)學(xué)科的提升和研究水平的提升。整合優(yōu)化各類研究機(jī)構(gòu)，支持一批機(jī)構(gòu)做大做強(qiáng)；前瞻布局一批問題導(dǎo)向的研究中心或平臺(tái)，加強(qiáng)滾動(dòng)支持；探索教師雙聘、成果共享的有效機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新資源跨學(xué)科流動(dòng)。四是在國(guó)際合作上要進(jìn)一步強(qiáng)化。要進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)外頂尖大學(xué)群開展深度合作，以高層次的人才培養(yǎng)、高水平的創(chuàng)新研究、高效率的成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化為導(dǎo)向，引領(lǐng)世界一流學(xué)科建設(shè)方向。繼續(xù)深入推進(jìn)海外一流學(xué)科伙伴計(jì)劃，探索完善學(xué)科國(guó)際評(píng)估，主動(dòng)接軌世界一流學(xué)科的人才和機(jī)制，實(shí)現(xiàn)為我所用、借梯登高、借力發(fā)展。打造科研高地■科研高地的主要內(nèi)涵一是在數(shù)量上，人才要素體現(xiàn)高集聚度，只有群賢畢至、才能各顯神通；二是在結(jié)構(gòu)上，創(chuàng)新要素體現(xiàn)高融合度，各類人才要和而不同，協(xié)同作戰(zhàn)；三是在質(zhì)量上，產(chǎn)出成果體現(xiàn)高創(chuàng)新度，才能夠占領(lǐng)制高點(diǎn)。具體而言，基礎(chǔ)研究要能夠站在國(guó)際科學(xué)前沿創(chuàng)造新知識(shí)，應(yīng)用研究要能夠解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的關(guān)鍵性重大技術(shù)問題，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究要能夠很好地回應(yīng)社會(huì)發(fā)展中的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題；四是在效益上，人均學(xué)術(shù)成果體現(xiàn)高產(chǎn)出度。■努力方向一是在優(yōu)化規(guī)劃與布局上進(jìn)一步破題。要按照“國(guó)家急需、世界一流”的要求，圍繞國(guó)家區(qū)域戰(zhàn)略性問題、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻問題和關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大公益性問題，加強(qiáng)科研力量組織，開展前瞻布局。特別是要有志于參與頂尖的國(guó)際科研合作項(xiàng)目，在容易催生新知識(shí)、新技術(shù)、新思想，乃至沖擊諾貝爾獎(jiǎng)的重大領(lǐng)域要未雨綢繆，為贏得下一輪競(jìng)爭(zhēng)奠定先發(fā)優(yōu)勢(shì)。二是在加強(qiáng)協(xié)同、提升品質(zhì)上進(jìn)一步破題。一要強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新能力，積極組織參與“2011計(jì)劃”，以“國(guó)家急需、世界一流”為目標(biāo)加快協(xié)同創(chuàng)新中心組建培育。二要在重大專項(xiàng)、軍工科研、重大基礎(chǔ)研究、新興戰(zhàn)略研究等領(lǐng)域，策劃實(shí)施一批國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目（群），力爭(zhēng)在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、對(duì)接國(guó)際前沿上取得原創(chuàng)性成果。三要集聚一批國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)家和領(lǐng)銜科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加快專職科研隊(duì)伍和科技推廣隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)各創(chuàng)新要素活力。四要完善體制機(jī)制，建立以創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心學(xué)術(shù)，將更大精力放在原創(chuàng)性研究上。打破科研工作的學(xué)科界限和院系壁壘，促進(jìn)創(chuàng)新要素和資源進(jìn)一步融合。三是在服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略上進(jìn)一步破題。要重點(diǎn)結(jié)合浙江創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施，瞄準(zhǔn)浙江急需開展前瞻布局，推動(dòng)更多學(xué)科參與到區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及國(guó)家和省級(jí)科技園區(qū)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)，面向產(chǎn)業(yè)需求，共建公共創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)和聯(lián)合研究院，開展共性關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。強(qiáng)化新農(nóng)村發(fā)展研究院、創(chuàng)新技術(shù)研究院、工業(yè)研究院、大學(xué)科技園等平臺(tái)的功能，加強(qiáng)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，探索完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬和利益分享機(jī)制，積極推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，做大做強(qiáng)技術(shù)推廣體系，產(chǎn)生更加顯著的社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)效益。