部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首-登飛來(lái)峰》教學(xué)設(shè)計(jì)3

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首-登飛來(lái)峰》教學(xué)設(shè)計(jì)3一.教材分析《登飛來(lái)峰》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首》中的一首詩(shī)。這首詩(shī)是王安石在任參知政事（副宰相）時(shí)所作，通過(guò)描繪攀登飛來(lái)峰的景象，表達(dá)了作者勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神，以及寬廣的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，意境深遠(yuǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的良好素材。二.學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)文，對(duì)古詩(shī)文的閱讀和理解積累了一定的基礎(chǔ)。但七年級(jí)的學(xué)生在古詩(shī)文閱讀方面還存在以下問(wèn)題：1.對(duì)古代文化知識(shí)的了解不足，對(duì)詩(shī)中的某些詞語(yǔ)和景象難以理解；2.詩(shī)歌鑒賞能力有待提高，對(duì)詩(shī)人的思想感情和詩(shī)歌意境的把握不夠準(zhǔn)確；3.詩(shī)歌翻譯和朗讀能力有待加強(qiáng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀和背誦《登飛來(lái)峰》；理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和景象，翻譯詩(shī)句；了解王安石的生平和創(chuàng)作背景，把握詩(shī)人的思想感情。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力；通過(guò)朗讀、默寫(xiě)等方法，提高學(xué)生的詩(shī)歌翻譯和朗讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感；激發(fā)學(xué)生勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神，培養(yǎng)寬廣的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦《登飛來(lái)峰》；理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和景象，翻譯詩(shī)句；了解王安石的生平和創(chuàng)作背景，把握詩(shī)人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)中某些詞語(yǔ)和景象的理解；詩(shī)歌鑒賞能力的提高；詩(shī)歌翻譯和朗讀能力的加強(qiáng)。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。情境教學(xué)：通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，營(yíng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。朗讀教學(xué)：通過(guò)朗讀、默寫(xiě)等方法，提高學(xué)生的詩(shī)歌翻譯和朗讀能力。合作學(xué)習(xí)：分組討論、合作翻譯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟練掌握《登飛來(lái)峰》的內(nèi)容，了解王安石的生平和創(chuàng)作背景；準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件和教學(xué)素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《登飛來(lái)峰》，了解詩(shī)的大意；準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)用品。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示《登飛來(lái)峰》的課件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)的題目、作者、背景等信息。同時(shí)，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。操練（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，翻譯詩(shī)句，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和景象。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。鞏固（10分鐘）學(xué)生分小組合作翻譯，相互討論，共同提高。教師選取代表性譯文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)詩(shī)中的難點(diǎn)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)詩(shī)中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的理解和體會(huì)。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后背誦《登飛來(lái)峰》，做好下周課堂展示準(zhǔn)備。板書(shū)（課后）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程結(jié)束后對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、分析和總結(jié)的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在本次《登飛來(lái)峰》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并努力尋求解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的了解不足，對(duì)詩(shī)中的某些詞語(yǔ)和景象難以理解。詩(shī)歌鑒賞能力有待提高，對(duì)詩(shī)人的思想感情和詩(shī)歌意境的把握不夠準(zhǔn)確。詩(shī)歌翻譯和朗讀能力有待加強(qiáng)。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。教學(xué)時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過(guò)于緊張，影響教學(xué)效果。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的了解不足，我在今后的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加相關(guān)的歷史文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。例如，在講解《登飛來(lái)峰》時(shí)，我可以向?qū)W生介紹王安石的生平、宋代的歷史背景以及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有更深入的了解。為了提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，我可以在課堂上運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、圖片、音樂(lè)等多種教學(xué)手段，營(yíng)造情境，幫助學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)歌的意境。同時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)、句子、意象等方面分析詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的鑒賞能力。在提高學(xué)生的詩(shī)歌翻譯和朗讀能力方面，我可以增加課堂上的朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。同時(shí)，我可以翻譯比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的翻譯能力。為了提高課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的充分性，我可以采取分組討論、小組競(jìng)賽等形式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的參與度。此外，我還應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在改進(jìn)教學(xué)時(shí)間分配方面，我應(yīng)合理規(guī)劃課堂教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)，我可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還應(yīng)注意調(diào)整課堂節(jié)奏，避免過(guò)于緊張的教學(xué)過(guò)程，確保教學(xué)效果。通過(guò)這次教學(xué)設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并明確了改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以期為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索。為此，我可以在教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的事物、有趣的活動(dòng)等多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主探究。為此，我可以在教學(xué)中給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)能力。最后，我還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，作為教師，我應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)他們的差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？傊?，作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生的未來(lái)助力。在完成課堂教學(xué)后，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。而專家點(diǎn)評(píng)則可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反饋，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的方向。以下是對(duì)《登飛來(lái)峰》教學(xué)設(shè)計(jì)的作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)翻譯練習(xí)：讓學(xué)生翻譯《登飛來(lái)峰》中的重點(diǎn)句子，并要求他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋，以加深對(duì)詩(shī)句的理解。寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以“我眼中的飛來(lái)峰”為主題，寫(xiě)一篇短文，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。研究性學(xué)習(xí)：讓學(xué)生課下研究王安石的其他詩(shī)作，了解他的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。小組討論：讓學(xué)生分組討論《登飛來(lái)峰》中的意象和意境，每組選取一個(gè)意象進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的合作和分析能力。二、專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)方面：作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多樣，既有翻譯練習(xí)，又有寫(xiě)作練習(xí)和research性學(xué)習(xí)，能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。特別是writingexercise，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，小組討論的作業(yè)形式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。課堂教學(xué)方面：教師在課堂上運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)和朗讀教學(xué)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，教師還注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使學(xué)生在積極參與中提高自己的語(yǔ)文能力。教學(xué)時(shí)間分配方面：教學(xué)時(shí)間分配比較合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，使學(xué)生能夠在每個(gè)環(huán)節(jié)中充分學(xué)習(xí)和思考。特別是在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生足夠的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生在積極參與中提高自己的思維和表達(dá)能力。教學(xué)效果方面：通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)《登飛來(lái)峰》的理解和鑒賞能力有了明顯提高，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，作業(yè)完成情況也較好。這表明，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法是有效的，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?？偟膩?lái)說(shuō)，這次教學(xué)設(shè)計(jì)是非常成功的。教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多樣，能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。但是，也存在一些不足之處