成都私立2020年中考語文暨初升高語文自主招生測試卷及答案

成都市私立名校2021年中考語文暨初升高語文自主招生測試卷及答

案

（本試卷總分值150分,測試時間⑵分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

1.以下句子中加點字注音有誤的一項為哪一項（3分）（B）

A?采用地坪路地面，可以延緩徑流和貯（zhh）蓄雨水，大量雨水.

透過地坪地面滲入地下,很好地補充了地下水資源,維持地下水資源

的供應平衡，緩解城市水資源的匱乏、短缺問題.

B?蟋蟀羽翅摩擦,聲音清脆悅耳,田雞腹部鼓脹,叫聲雄渾粗

獷（kuang）..

C?世間真正溫煦的美色，都熨（yh）帖著大地，潛伏在深谷，君臨.

萬物的高度,到頭來只構(gòu)成自我嘲弄.

D?鍥（qi3）在斷崖上的碑亭，簡陋到只有石、磚、瓦、椽幾個建.

筑元素簡單的組合,然而就是這最原始的組合,卻為石碑遮擋了風霜

雪雨的侵襲……

2?以下詞語書寫全部正確的一項為哪一項（3分）（A）

A?枷鎖演繹矯揉造作顛沛流離

B?修潤修葺香氣四溢如釋重付

C?冠冕豢養(yǎng)美輪美喚形銷骨立

D?愴然箴言瀝盡心血群役排衙

3?以下句子中加點詞語使用有誤的一項為哪一項（3分）（D）

A?桂花是我國的傳統(tǒng)花卉之一,它四季常綠,到開花季節(jié),枝

頭稠密的小花，香味濃郁，滿院飄香,是欣賞性很強的花卉???

B?這里沒有霧霾,沒有霓虹的污染,沒有擁堵,也沒有城市的

喧囂.抬頭仰望，只見漫天的星斗，浩瀚的銀河...

C?歷史上美麗的樓蘭古國,如今已變成人跡罕至的沙漠.

D?像我這樣極為普通的蕓蕓眾生的人，也許不能取得事業(yè)上的

????

巨大成就,但也可以使生命熠熠閃光.

4?將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項為哪一項（3

分）（B）

①近年來，各類翻拍周層出不窮.

②當然，翻拍本身并無不可.

③但好的翻拍應該是“以古人之規(guī)矩,開自己之生面〃，創(chuàng)作者應隨著

時代生活進行新的創(chuàng)造,賦予作品新的內(nèi)涵.

④有統(tǒng)計顯示,？神雕俠侶？已被翻拍了11次,？倚天屠龍記?被翻拍了

9次,而一些愛情、都市、勵志類的當代劇，“不是已經(jīng)被翻拍，就是在被翻

拍的路上〃.

⑤經(jīng)典有值得被不斷回望的價值，我們的文化名著、歷史故事、神話傳

奇中也有值得被不斷挖掘的資源.

⑥從這個角度來說,翻拍本身是重現(xiàn)經(jīng)典甚至再造經(jīng)典的過程.

A-④③①②⑤⑥B.①④②⑤③⑥

C?⑥④①②③⑤D.①②⑤⑥③④

5-參照例如,請從以下備選詞語中任選一詞,寫一句話.要求：表意清

楚，用上修辭，句式不限.（4分）

例如：生活是一支歌，唱著春天的耕耘和秋天的收獲.

備選詞語：生命理想青春

例如：生命是冰山上的一朵雪蓮花，綻放著美麗與堅強.

6.名著閱讀（6分）

（2021-咸寧）行者丟下扇子道：“不停當！不停當！被那所哄了！〃

三藏只道：“怎生是好！〃……八戒道：〃只揀無火處走便罷.〃三藏道:

“那方無火？〃八戒道：“東方南方北方俱無火.〃

（1）這段對話選自？西游記？中一調(diào)芭蕉扇（或一借芭蕉扇被騙；唐

三藏路阻火焰山）（答出“借芭蕉扇〃或“過火焰山〃即可）這一故事情

節(jié),八戒說“東方南方北方俱無火〃的潛臺詞是不往西天取經(jīng)了，從中可以

看出八戒一遇到困難就想著“散伙〃（2個字）的心理.（2分）

（2）魯迅在？中國小說史略？中評價?西游記？“神魔皆有人情，精魅亦

通世故〃.請你結(jié)合？西游記?相關(guān)情節(jié)舉一個“神魔〃或“精魅〃具有

“人〃的特性的例子.（4分）

例如：孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當龍王知道定海神針

是寶物時又反悔，百般刁難孫悟空，可以看出龍王的虛偽、吝嗇.

