2025年高中語文必修一教案：小狗包弟1

PAGE三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、仔細(xì)揣摩質(zhì)樸的語言中傳達(dá)的真摯深沉的情感。2、學(xué)會(huì)自我反省，提升人生境界。3、分析語言的特點(diǎn)，體味“言淺意深”的藝術(shù)效果。過程與方法1、合作學(xué)習(xí)，把握作品的細(xì)節(jié)，了解、品味作者的語言魅力。2、探究與活動(dòng)，挖掘作品深層次的內(nèi)涵。3、思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生確立閱讀文學(xué)作品時(shí)體會(huì)與感悟的思想意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)特定歷史時(shí)期人性扭曲的狀況，感受作者懺悔的勇氣、氣度與真摯而深沉的情感，提升自我的人生境界。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的情感。教學(xué)難點(diǎn)理解作者自我解剖、深刻反省及對(duì)“文革”的批判。教學(xué)方法探討法、領(lǐng)悟法教具準(zhǔn)備多媒體課件、課文錄音帶教學(xué)時(shí)間安排兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)馮冀才《100個(gè)人的10年》中的有一個(gè)荒唐故事：一位非常受學(xué)生歡迎的故事大王似的語文教師因?yàn)橹v述膽略過人機(jī)警智謀的毛主席在瀏陽遇險(xiǎn)、水溝藏身，而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派，被判刑八年，喪妻失子。（設(shè)問）這是真的嗎？或許大家不敢相信，我也不敢相信，然而這是事實(shí)，而且事實(shí)甚至比這個(gè)更殘酷、更荒唐，這就是“文革”。所謂的“無產(chǎn)階級(jí)文化大革命”堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個(gè)非人的瘋狂的年代，親友疏遠(yuǎn)，人性倫喪。作家秦牧曾記述“文革”期間在廣州街頭的所見：一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。從一德路到人民中路短短一段路程上，我竟見到八具這樣的尸體。這個(gè)動(dòng)亂年代，人命如草芥，人性被扭曲變形，就連對(duì)人忠誠(chéng)親近而無辜的小狗也難逃劫難。今天我們走進(jìn)巴金的《小狗包弟》，去認(rèn)識(shí)那段罪惡的歷史，去感受作者對(duì)往事的追憶和反思，來感受那個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。二、文本解讀（一）知識(shí)積累1、作家作品巴金，原名李堯棠，字芾（fèi）甘，祖籍是浙江嘉興，1904年出生于四川成都一個(gè)官宦家庭。他是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位杰出的小說家、散文家、文學(xué)翻譯家。1928年完成他的第一部長(zhǎng)篇小說《滅亡》，之后他又陸續(xù)創(chuàng)作了“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》），“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“抗戰(zhàn)三部曲”（《火》之一、之二、之三）以及散文集《隨想錄》等傳世之作。補(bǔ)充：巴金的第一部長(zhǎng)篇小說《滅亡》主要是為他的哥哥創(chuàng)作的，那時(shí)他的大哥深陷封建家族不能自拔，拿著自己的青春與生命做著無謂的犧牲，巴金寫這篇文章是希望他大哥能夠勇敢地走出“家”來，做這個(gè)封建家族的叛逆者。而“愛情三部曲”中的《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”中的《家》《春》《秋》，他們的主題都是揭露封建家庭制度的弊害，以影射社會(huì)專制制度的罪惡，文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，熱烈、真誠(chéng)，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。其中，《家》的題材有點(diǎn)類似我國(guó)的古典小說《紅樓夢(mèng)》，同樣是描寫封建家族的興衰，但《家》的風(fēng)格就完全看不出有受到《紅樓夢(mèng)》的影響，因此這部作品也就成為了現(xiàn)代新文學(xué)最暢銷的作品之一。它還曾先后三次被改編拍攝成電影，此外還被改編成話劇、越劇、電視劇、舞劇等等，受到幾代讀者的認(rèn)同。2、學(xué)生自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點(diǎn)字詞。在我們進(jìn)入課文分析之前，大家注意課文中某些字詞的讀音和寫法。作揖（yì）租賃（lìn）叱（chì）罵解剖（pōu）呻（shēn）喚吠（fèi）墮（duò）入創(chuàng)（chuāng）傷舔舐（shì）修葺（qì）（二）信息篩選1、這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個(gè)完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請(qǐng)大家再次閱讀這篇文章看看文章哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。引子（1自然段）——一位藝術(shù)家和狗的故事，借以帶出小狗包弟故事。開端（2自然段）——小狗包弟的來歷，不是主要內(nèi)容，故而略述。發(fā)展（3—6自然段）——小狗包弟的一些表現(xiàn)，以及它與家人的親密關(guān)系，突出它的伶俐可愛。惟其親密、伶俐可愛，后慘遭厄運(yùn)才顯得太不合情理。此為蓄勢(shì)，后面形勢(shì)逆轉(zhuǎn)，落差極大。結(jié)局（7－9自然段）——小狗包弟慘遭厄運(yùn)，為后面的懺悔埋下伏筆。同時(shí)側(cè)面描寫“文革”開始后紅衛(wèi)兵們抄家、捉殺小狗的情形。尾聲（10－13自然段）——小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛，這部分篇幅最長(zhǎng)，顯然作者事先想好在此充分地表達(dá)思想，前面都是為寫這一部分作準(zhǔn)備、鋪墊的。2、該篇敘寫了一個(gè)凄婉的故事，也流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細(xì)品讀感受作者的情緒流程。問：小狗包弟有過哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？討論交流后，請(qǐng)代表發(fā)言，教師總結(jié)明確：（板書）包弟經(jīng)歷“我”的感情被轉(zhuǎn)送給“我”高興與包弟親密接觸歡快不知如何安排包弟憂慮送走了包弟輕松送走之后心不得安沉重至今心不得安歉意（三）分析鑒賞1、開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？①男生朗讀課文第一段。②思考與交流。③明確：從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對(duì)照，讓人看到此類事在全國(guó)并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。狗與人兩相對(duì)照，以狗襯人，明寫狗之重情守義，暗寫人性之弱點(diǎn)，人性之缺失，實(shí)質(zhì)寫文革之罪惡！人在特定的環(huán)境中，過分自我保護(hù)的本能甚至說自私的本性就表現(xiàn)出來了，特別是文革中到處是非顛倒，人情殆盡，世態(tài)炎涼。2、作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)？明確：可愛、聰明、有情義、通人性。3、作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)？明確：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。（四）合作探究課堂討論：作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實(shí)？“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對(duì)包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠(chéng)正直，是最值得人們敬佩的人。以一條小狗的遭遇來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣寫，一是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。二是寫一條小狗的遭遇，反映連一