要推動(dòng)人文社科成果服務(wù)政府科學(xué)決策和大眾文化需要，努力當(dāng)好黨委政府的智庫(kù)。匯聚名師高人■名師高人的基本內(nèi)涵品德高：即道德高尚，自覺弘揚(yáng)職業(yè)道德，熱愛教育，熱愛學(xué)生，淡薄名利得失，樹立優(yōu)良師德，遵守學(xué)術(shù)道德；境界高：即視野開闊。善于站在全局的高度開展謀劃，能夠成為懂戰(zhàn)略的教育家和科學(xué)家；善于站在科學(xué)的前沿洞悉研究方向，能夠成為開宗立派的領(lǐng)軍人才；具有開闊的國(guó)際視野，善于整合國(guó)內(nèi)外同行的資源；才學(xué)高：即能力過硬。具備良好的科研素養(yǎng)，具備較高的教書育人水平，取得過重大教學(xué)成果和科研創(chuàng)新成果，深受學(xué)生的認(rèn)可；具備良好的溝通協(xié)作能力，善于爭(zhēng)取資源，開展協(xié)同創(chuàng)新；名望高：即聲譽(yù)卓著。有知名度，在國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分活躍；有影響力，在國(guó)家區(qū)域決策層面、重要學(xué)術(shù)組織、權(quán)威刊物和媒體中有話語權(quán)；有號(hào)召力，“振臂一呼、應(yīng)者云集”，深得同行、同事認(rèn)可，能夠有效團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)術(shù)力量開展攻關(guān)?！雠Ψ较蛞皇侨瞬殴ぷ髀?lián)動(dòng)機(jī)制要更快。加快形成全校聯(lián)動(dòng)的人才工作體系。發(fā)揮人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀謀劃作用，圍繞學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)，謀劃高層次人才布局。要發(fā)揮人才工作辦公室綜合協(xié)調(diào)作用，發(fā)揮各院系的主體作用，探索人才工作“一事一議、特事特辦”的有效機(jī)制。各級(jí)黨委和行政要密切配合，將人才工作作為一項(xiàng)全員工作抓緊抓實(shí)抓好。要進(jìn)一步強(qiáng)化人才工作目標(biāo)責(zé)任制，主動(dòng)尋找、引進(jìn)和培養(yǎng)最優(yōu)秀、最合適的人要成為院系領(lǐng)導(dǎo)班子的主要任期目標(biāo)。二是引進(jìn)人才的權(quán)責(zé)和資源下沉要更實(shí)。要抓緊落實(shí)，持續(xù)推進(jìn)人才引進(jìn)工作“五子登科”。即有“票子”、給“帽子”、配房子、搭臺(tái)子、優(yōu)機(jī)制。下一步，要進(jìn)一步理清現(xiàn)有的人才權(quán)責(zé)和資源在學(xué)校、學(xué)部、院系之間的分配狀況，摸清底數(shù)，建立制度，完善機(jī)制，抓緊實(shí)施。在人才引進(jìn)過程中，要注意與學(xué)科發(fā)展的匹配性，要重視高層次人才的引進(jìn)，更要關(guān)注有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬诺囊M(jìn)。三是培養(yǎng)人的工作要抓得更緊。要堅(jiān)持“兩條腿走路”，正確處理好引進(jìn)人才與本土人才的關(guān)系，不能顧此失彼、厚此薄彼。對(duì)于“名師高人”的培養(yǎng)，要著眼于在團(tuán)隊(duì)支撐、研究生招生、實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)、業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)活動(dòng)機(jī)會(huì)、減輕行政負(fù)擔(dān)、完善服務(wù)體系等方面予以傾斜。要形成良好的體制環(huán)境和人文環(huán)境，從愛護(hù)和培養(yǎng)青年人才的角度出發(fā)，給青年人更好的基本保障條件，盡可能解決他們的后顧之憂，使他們中的一部分有潛力的人才快速成長(zhǎng)為“名師高人”。四是評(píng)價(jià)和考核激勵(lì)要更準(zhǔn)。要以深化崗位分類管理改革為重點(diǎn)，切實(shí)做好崗位聘任工作，逐步實(shí)現(xiàn)保障與激勵(lì)、能力與潛力、歷史貢獻(xiàn)與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、分類管理與原則要求相兼顧的考評(píng)體系。對(duì)于“名師高人”的考核，主要著眼其代表作和標(biāo)志性成果。考評(píng)體系建設(shè)要注重貢獻(xiàn)和實(shí)績(jī)、尊重差異、倡導(dǎo)寬容。積累文化高度■文化高地的基本內(nèi)涵大學(xué)文化是精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化的有機(jī)整體，包括由價(jià)值觀、理想追求、道德情感等構(gòu)成的精神文化，由大學(xué)的物理空間、建筑布局、景觀設(shè)置、教學(xué)設(shè)施等構(gòu)成的環(huán)境文化，由學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等大學(xué)主體的行為形態(tài)構(gòu)成的行為文化，由大學(xué)的組織架構(gòu)、運(yùn)行規(guī)則、大學(xué)章程等構(gòu)成的制度文化。其中，精神文化是核心，環(huán)境文化是基礎(chǔ)，行為文化是根本，制度文化是保障。■努力方向一是弘揚(yáng)精神文化。要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助師生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)師生牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感。要結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，努力形成具有中國(guó)特色、時(shí)代特征、浙大特點(diǎn)的浙大人共同價(jià)值觀。深入開展學(xué)校文化特質(zhì)研究，提升浙江大學(xué)文化的內(nèi)在感染力和外在凝聚力。二是營(yíng)造環(huán)境文化。