2025年人教新課標(biāo)高二語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標(biāo)高二語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對下面句中加點詞的意義與用法全都相同的一項是（）A.南取百越之地，以為桂林、象郡B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)木直中繩，輮以為輪分裂天下而封王侯C.踐華為城，因河為池D.師道之不傳也久矣蒙故業(yè)，因遺策乘勢起隴畝之中2、下列交際用語使用得體的一項是（）A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激!B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉!C.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正D.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢3、下列各句中加下劃線成語的使用，全都正確的一項是()①不注重對材料進(jìn)行整體分析，缺乏通盤考慮，____、斷章取義、理解片面，就會導(dǎo)致作文的立意偏頗。②老百姓的生活由于受到經(jīng)濟(jì)危機的影響可說是____，比我們想象得要嚴(yán)重多了。③有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們一定要積極儲備，____，進(jìn)一步健全中國的石油安全體系。④一曲《黃河大合唱》，氣勢恢弘，____，激起人們奮起反抗日本侵略的無比斗志。⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說有個病人情況危急，他立即____向醫(yī)院跑去。⑥誰知這樣鐘鳴鼎食的人家兒，如今養(yǎng)的子孫竟一代不如一代了。A.①③⑤B.③④⑥C.①②⑤D.②④⑥4、下列各句中加線成語的使用，全都不正確的一項是（）①他從關(guān)羽、岳飛的忠義神勇和輝煌功績著眼，從兩岸百姓盼望____、祖國一統(tǒng)的愿景入手撰寫的愛國對聯(lián)很受歡迎。②面對飛速發(fā)展的中國海軍，作為曾經(jīng)的海軍大國的俄羅斯已經(jīng)____，中俄兩國海軍之間的差距必將會越來越大。③在倡導(dǎo)多元的時代，當(dāng)年被教師和家長聯(lián)合打壓的武俠小說，現(xiàn)在竟然____地登上中學(xué)的寒假推薦書目，真是令人感慨。④很多文工團(tuán)老兵和參加過對越反擊戰(zhàn)的老兵，都去電影院包場觀看馮小剛的電影《芳華)》，緬懷他們的那段難忘的____。⑤幾經(jīng)較量，經(jīng)過雅致化進(jìn)程以后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是否也會以“其文直質(zhì)”、“其情慷慨”產(chǎn)生一種新的文學(xué)樣式，我們將____。⑥城市交通循著“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)，并搭乘了“互聯(lián)網(wǎng)+”這輛快車，“共事”模式____，賦予了“無車日”新的時代內(nèi)涵。A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑥5、下列句子語言表達(dá)得體的一項是（）A.值張老師的令郎結(jié)婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達(dá)了誠摯的祝福。B.剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆匆打開，看到扉頁上印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中。C.淮海路上一家手機經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。D.李教授出院了，小王在電話里對他說：“欣聞您康復(fù)出院，特表示衷心祝賀，不知您何時來上班？”6、下列句子中，加點字詞的意義和用法都相同的一項是（）A.焉：①盡心焉耳矣；②積土成山，風(fēng)雨興焉B.以：①斧斤以時入山林；②然后以六合為家C.之：①填然鼓之；②作《師說》以貽之D.于：①則無望民之多于鄰國也；②青取之于藍(lán)而青于藍(lán)7、下列對古詩詞的賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

