第6課 工業(yè)化國家的社會變化（說課稿）九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）

第6課工業(yè)化國家的社會變化（說課稿）九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“工業(yè)化國家的社會變化”為主題，通過分析工業(yè)化進程中的社會變遷，引導(dǎo)學(xué)生了解工業(yè)化國家在經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片、視頻等直觀方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)工業(yè)化國家的社會變化；最后，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，理解工業(yè)化國家社會變革的歷史必然性。

2.增強學(xué)生的歷史責任感，認識到工業(yè)化進程中的社會矛盾與挑戰(zhàn)。

3.提升學(xué)生的信息提取和歸納能力，通過案例學(xué)習(xí)，掌握工業(yè)化國家社會變化的特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，理解不同國家和地區(qū)工業(yè)化進程中的共性及差異性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：工業(yè)化國家社會變化的主要表現(xiàn)。通過分析工業(yè)化進程中經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化，使學(xué)生理解工業(yè)化對社會的深遠影響。

-重點二：工業(yè)化國家社會變化的原因。引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)化背后的社會、經(jīng)濟、技術(shù)等多方面因素，理解社會變革的內(nèi)在邏輯。

-重點三：工業(yè)化國家社會變化的評價。培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度對工業(yè)化國家的社會變化進行客觀評價，形成正確的價值觀。

2.教學(xué)難點：

-難點一：工業(yè)化國家社會變化的歷史必然性。學(xué)生需要理解工業(yè)化是社會發(fā)展的必然趨勢，但對其背后的復(fù)雜原因和影響理解較難。

-難點二：工業(yè)化國家社會變化的多樣性和差異性。由于不同國家、地區(qū)的歷史背景和發(fā)展階段不同，學(xué)生需要區(qū)分不同國家在工業(yè)化進程中的社會變化特點。

-難點三：工業(yè)化國家社會變化對現(xiàn)代社會的啟示。學(xué)生需要從歷史經(jīng)驗中汲取智慧，理解工業(yè)化國家社會變化對現(xiàn)代社會發(fā)展的影響和借鑒意義。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史下冊同步高效課堂教材。

2.輔助材料：準備與工業(yè)化國家社會變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工業(yè)革命時期的工廠圖片、政治變革的紀錄片等。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)活動：準備分組討論的卡片和記錄表，以促進學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個重要的歷史時期——工業(yè)化國家的社會變化。你們知道，工業(yè)化是人類歷史上的一次重大變革，它不僅改變了我們的生產(chǎn)方式，也深刻影響了我們的生活方式。那么，工業(yè)化國家在經(jīng)歷了這樣的變革后，社會發(fā)生了哪些變化呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對工業(yè)化國家社會變化的初步認識。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧工業(yè)革命的歷史背景，強調(diào)工業(yè)化對國家和社會的影響。

2.老師展示工業(yè)化國家社會變化的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受工業(yè)化帶來的變化。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)化國家在經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化，如：

-經(jīng)濟方面：工業(yè)化推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了經(jīng)濟的快速增長；同時，也帶來了貧富差距的擴大、環(huán)境污染等問題。

-政治方面：工業(yè)化國家在政治體制、政府職能等方面發(fā)生了變化，如民主制度的完善、社會福利的建立等。

-文化方面：工業(yè)化國家在思想觀念、生活方式、教育等方面發(fā)生了變化，如科學(xué)技術(shù)的普及、城市化的進程等。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：工業(yè)化國家社會變化的根本原因是什么？學(xué)生通過討論，得出以下結(jié)論：

-技術(shù)進步是推動工業(yè)化國家社會變化的重要動力。

-社會制度的變革為工業(yè)化提供了保障。

-人類對自然資源的開發(fā)和利用是工業(yè)化國家社會變化的基礎(chǔ)。

三、課堂活動

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個工業(yè)化國家，探究其社會變化的特點。

2.學(xué)生通過查閱資料、討論交流，總結(jié)出所選國家在工業(yè)化進程中的社會變化。

3.各小組派代表向全班匯報，老師進行點評和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)化國家社會變化的主要表現(xiàn)和原因。

2.老師總結(jié)：工業(yè)化國家的社會變化是一個復(fù)雜的過程，既有積極的一面，也有消極的一面。我們要從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的發(fā)展提供借鑒。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于工業(yè)化國家社會變化的短文。

2.查閱資料，了解我國在工業(yè)化進程中的社會變化，思考如何借鑒工業(yè)化國家的經(jīng)驗，推動我國社會的發(fā)展。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對工業(yè)化國家的社會變化有了直觀的認識。

2.小組合作探究活動，提高了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史背景，理解工業(yè)化國家社會變化的內(nèi)在邏輯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述工業(yè)化國家在經(jīng)濟、政治、文化等方面的社會變化。

-學(xué)生能夠分析工業(yè)化國家社會變化的根本原因，如技術(shù)進步、社會制度變革等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同工業(yè)化國家在工業(yè)化進程中的社會變化特點。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組合作探究，提升了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在分析歷史問題時，運用歷史唯物主義觀點的能力得到加強。

-學(xué)生在信息提取和歸納總結(jié)方面，能力得到顯著提高。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從歷史的角度思考問題，形成正確的價值觀和歷史觀。

-學(xué)生在探究工業(yè)化國家社會變化的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從歷史經(jīng)驗中汲取智慧，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對工業(yè)化國家的社會變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生認識到工業(yè)化進程中的社會矛盾與挑戰(zhàn)，增強了社會責任感和歷史使命感。

-學(xué)生在了解工業(yè)化國家社會變化的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情懷。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如分析我國工業(yè)化進程中的社會變化，提出改進建議。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識撰寫短文，提高寫作能力。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用歷史知識，更好地理解社會現(xiàn)象。板書設(shè)計①工業(yè)化國家社會變化概述

-工業(yè)革命背景

-社會變化表現(xiàn)

②經(jīng)濟領(lǐng)域

-生產(chǎn)力發(fā)展

-貧富差距