要結(jié)合大學(xué)的文化特點(diǎn)，建設(shè)高文化品位的，充分融合科學(xué)美、自然美、人文美與藝術(shù)美的校園環(huán)境。要注重文化傳承，推進(jìn)求是書院文化元素建筑群和校園文化景點(diǎn)建設(shè)，為廣大師生校友留下可供追憶的浙大魂脈。加強(qiáng)各校區(qū)的整治，保持各校區(qū)有特色的風(fēng)貌和環(huán)境。要構(gòu)建新型的校園文化載體，重點(diǎn)培育校園體育、藝術(shù)文化品牌，擴(kuò)大校園文化的感召力。要發(fā)掘校史資源，推動(dòng)各學(xué)院建設(shè)突出學(xué)科專業(yè)特色的文史資料和實(shí)物陳列，形成各具特色的院系文化品牌。三是培育行為文化。加強(qiáng)求實(shí)崇真的的學(xué)風(fēng)建設(shè)，克服心浮氣躁，戒除急功近利，堅(jiān)守道德底線，進(jìn)一步營(yíng)造追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、自由探索的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，形成有利于優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物成長(zhǎng)的校園學(xué)術(shù)氛圍。加強(qiáng)明德澤人的教風(fēng)建設(shè)，大學(xué)教師要為人師表，以德執(zhí)教，澤披后生，通過教師的行為垂范，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和師德水平，從而贏得學(xué)生的尊重和愛戴。加強(qiáng)師生為本的作風(fēng)建設(shè)，以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展為契機(jī)，將優(yōu)良作風(fēng)、工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為事業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。四是打造制度文化。要堅(jiān)持依法治校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主管理的科學(xué)化、民主化、法制化。要堅(jiān)持以人為本，各項(xiàng)規(guī)章制度出臺(tái)前應(yīng)當(dāng)充分征詢師生意見，事關(guān)師生重大切身利益的事項(xiàng)要提交教職工代表大學(xué)討論。既要加強(qiáng)廣大師生的法律和制度意識(shí)，積極倡導(dǎo)按規(guī)則辦事，又要在制度設(shè)計(jì)中尊重師生權(quán)利，合理把握制度的剛性和人本的柔性，賦予制度以人情味。要做到“三公”，制度本身要公正，制度設(shè)定要公開，制度執(zhí)行要公平，這樣才能取信于師生，樹立制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。探索改革高招■改革高招的基本內(nèi)涵一是體現(xiàn)改革決策機(jī)制的科學(xué)性。要系統(tǒng)性、前瞻性地設(shè)計(jì)改革舉措，加強(qiáng)對(duì)決策事項(xiàng)的前期醞釀、可行性分析、溝通與協(xié)調(diào)等，重大改革方案事先要有專家論證，事中要有情況分析，事后要有總結(jié)評(píng)估，并與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化完善。二是體現(xiàn)師生員工對(duì)改革的認(rèn)可性。要遵循高等教育規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，傾聽?zhēng)熒V求，取得廣大師生員工對(duì)改革的理解支持，凝聚各方面智慧形成改革的合力。三是體現(xiàn)改革實(shí)施的成效性。改革要有成效，要有成果。要抓住制約學(xué)校發(fā)展的主要矛盾，破解發(fā)展的瓶頸問題，改革實(shí)施的結(jié)果與目標(biāo)一致，以較小的代價(jià)取得較大的成效。■努力方向一是完善學(xué)校治理架構(gòu)。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的學(xué)校治理架構(gòu)，完善黨委全委會(huì)、黨委常委會(huì)、校務(wù)會(huì)議、院系黨政聯(lián)席會(huì)議、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)等會(huì)議制度。積極創(chuàng)造條件，加快組織制定《浙江大學(xué)章程》和其他各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展有章可循。二是完善學(xué)校管理體制。一要推進(jìn)校院兩級(jí)管理體制改革，將管理重心逐步下移，發(fā)揮院系辦學(xué)的主體性作用，同時(shí)建立健全院系內(nèi)部必須的管理工作機(jī)制和責(zé)任制。二要完善學(xué)術(shù)管理體制，強(qiáng)化學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的功能和運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)部功能，發(fā)揮其在學(xué)術(shù)分類管理、評(píng)價(jià)等方面的作用。三要加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高行政管理干部謀劃發(fā)展、科學(xué)決策的能力，改革創(chuàng)新、駕馭全局的能力，精于管理、服務(wù)師生的能力，解決矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力。三是完善學(xué)校決策機(jī)制。一要學(xué)校繼續(xù)完善“三重一大”黨委集體決策制度，院系要認(rèn)真落實(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議制度。二要完善調(diào)研和聯(lián)系制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭聯(lián)系若干院系和黨支部，實(shí)行AB角制度。三要完善教授治學(xué)、民主管理機(jī)制，確保學(xué)