錦瑟。

李商隱。

錦瑟無端五十弦；一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。A.首聯(lián)中的“錦瑟無端五十弦”并非實指，作者是借錦瑟的弦之多來遣詞達(dá)意而已。B.頷聯(lián)中詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達(dá)對春天來臨的向往，充滿歡快、喜悅之情。C.頸聯(lián)詩句，詩人認(rèn)為“滄海月明”“藍(lán)田日暖”雖然境界不同，但是悵恨之情是相同的。D.尾聯(lián)明確：如此情懷，豈待今朝回憶，即在當(dāng)時，已令人不勝悵惘。說明悵惘痛苦之情。8、下列劃線字讀音正確的一組是()A.狹____（ài）粗____（cāo）鷹____（sǔn）____無聲息（qiǎo）B.____裂（guī）____疹（bāo）____水（zhàn）過蒙拔____（yào）C.____絲（qi?。┠_____（chōng）____?。▃uò）____而泣（gu?。〥.盤____（yuán）____眉（zhòu）____席（yān）杯盤狼____（jiè）9、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.酒饌伏侍喝采逸興遄飛B.庇佑撮合逋慢哀聲嘆氣C.嚴(yán)峻虔誠委屈矯揉造作D.絆倒分辯報歉不假思索評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、《四書》指的是____、____、____和____。他得名于宋朝的____。11、作者引述孔子的言行得出了____，____，____，____的結(jié)論。12、本文《作為生物的社會》是關(guān)于____的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學(xué)家____的成見，難以置辯地指出了____。13、《秋興八首》中，詩人不僅是____，也是____、____，全詩充溢著____，和____。14、海明威的文風(fēng)一向以____著稱，俗稱“____”。課文中有作者的海明威的一句名言____。15、施耐庵，____(朝代)小說家，____為其代表作，是我國文學(xué)史上第一部以____為題材的長篇白話章回體小說。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共3題，共21分)17、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險隊進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險隊員的臉上?？诳仕浦?，心急如焚——大家的水都沒有了。這時，探險隊長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝?！彼畨卦陉爢T手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅定的神色。終于，探險隊頑強地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。18、根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費了近4年時間；為了說服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計工作時間超過600000小時。19、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評卷人得分五、名句名篇(共2題，共20分)20、補寫出下列名句名篇中空缺的部分。(6分)1.____，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）2.風(fēng)急天高猿嘯哀，____。（杜甫《登高》）3.____，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學(xué)》)4.駕一葉之扁舟，____。（蘇軾《赤壁賦》）5.民生各有所樂兮，____。（屈原《離騷》）6.登斯樓也，則有心曠神怡，____，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)21、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（白居易《琵琶行》）3.______________,左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子．密州出獵》）4.想當(dāng)年，金戈鐵馬，________________。（辛棄疾《永遇樂．京口北固亭懷古》）評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)22、寫作（60分）⒈小悅悅事件：2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山____廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世。⒉藥家鑫案：藥家鑫，____大三的學(xué)生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判，藥家鑫犯____，被判處死刑，剝奪____終身，并處賠償被害人家屬經(jīng)濟(jì)損失45498.5元。5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑。⒊毒奶粉事件：事件起因是很多食用三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的嬰幼兒奶粉的嬰兒被發(fā)現(xiàn)患有腎結(jié)石，隨后在其奶粉中發(fā)現(xiàn)化工原料三聚氰胺。根據(jù)我國官方公布的數(shù)字，截至2008年9月21日，因使用嬰幼兒奶粉而接受門診治療咨詢且已康復(fù)的嬰幼兒累計39,965人，事件引起各國的高度關(guān)注和對乳制品安全的擔(dān)憂。小悅悅事件難道單單是路人的冷漠造成的嗎？藥家鑫案單單是因為藥家鑫對生命的冷漠和對法律不存敬畏嗎？毒奶粉案單單是為降低成本偷工減料造成的嗎？針對以上材料，可以任選一則材料也可以從眾多材料中找出規(guī)律性的東西，以“給我一雙慧眼吧”為話題寫一篇作文。要求：⑴．文體不限，但必須文體特點鮮明。⑵．字跡工整，每個錯別字扣一分。⑶．800字以上。23、閱讀下面的材料，按要求作文（40分）?！叭凇庇腥诨?、融合、融洽等意。冰雪化作春水是“融”，人際關(guān)系和諧是“融”，文化交流、思想溝通是“融”請根據(jù)上面材料，自擬題目，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生活是平凡的，也是亮麗的；生活是曲折的，也是美好的。這正如一支歌，有時舒緩，有時激越，有時跌宕，有時歡快。請以“生活如歌”為話題，寫一篇作文?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點。注意：①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：介詞，把。B，連詞，轉(zhuǎn)折；順承C因：憑借；沿襲。D之：結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨立性；結(jié)構(gòu)助詞，的。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】A．“賜正”請求給予指正；此處用來陳述要求別人對自己的作品進(jìn)行修改，用語得體；

