Unit 6 Seasonal Changes 單元分析以及教學(xué)設(shè)計(jì) 2020-2021學(xué)年牛津上海版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit6SeasonalChanges單元教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.語言知識(shí)●核心詞匯：change,notice,belt,skirt,life,around,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December拓展詞匯：seasonal,sleeve,blouse,shorts,snowman，canteen,air-conditioned,●詞組：1.seasonalchange季節(jié)性變化2.uniformsfordifferentseasons適合不同季節(jié)穿的制服3.aredscarf(redscarves)紅領(lǐng)巾greytrousers灰色的褲子redjackets紅色的夾克衫4.uniformsinsummer夏天的制服5.inearlyOctober10月初inlateApril4月末6.whiteshirtswiththeshortsleeves短袖的白襯衫7.mustwearredscarves必須戴紅領(lǐng)巾8.writeanoticetoallnewstudents寫給所有新生的通知9.schoollifeinsummer夏天的學(xué)校生活10.flyaround飛來飛去11.takesomephotographsoftheirschoollife拍幾張他們學(xué)校生活的照片12.likestudyinginthelibrary喜歡在圖書館里學(xué)習(xí)13.likehavingicecreamandsoftdrinksafterlunch喜歡在午飯后吃冰激凌、喝軟飲料14.helpthemkeepwarm幫助他們保持溫暖15.notmanystudents沒有許多學(xué)生●詞性轉(zhuǎn)換1.*seasonal(adj.)季節(jié)性的season(n.)季節(jié)2. *air-conditioned(adj.)有空調(diào)的*air-conditioner(n.)空調(diào)3. leaf(n.)---leaves(pl.)葉子4. snowman(n.)雪人snowmen(pl.)雪人●知識(shí)點(diǎn)：1）表示月份上旬、下旬的表達(dá)，如：inearlyOctober,inlateApril2）用with的介詞短語表達(dá)服裝的用法，如：whiteshirtswiththeshort/longsleeves,3）情態(tài)動(dòng)詞：must4）表示數(shù)量：notmany和more5) 用because表述原因，如：Notmanystudentslikeplayingintheplaygroundbecauseit’stoohot.6）一般現(xiàn)在時(shí)2.語言技能1 能運(yùn)用一些名詞和with的介詞短語表達(dá)服裝。2 能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must表達(dá)義務(wù)。3能用連詞because闡述理由。4 能使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)喜好。3.學(xué)習(xí)策略1)利用圖片推測理解詞匯意思。利用音標(biāo)正確拼讀單詞。2)通過對(duì)課文的閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模仿寫作完成自己學(xué)校夏季冬季校服穿著的通知。3)通過對(duì)子活動(dòng)，小組討論等交際活動(dòng)提高語言運(yùn)用和表達(dá)能力。4）通過對(duì)不同季節(jié)中的學(xué)校生活的聽，說和寫作，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。4.情感與態(tài)度1）通過對(duì)校服穿著通知的學(xué)習(xí)與寫作，增強(qiáng)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的責(zé)任意識(shí)。2）通過對(duì)校園四季描寫的聽說與寫作，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的情感。二、單元教學(xué)建議本課中出現(xiàn)了表示月份上旬、下旬的表達(dá)，如：earlyOctober,lateApril等，教師有必要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生回顧一下十二個(gè)月份的讀音、拼寫，并對(duì)上述表達(dá)加以一定的操練。在本課中還首次出現(xiàn)了用with的介詞短語表達(dá)服裝的用法，如：whiteshirtswithshortsleeves,whiteblouseswithshortsleeves等，教師可提供多張不同服裝的圖片，供學(xué)生進(jìn)行操練。教師在介紹完新詞匯及復(fù)習(xí)完12個(gè)月份后,可對(duì)文本進(jìn)行解讀，可通過判斷正誤來檢測學(xué)生的閱讀理解。然后在講完全文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生去完成兩個(gè)任務(wù)：一是模仿夏季校服的通知完成冬季校服的通知；二是讓學(xué)生完成自己學(xué)校夏季冬季校服穿著的通知。對(duì)于schoollifeinsummer這部分內(nèi)容的處理，建議在學(xué)生在聽力填空后,教師要求他們按句型進(jìn)行對(duì)話操練,除了many，notmany還要練習(xí)see…doingsth.,likedoingsth.