Starter Welcome to junior high!Know your school（說課稿）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊

StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（說課稿）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自外研版2024初中英語七年級上冊的Starter模塊，主要內容包括：介紹新環(huán)境，如學校、班級、老師和同學等；學習如何進行自我介紹；學習基本的問候語和日常用語。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的英語交流技能，適應新的學習生活。二、核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習學校環(huán)境和日常交流用語，培養(yǎng)學生對英語國家文化的興趣和了解，增強跨文化交際的敏感性。

2.語言能力：通過聽說練習，提高學生的英語口語表達能力，增強語感，培養(yǎng)基本的英語交際能力。

3.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習策略和元認知能力。

4.態(tài)度與價值觀：通過學習新環(huán)境，培養(yǎng)學生積極適應新生活的態(tài)度，樹立正確的價值觀，增強集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用新詞匯和句型進行自我介紹，如“Hello,mynameis...”，“Icomefrom...”，“IaminClass...”等。

②理解并運用基本的問候語和日常用語，如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou!”，“What’syourname?”等。

③能夠在新的學習環(huán)境中用英語進行簡單的交流，包括自我介紹和回答相關問題。

2.教學難點，

①在新環(huán)境中克服緊張情緒，自信地進行英語口語表達。

②正確理解和運用英語語法規(guī)則，如現(xiàn)在時態(tài)和第三人稱單數的變化。

③在語境中靈活運用詞匯，能夠根據不同的交流情境選擇合適的表達方式。

④培養(yǎng)學生的聽力理解能力，能夠從對話中捕捉關鍵信息并進行回應。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括外研版初中英語七年級上冊的Starter模塊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學校建筑、班級環(huán)境等，以及相關的視頻片段，用于展示英語國家的校園生活，增強學生的文化體驗。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放英語聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和角色扮演活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們進入初中后有什么感受？你們知道如何用英語介紹自己的學校和班級嗎？”

展示一些關于學校生活的圖片，如校園建筑、課堂場景等，讓學生初步感受校園生活。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學習如何用英語介紹我們的學校和班級，以及一些基本的問候語?！?/p>

2.基本知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語進行自我介紹和問候。

過程：

講解如何用英語進行自我介紹，包括姓名、來自哪里、在哪個班級等。

介紹基本的問候語，如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou!”，“What’syourname?”等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語介紹學校和班級。

過程：

展示一個學生用英語介紹自己學校和班級的視頻案例。

分析案例中的語言表達和結構，講解如何使用正確的語法和詞匯。

讓學生分組，每組根據提供的學校信息，用英語制作一個簡單的介紹。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組根據之前制作的介紹進行練習。

每組討論如何改進介紹，提高語言表達的準確性和流暢性。

每組選派代表進行展示，其他小組和教師給予反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示介紹，其他學生和教師進行提問和點評。

教師總結各組的亮點和不足，強調正確的語法和詞匯使用。

進行角色扮演，讓學生在實際對話中運用所學內容。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語介紹的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自我介紹、問候語和學校介紹。

強調英語在交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己學校和班級的短文，鞏固所學知識。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對英語學習的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與學校生活相關的英語網站或資源，鼓勵學生課后進行自主學習。

分享一些有趣的英語學習小技巧，幫助學生提高學習效率。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家和地區(qū)的學校文化介紹，如英國、美國、加拿大等國的學校歷史、校園活動和文化特色，以豐富學生對不同文化背景下的學校生活的認識。

-日常用語集錦：整理一份日常英語口語表達集錦，包括問候、請求幫助、表達感謝等場景下的常用語句，幫助學生提高日常交流能力。

-校園生活相關詞匯：搜集與校園生活相關的英語詞匯，如教室、圖書館、食堂、操場等場所的名稱，以及相關的活動和設施，如體育課、音樂會、圖書館借閱等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后進行角色扮演，模擬在學校不同場景下的對話，如詢問路、借書、參加社團活動等，以提高實際應用能力。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語口語，提高自信心和交流技巧。

-校園文化研究：引導學生進行校園文化研究，通過查閱資料、訪談等方式，了解自己學校的特色文化，并用英語進行介紹。

-英語寫作練習：布置寫作作業(yè)，讓學生用英語描述自己在學校的日常生活，如一天的學習生活、最喜歡的課程等，提高寫作能力。

-制作英語學習卡片：讓學生制作英語學習卡片，上面可以寫上常用的校園用語和表達，便于隨時查閱和復習。

-參加英語競賽：鼓勵學生參加英語演講、寫作等競賽，提升英語綜合運用能力，同時增強學習動力。

-觀看英語電影或電視?。和扑]一些與校園生活相關的英語電影或電視劇，讓學生在娛樂中學習英語，了解不同文化背景下的校園生活。

-互動學習平臺：推薦一些互動學習平臺，如英語學習APP、在線課程等，讓學生在課余時間進行自主學習和互動交流。七、內容邏輯關系1.本文重點知識點

①知識點：如何用英語進行自我介紹

②詞：Hello,mynameis...,Icomefrom...,IaminClass...,etc.

③句型：Howareyou?/Nicetomeetyou!/What’syourname?

2.本文重點詞匯

①詞匯：school,class,teacher,student,from,in,etc.

②詞匯用法：如何正確使用這些詞匯進行日常交流。

3.本文重點句子

①句子：Hello,mynameis[Name].Icomefrom[City/Country].IaminClass[Number].

②句子：Howareyou?/I’mfine,thankyou.Andyou?

③句子：Nicetomeetyou!/It’sapleasuretomeetyou.八、教學反思與總結今天的課已經結束了，我想借此機會對今天的課堂教學進行一些反思和總結。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上是積極的。學生們對于新環(huán)境的介紹和學習新詞匯都表現(xiàn)出了很高的興趣。在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的好奇心，讓他們對新知識有了初步的認識。

在教學過程中，我注意到學生們在自我介紹和問候語的運用上掌握得比較快。這讓我感到欣慰，因為這說明我在基礎知識講解上做得比較到位。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在進行自我介紹時，雖然能夠說出自己的名字和來自哪里，但對于班級的介紹卻顯得有些生疏。這可能是因為他們對班級的熟悉程度還不夠，或者是對英語表達的練習還不夠。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式，來提高學生的參與度和實踐能力。我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，學生們在小組討論中能夠積極地表達自己的觀點，而在角色扮演中則能夠更加自信地使用英語。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有完全參與到活動中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每一個學生的情感需求，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在有序的環(huán)境中學習。但是，在自由討論的時候，還是出現(xiàn)了一些小插曲，比如個別學生說話聲音過大，影響了其他同學的聽課。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地管理課堂紀律，同時也要教會學生如何自律。

至于教學效果，我認為學生們在知識上有了新的收獲，他們能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。在技能上，他們的口語表達能力有所提高，能夠進行基本的自我介紹和問候。在情感態(tài)度上，他們對英語學習的興趣更加濃厚，對新的學習環(huán)境也更