B．“躬臨”是親自到達(dá)的意思；這個詞是對別人到達(dá)你處的敬稱．；此處用在自己身上，用語不得體；

C．“斧正”以斧砍削使之合乎標(biāo)準(zhǔn)；亦作“斧政”，請人修改詩文的敬辭；此處指自己對別人作品的修改，不得體；

D．“垂詢”敬詞；稱別人對自己的詢問；此處指自己對別人詢問，不得體；

故選A．

這是一道關(guān)于語言得體的試題；“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語．

本題考查語言表達(dá)的得體的能力，能力層次為E級（表達(dá)運用），考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們在平時就要注意文明用語，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語．【解析】A3、D【分析】此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。目無全牛：眼中沒有完整的牛，泛指人的技藝純熟。曲解為只顧局部，沒有全局觀或眼光狹隘短淺之意。望文生義。朝不慮夕：早晨不知道晚上會變成什么樣子或發(fā)生什么情況。借以形容形勢危急，難以預(yù)料。符合語境。厝火積薪：把火放在柴堆下面，比喻潛伏著很大的危險，原句的意思是要事先做好準(zhǔn)備。不合語境。響遏行云：指聲音高入云霄，以致阻止了天上云彩的飄動。多用于形容歌聲的嘹亮。符合語境。安步當(dāng)車：慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。原句病人情況危急，應(yīng)該急急忙忙地向醫(yī)院跑去，不合句意。鐘鳴鼎食：形容權(quán)貴的豪奢排場，舊時還形容富貴人家生活奢侈豪華。故此成語運用恰當(dāng)。故選D?！窘馕觥緿4、B【分析】本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準(zhǔn)確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。①金甌無缺：指國土完整。使用正確。②望其項背：指能夠見別人的頸項和背脊，表示差距不大、趕得上或比得上。多用于否定式，使用不正確，應(yīng)改為“望塵莫及”。③堂而皇之：形容端正莊嚴(yán)或雄偉有氣派。使用正確。④蹉跎歲月：指把時光白白地耽誤過去。常被誤用形容“歲月艱難、艱苦”。⑤刮目相看：指擦擦眼睛，用新的眼光去看待。用在這里不合語境，應(yīng)改為“拭目以待”。⑥風(fēng)生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用正確。故選B?！窘馕觥緽5、B【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體的能力。語言得體要注意文體的得體和語體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體的得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系。本題中，?A.“令郎”用來表達(dá)對對方尊敬，不能用于第三方；C.“垂詢”，敬辭，不能用于自己；D.應(yīng)該用口語。故選B。

【解析】B6、D【分析】A．①句末語氣詞；了；②兼詞，于此；

B．①介詞；按照；②介詞，把；

C．①音節(jié)助詞；不譯；②代詞，他；

D．均為介詞；比；

故選：D。

本題考查辨析古文中虛詞的能力。解答本題；要結(jié)合平時的積累以及句子的意思進(jìn)行理解，進(jìn)而辨析異同。學(xué)生平時要牢記課本中出現(xiàn)的虛詞的用法和意義，同時還要掌握常見18個虛詞的用法和意義。

“焉”的用法：

一；語氣助詞。

用在句末；表肯定的語氣，相當(dāng)于“了”“啊”，也可不譯。

例如：三人行必有我?guī)熝??！墩撜Z》

二；蒹詞。

相當(dāng)于文言虛詞“于”（介詞）加上“是”（代詞）；可譯為“在這里”等。

例如：率妻子邑人來此絕境；不復(fù)出焉。（與是）《桃花源記》

三；疑問代詞。

相當(dāng)于“哪里”