7.綜合性學習（8分）

5月8號的早晨，梅子一進教室就開講了：今天可有意思了，一女的

上車,刷卡支付沒有成功,司機提醒她重新支付,那女的一下子就沖動起來，

指著司機一直說,一直說,司機就一直忍著,一直忍著.我看司機握方向盤的

手有點抖.到站了，咱班夢如同學遞給司機一張字條,回頭笑了笑,就下車

了.我看司機翻開字條，笑了，像開了朵花.

同學們都圍過來，問夢如寫的啥.夢如說：“也沒寫啥,就簡單

幾句,‘叔叔你好！我是車上的一位學生，請你不要由于一件小事情，就把好

心情弄沒了，可能阿姨也不是成心的.希望你開心每一天.'〃

語文課代表聽了，搖頭晃腦地說：“夢如一笑百媚生,此時無聲勝

有聲.〃

（1）請在橫線上為夢如補寫恰當?shù)脑?，使之符合上下語境.（4分）

（2）梅子說：“我們要為夢如點贊！我先說，大家接著來說.〃（4分）

梅子：我為夢如的友善點贊，你看她并沒有由于自己到站了就對司機

漠不關(guān)心.

我為夢如的機智點贊,你看她用寫字條的方式撫慰司機,讓司機會心、

暖心，又防止了為難.（還可以從細心、責任等角度思考〕_______________

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.默寫填空（10分，每空1分）

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖.（周敦頤?愛蓮說？）

（2）水何澹澹，山島竦峙.（曹操?觀滄海？）

（3）朔氣傳金柝,寒光照鐵衣.（?木蘭詩？）

（4）落紅不是無情物，化作春泥更護花.［龔自珍？己亥雜詩（其

五）？］

（5）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時.（李商隱?夜雨寄北？）（6）

但愿人長久，千里共嬋娟蘇軾?水調(diào)歌頭?明月幾時有？）

（7）?望岳?中的“會當凌絕頂，一覽眾山小〃表現(xiàn)了青年杜甫渴望登

上泰山絕頂,俯視群山而小天下的豪氣.

（8）先哲如山，讓我們仰慕.他們的作品中，閃耀著理性樂觀的人生態(tài)

度.“沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春/不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層/

山重水復疑無路,柳暗花明又一村"表現(xiàn)出的是樂觀向上的人生態(tài)度.（請

在?酬樂天揚州初逢席上見贈??登飛來峰??游山西村？中選取最恰當?shù)囊痪?/p>

作答）

（二）閱讀下面的古文，完成9一12題.（15分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也.二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也.

生,亦我所欲也；義，亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而?

取義者也?生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所.?

惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，那么■

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者,那么凡可以辟患者何不

為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也.是故所欲有

甚于生者，所惡有甚于死者.非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳.

9.解釋以下加點的詞.（4分）

⑴死亦我所惡（討厭，憎恨）

（2）故不為茍得也（茍且偷生）

■■

（3）舍生而取義者也（放棄）

（4）故患有所不辟也（所以）

10.用現(xiàn)代漢語譯下面的句子.（4分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？

假設人所喜歡的沒有比生命更重要的要K么但凡可以用來求生的手段,

什么（手段）不用呢？

（2）非獨賢者有是心也人皆有之,賢者能勿喪耳.

不僅僅賢人有這種心,人人都有這種心,只不過賢人能夠不喪失罷了.

11.以下對文章內(nèi)容和寫法分析不當?shù)囊豁棡槟囊豁棧?分）（A）

A?魚我所欲也？出自儒家經(jīng)典之作?孟子?,？孟子?記述了孟子的言行、

政治主張、哲學主張及個人修養(yǎng).？魚我所欲也?從怎樣對待生與死、義與利

的角度，闡述了孟子的主張：人性是惡的.

B?本文開篇運用比喻論證，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應以

“義〃為重，必要時要“舍生而取義〃，同時批判了那些見利忘義的人.

C?“非獨賢者有是心也〃中的“是心〃指惻隱之心、羞惡之心、辭讓

之心、是非之心等這些善心.

D?面對生死抉擇的時候，那些“舍生取義〃者的表現(xiàn)是“所欲有甚于

生者,故不為茍得〃“所惡有甚于死者，故患有所不辟〃.

12?魚，對人來說，是一種食材，更是一種品格.請結(jié)合選文和鏈接材料,

簡要分析“魚〃在兩個文段中的作用.（4分）

【鏈接材料】

公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之,公孫儀不受.其

弟諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？〃對曰：“夫唯嗜魚,故不受也夫即

受魚，必有下人②之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，那么免于相.雖嗜

魚,彼必不能常給我魚,我又不能自給魚.既無受魚而不免于相，雖嗜魚,我

能長自給魚.〃此明夫恃人不如自恃也.