的短語,并進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容,還可根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行拓展。然后要求學(xué)生根據(jù)課本writing部分所提示的要點(diǎn),模仿上述短文,寫出各場景下冬季的校園生活.三、教學(xué)設(shè)計(jì)Listeningandspeaking:Schoollifeinsummer1.教材分析本課的內(nèi)容是夏日的學(xué)校生活，話題上比較貼近我們學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生對(duì)內(nèi)容不難理解，學(xué)生在課上也有話可說。對(duì)于文本內(nèi)容的處理，可適當(dāng)拓展加入聽、說能力的訓(xùn)練。本課的語言也不難，主要有用many和notmany表示數(shù)量，可以適時(shí)幫助學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的表示數(shù)量的詞，如：alotof,plentyof,afew,alittle,much等，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要進(jìn)行綜合運(yùn)用。此外，對(duì)于seesb.doing，likedoingsth.…because…的句型也應(yīng)在情景對(duì)話中要加以操練。本課的生詞主要是非核心詞匯canteen,air-conditioner,air-conditioned可以借助圖片和音標(biāo)的幫助進(jìn)行識(shí)記還可以適時(shí)進(jìn)行構(gòu)詞法的點(diǎn)撥。2.教學(xué)目標(biāo)1)Tohelpstudentslearnthenewwordsandphrases:canteen,air-conditioner,air-conditioned,notmany2)Toteachthestudentslearntouseconnectivestogivereasonandlinksimilarideas3)Toteachthestudentslearntousethesimplepresenttensetotalkabouttheschoollifeindifferentseasons4)Toarousethestudentscaremoreabouttheirschoollife3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)建議說明=1\*ROMANI．Pre-taskpreparationMiminggames:Whatactivitiescanyousee?Askonestudenttoacttheactivitiesoutandotherstudentstoguesswhattheactivitiesare.Askthestudents:Whatdoyoulikedoinginsummer?toleadinlikedoingandbecause…Showapictureandaskthestudents:Whatcanyouseeinthepicture?Whatistheboydoing?toleadinseesth./see…doing.LetthestudentsdopairworktopracticethesetwophrasesTeachthenewwords:canteen,air-conditioner,air-conditionedbyusingsomepicturesandphoneticsymbols.以學(xué)?；顒?dòng)為主題，以游戲的形式激活已有知識(shí)背景；活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。師生對(duì)話適時(shí)引入句型操練，為后面的環(huán)節(jié)形成鋪墊。運(yùn)用圖片直觀引入單詞，借助音標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。II.While-taskprocedureShowthepicturesinthetext,askthestudentsaquestion:Whatcanyouseeinthesepictures?Playthecassetteandaskthestudentstolistentothetapeandfillintheblanksaccordingtothetext.Thenchecktheanswers.(askthestudentstospellsomenewwordsifnecessary)Playthecassetteagain.Letthestudentslistenandrepeatthetextsentencebysentence.Thenaskthemtoreadittogether.Askthestudentstodoapairworktotalkabouttheirschoollifeinsummer讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填入缺失信息，進(jìn)一步加深課文理解。通過對(duì)課文錄音的跟讀，自讀模仿語音語調(diào)，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)通過生生的活動(dòng)將之前所學(xué)的句型詞匯合并操練，學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語表達(dá)。III.Post-taskactivitiesShowsomepicturesindifferentseasons.Askthestudentstochooseanyoneofthemtodoagroupwork:talkaboutyour