例如：其妻獻(xiàn)疑曰：“且焉（哪里）置土石”《愚公移山》

四；連詞。

相當(dāng)于“如；乃，則”等。

例如：必知亂所自起，焉能治之。《不明》【解析】D7、B【分析】B．“表達(dá)對春天來臨的向往；充滿歡快；喜悅之情”錯誤，詩人筆下美麗而凄涼的杜鵑已升華為詩人悲苦的心靈，借此典故，似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是不是夢，他都不會讓自己的“春心”自生自滅，即使死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。因此此聯(lián)詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達(dá)自己的悲哀之情。

故選：B。

解答：本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

譯文：

精美的瑟為什么竟有五十根弦；一弦一柱都叫我追憶青春年華。莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鵑。明月滄海鮫人流下了滴滴眼淚，藍(lán)田日暖玉石才能夠化作青煙。此時此景為什么要現(xiàn)在才追憶，只因為當(dāng)時心中只是一片茫然。

賞析：

《錦瑟》；是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名；然而它又是最不易講解的一篇難詩。有人說是寫給令狐楚家一個叫“錦瑟”的侍女的愛情詩；有人說是睹物思人，寫給故去的妻子王氏的悼亡詩；也有人認(rèn)為中間四句詩可與瑟的適；怨、清、和四種聲情相合，從而推斷為描寫音樂的詠物詩；此外還有影射政治、自敘詩歌創(chuàng)作等許多種說法。千百年來眾說紛紜，莫衷一是，大體而言，以“悼亡”和“自傷”說者為多。

詩題“錦瑟”；是用了起句的頭二個字。舊說中，原有認(rèn)為這是詠物詩的，但注解家似乎都主張：這首詩與瑟事無關(guān)，實是一篇借瑟以隱題的“無題”之作。

首聯(lián)“錦瑟無端五十弦；一弦一柱思華年。”無端，無緣無故，生來就如此。樂器，琴有三弦；五弦；箏有13弦；而“瑟”卻有五十弦。用這么多弦，來抒發(fā)繁復(fù)之情感，該是多么哀傷。古有泰帝與素女之典故，已是哀傷至極了。詩人以這個典故作為喻象，暗示自喻詩人與眾不同，別人只三弦、五弦，而詩人之瑟卻有五十弦之多。真是得天獨厚之天才。暗示他天賦極高，多愁善感，銳敏幽微。比興用得多么高妙。下一句，一弦一柱，追憶青春戀愛的年華。首聯(lián)總起，引領(lǐng)下文，以下都是追憶美好的青春。但又美景不長，令人失落惆悵。

頷聯(lián)的上句；用了《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛，渾忘自家是“莊周”其人了；后來夢醒，自家仍然是莊周，不知蝴蝶已經(jīng)何往。下句中的望帝，是傳說中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為鳥，暮春啼苦，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心腑，名為杜鵑。此聯(lián)二句，寫的是佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢景，不復(fù)成寐。迷含迷失；離去、不至等義。隱約包涵著美好的情境，卻又是虛緲的夢境。錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩人無限的悲感、難言的冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。一個“托”字，不但寫了杜宇之托春心于杜鵑，也寫了佳人之托春心于錦瑟，手揮目送之間，花落水流之趣。詩人妙筆奇情，于此已然達(dá)到一個高潮。

律詩一過頷聯(lián)；“起”“承”之后，已到“轉(zhuǎn)”筆之時，筆到此間，大抵前面文情已然達(dá)到小小一頓之處，似結(jié)非結(jié)，含意待申。在此下面，點筆落墨，好像重新再“起”似的。其筆勢或如奇峰突起，或如藕斷絲連，或者推筆宕開，或者明緩暗緊，手法可以不盡相同，而神理脈絡(luò)，是有轉(zhuǎn)折而又始終貫注的。當(dāng)此之際，詩人就寫出了“滄海月明珠有淚”這一名句來。