（選自？韓非子？）

【注釋】①公孫儀：春秋時魯穆公的相.②下人：遷就他人.

①第一個文段把“我”想要的東西比作“魚”，運用比喻論證，論證

形象生動.

②第二個文段中“魚〃是故事的線索，為議論（結(jié)論）作鋪墊.

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學類文本，完成13—17題,（22分）

小鐵錘

張中杰

“口平！〃隨著兒子猛關(guān)臥室門的驟響,你的心一個震顫委屈的

眼淚淌下來.

打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護,兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘,脾

氣暴躁.青春期的兒子,始終與你如反貼門神一一不對臉.有一次兒子跟你

頂嘴被弟弟看到,當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才

噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故.你真的擔憂學習成績平平、養(yǎng)的

一身賊膘的兒子將來難有長進，更別說為你養(yǎng)老了.

“再不聽話，我送你去當兵！〃你咬牙切齒.

“當兵就當兵！〃兒子居然不屑一顧.

澆水過多的花根部更易腐爛而早天，放不開手的風箏注定飛不高.猶

豫搖擺許久，你終于狠狠心,送高中畢業(yè)的兒子去當了兵.

“十公里拉練咋能跑得動？兩米高的障礙物咋翻過去？〃聽說新兵

蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板,徹夜無眠.三個月后，新兵集訓結(jié)束.

兒子來信說，他被分配到了炊事班,當了伙頭兵.還有,他練習時由于緊張，

扔手榴彈意外脫手，班長撲在他身上,受了點兒稍微傷.你聽得寒毛直豎.當

個伙頭兵，能有什么長進？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮

不安,更加憂郁了.

無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車,去戈壁灘看望兒子.

寒冬臘月，北風刺骨.你站在兒子面前時,兒子正在炊事班軋煤餅，手

上裂開一道道血口.兒子高大了，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾

身肌肉更結(jié)實了.你撫摸著兒子粗糙的手,心里隱隱作痛,又一次淚光閃爍.

臨走時你再三叮囑兒子，一定要想方設法換個崗位.

回到家，你輾轉(zhuǎn)反側(cè),想起了那把小鐵錘.

七歲時你老家的鄰居是一個虎背熊腰的壯年鐵匠膽小的你捂著耳

朵躲在一邊,只見壯漢左手拉呼呼作響的風箱,右手握一把鐵鏟不斷往躥起

的火苗上送煤塊.紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時,左手飛快地換了鐵鉗夾

出來,右手早變戲法似的舉起一把鐵錘.有時他的兒子掄起大錘,與他的小

錘形成黃金伙伴.鏗鏘嘿喲,火鉗左旋右轉(zhuǎn),鐵錘上下翻飛火花四濺.

敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊,不曾呻吟

丟進水盆中“啜啦〃一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄

鋒光瓦亮的鋤頭……

你總是在想,雜鐵被敲打時身上疼不疼,好似砸在自己心上.鄰家壯

漢看你對打鐵好奇,為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒,一斤多重，一掛多長.

學習疲倦時，你喜歡用這把小錘砸小石子,錘面閃光，咚咚響亮.

后來,這柄錘伴隨著你,以全鄉(xiāng)第一名的成績考入縣城重點高中,又

伴你考入大學,直到有了工作.結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進梳妝臺的小抽

屜.

你細心地找來一個小盒子,把小鐵錘裝進去,當作包裹郵給兒子,里

邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕?竹石？：“咬定青山不放松，立根

原在破巖中.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風.〃

一個月后，兒子的信來了.他的字一個個排列整潔,力透紙背.“千錘

萬鑿出深山，烈火燃燒假設等閑.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間.〃詩后,

有一個明顯的小錘印.你心里長出一口氣，擰緊的眉毛舒展開來.

軍營錘煉三年回來兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的熊抱.兒

子坐下來,一邊削好蘋果遞到你手里,一邊匯報自己的進步.原來,兒子利用

業(yè)余時間,拼命看書學習.由于練習表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被

表彰,立了二等功；如今又提了干，做了軍官.

“你是怎么做到的？〃你喜不自勝，心里涌起好奇.“每天讀書兩個

小時，堅持做好事.這樣，天天有收獲，有進步！〃兒子自豪地說道.你驚喜

地瞪大了眼睛.

兒子用從部隊學到的廚藝,為你和丈夫做了一頓豐富的晚餐.兒子給

你和丈夫講述部隊里的故事.

你弟弟擦窗戶玻璃意外跌傷肋骨.兒子開車送舅舅去醫(yī)院.舅舅讓

兒子坐車上等.可他還是規(guī)規(guī)矩矩地把車停到車位,非扶著舅舅走不可.拍

片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細心照料舅舅.