頸聯(lián)前一句把幾個典故揉合在一起；珠生于蚌，蚌在于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩。這是美好的民間傳統(tǒng)之說。淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，在詩人筆下，已然形成一個難以分辨的妙境。一筆而能有如此豐富的內(nèi)涵；奇麗的聯(lián)想的，實不多見。

后一句的藍(lán)田滄海；也并非空穴來風(fēng)。晚唐詩人司空圖，引過比他早的戴叔倫的一段話：“詩家美景，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也?！边@里用來比喻的八個字，簡直和此詩頸聯(lián)下句的七個字一模一樣，足見此一比喻，另有根源，可惜后來古籍失傳，竟難重覓出處。引戴語作解說，是否貼切，亦難斷言。晉代文學(xué)家陸機在他的《文賦》里有一聯(lián)名句：“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。”藍(lán)田，山名，在今陜西藍(lán)田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。此山為日光煦照，蘊藏其中的玉氣（古人認(rèn)為寶物都有一種一般目力所不能見的光氣），冉冉上騰，但美玉的精氣遠(yuǎn)察如在，近觀卻無，所以可望而不可置諸眉睫之下，這代表了一種異常美好的理想景色，然而它是不能把握和無法親近的。詩中此句，正是在“韞玉山輝，懷珠川媚”的啟示和聯(lián)想下，用藍(lán)田日暖給上句滄海月明作出了對仗，造成了異樣鮮明強烈的對比。而就字面講，藍(lán)田對滄海，也是非常工整的，因為滄字本義是青色。詩人在詞藻上的考究，也可以看出他的才華和功力。

對于詩人來說；滄海月明這個境界，尤有特殊的身后感情。有一次，他因病中未能躬與河?xùn)|公的“樂營置酒”之會，就寫出了“只將滄海月，高壓赤城霞”（《病中聞河?xùn)|公樂營置酒口占寄上》）的句子。如此看來，他對此境，一方面于其高曠皓凈十分愛賞，一方面于其凄寒孤寂又十分感傷：一種復(fù)雜的難言的悵惘之懷，溢于言表。

此聯(lián)和上聯(lián)共用了四個典故；呈現(xiàn)了不同的意境和情緒。莊生夢蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追尋的執(zhí)著；滄海鮫淚，具有一種闊大的寂寥；藍(lán)田日暖，傳達(dá)了溫暖而朦朧的歡樂。詩人從典故中提取的意象是那樣的神奇；空靈，他的心靈向讀者緩緩開啟，華年的美好，生命的感觸等皆融于其中，卻只可意會不可言說。

尾聯(lián)攏束全篇；明白提出“此情”二字，與開端的“華年”相為呼應(yīng)，筆勢未嘗閃遁。詩句是說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當(dāng)時早已是令人不勝惘惘了。對于一般普通人，往往是人到老年，追思以往：深憾青春易逝，功業(yè)無成，光陰虛度，碌碌無為而悔恨無窮。但天資聰敏的詩人，則事在當(dāng)初，就早已先知先覺到了，卻無可奈何，無限之惘然若失。這就是詩人李商隱，借錦瑟而自況了。

李商隱一生經(jīng)歷坎坷；有難言之痛，至苦之情，郁結(jié)中懷，發(fā)為詩句，幽傷要眇，往復(fù)低徊，感染于人者至深。他的一首送別詩中說：“庾信生多感，楊朱死有情；弦危中婦瑟，甲冷想夫箏！”（《送千牛李將軍赴闕五十韻》）則箏瑟為曲，常系乎生死哀怨之深情苦意，可想而知。如謂錦瑟之詩中有生離死別之恨，恐怕也不能說是全出臆斷。

解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥緽8、A【分析】【解析】試題分析：B.龜（jūn）裂皰（pāo）疹過蒙拔擢（zhuó）B.腳踵（zhǒng）____而泣（gū）D盤____（huán）____眉（cù）____席（yán）杯盤狼____（jí）考點：本題考查學(xué)生“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”的能力，能力層級為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮緼9、C【分析】試題分析：A．采—彩，彩：稱贊夸獎時的歡呼聲。B．哀—唉，唉：擬聲詞。D．報—抱，抱：心里存著，懷有?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)10、《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》朱熹【分析】【分析】我國古代文壇上有四書五經(jīng)六藝之說；《四書》主要指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，而且《四書》的說法最早由宋代大學(xué)者朱熹所說。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。11、弟子不必不如師師不必賢于弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻【分析】【分析】題干的內(nèi)容出現(xiàn)在課文的第三段；意境大名鼎鼎的孔子拜遠(yuǎn)不如自己的人為老師，是因為這些人在某一方面比自己強。另外，孔子把自己從師的感受蘊含在一句話里，這句話是“三人行，則必有我?guī)煛?。之所以飲用名人名言，作者是想得出自己的結(jié)論：弟子不必不如師；師不必賢于弟子、聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻。

【點評】本題考查學(xué)生對文言文段意思的理解，要求學(xué)生在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境仔細(xì)辨別。12、群居性昆蟲把人跟群居性動物截然分開人和群居性動物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會把人和群居性動物截然分開來說，作者卻獨出心裁的指出了人和群居性動物的共同特征。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。13、悲自然之秋悲人生之秋國運衰落之秋蒼涼的身世之感家國之秋【分析】【分析】詩人不僅是悲自然之秋；也是悲人生之秋；國運衰落之秋，全詩充溢著蒼涼的身世之感，和家國之秋。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。14、簡潔明快電報式一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！痉治觥俊痉治觥勘疚那楣?jié)簡單；人物數(shù)量少，語言簡潔明快，被人們稱為是電報式的文學(xué)體裁?！独先伺c?！分谐晒λ茉炝艘粋€硬漢形象，而硬漢形象有體現(xiàn)在小說當(dāng)中的一句話就是“個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

【點評】此題考查學(xué)生對文章的體裁特點和主旨的理解把握能力。本篇小說雖是中篇，但是情節(jié)并不復(fù)雜。語言組織簡明。要求學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握小說的主旨，找到表明小說主旨的那個重要句子。15、元末明初《水滸》(《水滸傳》)農(nóng)民起義【分析】【分析】施耐庵是元末明初著名的小說家；他的代表作是《水滸傳》，而《水滸傳》是我國文學(xué)史上以地步以農(nóng)民起義為題材的長篇白話是的章回體古典小說。