“我這個外甥變化真大！〃弟弟快樂地給你打.

那個喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠了,你有點兒悵然假設失.但最

后，你幸福地笑了.淚眼蒙隴中你突然覺得,當初的選擇,是一個美好的插曲,

就像那把小鐵錘，真的很美！

（選文有刪改）

13.“兒子〃入伍前后判假設兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合全文,

簡要概括.（4分）

①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實，吃苦耐勞.②原來性格叛逆，與父

母對立,現(xiàn)在主動與父母交流溝通,孝順謙和.③之前任性、蠻橫,現(xiàn)在明事

理,守規(guī)矩，關(guān)愛他人.④入伍前成績平平，得過且過，現(xiàn)在主動學習、努力

進取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成.

14.結(jié)合語境，說說文中畫線句子的含義.（4分）

澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高.

過度的呵護不利于孩子成長；過多的管束會限制孩子的成長空

間.

15.“你〃和“兒子〃都在書信中引用了詩句,請說說各自的用意.（4

分）

“你”引用?竹石?意在鼓勵兒子要志向堅決，像竹子一樣堅韌頑強地

面對生活中的艱難困苦.“兒子〃引用詩句?石灰吟?的目的是向母親說明

自己有接受挑戰(zhàn)和磨煉的勇氣和決生__________________________________

16.請簡要分析文中插敘局部的作用.（5分）

①借對打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能最終成器

的道理.②交代小鐵錘的來歷和它在“你”成長過程中的重要意義.③為

下文寫“你”用小鐵錘鼓勵兒子及兒子之后的變化作鋪墊.

17.這篇小說的主人公是誰？請談談你的觀點和理由.（5分）

例如：“你〃是主人公?①小說用大量文字描寫“你〃在兒子成長過

程中教育方式和心理狀態(tài)的變化,展現(xiàn)出復雜的心路歷程,表現(xiàn)了“你”

對兒子深沉的愛，塑造了一個“當代母親”的典型形象.②“你〃見證了

兒子由叛逆、幼稚走向成熟.在這個過程中“你〃承受煎熬，學會反思，學

會鼓勵，實現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對母愛的思考.

（二）閱讀下面的實用類文本，完成18—21題.（18分）

【文本一】

正成為教育關(guān)注的焦點話題.近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布

“禁機令〃，禁止全市中小學生在校內(nèi)使用智能和個人平板電腦.自

2021年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)?綜合防捽兒童青少年近視實施方案?

以來，多所中小學禁止“進課堂〃的舉措引發(fā)了家長們對于平時給不給

孩子用的擔憂和爭論.方便了學生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡生

活更增加了學生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也

為學生開闊眼界,豐富他們的人生觀和價值觀.但有人指出在校使用顯

露出諸多弊病，嚴重地影響了學校的治理和學生的學習，應禁止在學校使

用

【文本二】

上課時il.6

其他□4.1

課間休息時=16.2

上學/放學路上=16.8

等公家車/等人時117.4

做祚業(yè)時118.7

睡覺前'................J25.1

周末及節(jié)假日384.4

02()406()8()l(X)

(%)

未成年人使用手機上網(wǎng)的情境(2017)

【文本三】

比起禁止學生拿，治理學生建立一個正確的“觀〃更為迫切.

我們不能把對學生監(jiān)督不力的責任,完全地推給，更不能無視家長

在家庭的缺席,只看到孩子沉溺于的表象，不是教育缺席的擋

箭牌.學校應發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導、教育廣闊家長重視培

養(yǎng)孩子在日常生活中使用的良好習慣,積極開展各類校園娛樂活

動,讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導、提升孩子們的興

趣愛好，陶冶學生的情操.家長要強化監(jiān)護責任,引導孩子樹立自辨水

平，戒網(wǎng)絡之癮，辨不良之訊；要營造和美家庭，增強親子感情等.家

校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成

長，莫讓成為陪伴孩子成長的替代品.

【文本四】

隨著智能、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在.

然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子,卻漸漸養(yǎng)成“不移動〃的生活方式.孩

子太“宅〃，如今已成不少家長的心病.缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接

受到影響.北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學生是近視,高

中生近視率更是高達80%.“除先天因素外，過早過多接觸電子產(chǎn)品是其中

不容無視的重要原因.封閉、孤僻，是網(wǎng)絡沉迷癥的特征.迷戀智能和電

腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往,孩子的社交、語言

表達水平會退化，回不到現(xiàn)實生活,跟父母溝通都困難.〃北京大學第六醫(yī)

院兒科教授賈美香說.中國醫(yī)科大學附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭

梅那么認為：“很多迷上電子設備的孩子,注意力常難以集中,而且他們的

興趣點總游移不定.〃當前，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡上

的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別水平，極易