【點評】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，對每一課所涉及的作者的相關(guān)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進(jìn)行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。四、文學(xué)作品閱讀(共3題，共21分)17、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時，可根據(jù)材料有價值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險隊員憑借堅定頑強的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因為有了希望，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實現(xiàn)需要我們腳踏實地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強者，信念使人充實，是生命動力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個人、每一個組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拍?，學(xué)海中的書籍“這個世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險人負(fù)重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊員們沒有了水，水是隊員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時，隊長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時，我才真正領(lǐng)會到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅持不懈嗎？讀著書，不是體驗到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅強。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅強那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。18、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個關(guān)于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當(dāng)然，這是最明顯的一個立意角度。從這個角度出發(fā)，可以擴(kuò)展到“慢工出細(xì)活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長久的堅持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅韌。這就從簡單的“勤奮”二字，上升到了“堅持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實踐精神”或“李安的團(tuán)隊協(xié)作精神”來擴(kuò)展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯的文章?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣猿骤T就成功面對雨雪侵襲，刺骨寒風(fēng)，臘梅選擇了堅持，一枝獨秀;面對驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅持，一飛沖天。當(dāng)我們面對挫折，當(dāng)我們遭遇阻礙，選擇堅持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗，他的堅持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅持，才能把絆腳石壘成臺階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認(rèn)為他會一無所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會認(rèn)可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人。“如果我真的高大，那也是矮小成全的?！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動搖，有過絕望，但他始終堅持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險，孤身航海，翟墨的堅持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨旅程。只身一人的帆船航行，面對的艱險可想而知，所有人都認(rèn)為他瘋了，但他卻淺笑——“我會證明中國人一樣善于航海?！惫陋殻拍?，日夜不停的暴風(fēng)雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅持著，為了自己的信仰而堅持，為了那些看似“不可能”的事而堅持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅持，所有的艱難險阻都會為自己讓路。誠然，這樣的堅持是實現(xiàn)一切價值的根基。人生如登山，總是峰巒險阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實地地攀登，堅持到底。正是這種堅持，這種堅持，堅持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點:“選擇堅持，就是選擇成功”行文中，作者用三個排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅持所取得的成功，加以論證，使論證嚴(yán)密，無懈可擊?？傊?，文章審題準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不失為一篇議論佳作。19、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛，是呵護(hù)，是溫情，是感動；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來。可以寫記敘文，也可以寫其它文體。可適當(dāng)運用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。可以寫師生關(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動等。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿?，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅強，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達(dá)的意義豐富多彩。但給我留下印象和對我影響最深的一次，是我在英語補習(xí)班時老師的一次鼓勵我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學(xué)四年級的時候，我要在每個周末去補習(xí)英語，每一學(xué)期末還要開一次家長會，并抽簽決定每學(xué)期末的英語演講者。有一次學(xué)期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當(dāng)我輕輕地展開紙條時，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會是我呀？”我象泄了氣的皮球，認(rèn)為自己倒霉到了極點。下課了，同學(xué)們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎呀！”我該怎么辦？下個星期天就要面對所有同學(xué)的家長了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準(zhǔn)備好了演講稿，站在講臺上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來，然后偷偷地向臺下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個人正沖我微笑著，她就是我的英語補習(xí)老師。頓時，這個微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個微笑仿佛在告訴我：勇敢一點兒，要對自己有信心,你能行。這時我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時充滿了勇氣和力量，大聲地開始了演講，發(fā)音又流利又準(zhǔn)確。演講結(jié)束，同學(xué)家長們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動，幾乎忘記了是怎么走下講臺的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補習(xí)班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對困難，樹立信心。在今后的成長中，我永遠(yuǎn)不會忘記那一次微笑，因為它是我人生道路上力量的源泉！五、名句名篇(共2題，共20分)20、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.別有幽愁暗恨生2.渚清沙白鳥飛回3.君子博學(xué)而日參省乎己4.舉匏樽以相屬5.余獨好修以為常6.寵辱偕忘21、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。【解析】【答案】1.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。2.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下難。3.老夫聊發(fā)少年狂。4.氣吞萬里如虎六、寫作題(共3題，共30分)22、略

【分析】注意材料的最后一段“小悅悅事件難道單單是路人的冷漠造成的嗎？藥家鑫案單單是因為藥家鑫對生命的冷漠和對法律不存敬畏嗎？毒奶粉案單單是為降低成本偷工減料造成的嗎？”給我一雙慧眼，就是透過事件用慧眼，看透本質(zhì)，看透冷漠之下的人格的缺陷。作文評分參照2011年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?3、略

【分析】試題分析：審題導(dǎo)引材料由兩句話構(gòu)成：第一句話解釋了“融”的基本意思；第二句話由三個分句構(gòu)成，分別從自然、人際交往、文化與思想三個方面解釋“融”的含義。兩句話之間基本上為總分關(guān)系。材料給我們提示的信息有：(1)解釋了“融”的基本含義。(2)提示了寫作角度和內(nèi)容。即寫這篇作文，將“融”界定為“融化、融合、融洽”都是在話題范圍內(nèi)的。更具體一些看，可以寫自然之“融”，人生之“融”，社會之“融”，文化之“融”，思想之“融”凡是在這個范圍內(nèi)的能夠保證審題的正確性的均可。寫作導(dǎo)引第一種是依托材料中對融的解讀，來打開思路。材料列舉了自然界的融，人際關(guān)系的融文化思想的融，這些可以作為思維的觸發(fā)點，完全可以點燃自己作文構(gòu)思的篝火?？梢妼W(xué)會從材料中捕捉信息，是非常關(guān)鍵的，它可以化虛為實，化難為易。第二種是添詞法，即通過添加修飾限制詞語或者擴(kuò)展成短語形式，化大為小，化虛為實；“融”這個話題，從不同的角度，可以細(xì)化為“融洽的溝通”，“融合無價”“莫道不相融”等等，這樣來引領(lǐng)思路，構(gòu)架全篇。第三種是審題構(gòu)思中的話題轉(zhuǎn)換。比如“融”，運用添加法，要議論“融合無價”，而融合就是“融洽，和諧”之意，這樣我們可以轉(zhuǎn)化為和諧話題進(jìn)行思考，這樣就進(jìn)行了陌生與熟悉的變換，這樣會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮咳诤先绺?，穿越時空琴韻難絕，是古箏與豎琴之融；巍峨浩渺，是高山與流水之融；清瘦雄渾，是古道與西風(fēng)之融；春意盎然，是清風(fēng)與鳥之融；歷史不老，溫柔長存，是因為你與我相融。融合如那飛越關(guān)山的大鳥，飄然千里，一路咳了血地向世間講述溫柔的故事。融合又恰似那流過秦磚漢瓦的涓涓細(xì)流，一路川流不息地吟唱著那千古的絕響。啊！融合，人類那不老的神話。融合需要人與歷史的淺吟低唱。雄渾壯美的長安古城承載著歷史的一段輝煌—唐。國泰民安，連那突厥鐵騎也臣服于盛威之下。羽衣霓裳，千門萬戶，在歷史的穹空下奏響黃鐘大呂的不絕之響。于是詩仙李白自那西域颯沓而來，飄然而立于盛世之間，仰偃嘯歌，醉影凌亂，認(rèn)衫飄飄，他的仰天大笑，他的會須一飲，他的白發(fā)三千，他的白鹿青崖之所以能流芳百世，是因為他生于盛世，他的酒入豪腸，只有在盛唐才能三分釀成月光，七分嘯成劍氣，輝灑人間，直沖霄漢。而他的繡口一吐，又是半個盛唐，是他與歷史的融合。李白與歷史相融，詩史多了絢爛的一筆。融合呼喚人與人的相濡以沫。從茹毛飲血的蠻荒時代，人就學(xué)會了手與手的相牽，肩與肩的相攜，心與心的相融。就連兇猛的野獸，在人的融合中也不禁顫粟了。從抗擊非典到聯(lián)合反恐，從溫情中國到災(zāi)難印度洋，從百年奧運到千手觀音，人與人的融合譜寫了一篇又一篇撼人心扉的樂章。融合是愛在風(fēng)中穿行，血液里的溫暖流轉(zhuǎn)人間。一位詩人在繁星的夜里說過：融合的愛／在我頭頂飛過／如那野鴨掠過天空／我聽到它們鼓翼之聲了。融合需心與心的溝通，融合要血與血的相融。歷史在召喚，融合的風(fēng)在時空中呼嘯盤旋，經(jīng)久不息。萬芳搖落獨暄妍固然為美，而千朵萬朵壓枝低的繽紛相融更是美。融合的天空，融合的世界，你我今日的融合蘊蓄著無盡的希望，正如那溫暖的鳥巢正擁圍著舉翅欲飛的鳥兒。融合如歌，你我一起吟唱，飛越荊棘從生的人生叢林。融合似詩，世界一起誦讀，游過苦難的歲月之河。融合如歌喲悠悠千載。莫道不相融莫道冰火不相融