第一單元習作：“家鄉(xiāng)的風俗”說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

第一單元習作：“家鄉(xiāng)的風俗”說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《家鄉(xiāng)的風俗》，這是一篇六年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的習作單元。該內容旨在引導學生關注家鄉(xiāng)的風俗習慣，通過觀察、思考和表達，提高學生的寫作能力和審美情趣。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在日常生活中對家鄉(xiāng)風俗的觀察和體驗密切相關。學生已有了一定的生活經(jīng)驗和寫作基礎，能夠借助這些經(jīng)驗進行寫作實踐。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美能力和語言運用能力。通過學習家鄉(xiāng)的風俗，學生能夠增強對傳統(tǒng)文化的認識，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，通過寫作實踐，學生將鍛煉觀察生活、表達感悟的能力，提高語言文字的運用水平，培養(yǎng)良好的寫作習慣和審美情趣。三、學情分析六年級的學生正處于小學階段的最后一年，他們在語文學習上已經(jīng)積累了一定的知識儲備和寫作經(jīng)驗。在知識層面，學生對漢字的書寫、詞語的運用、句子的構造等基本技能有了較好的掌握。在能力方面，學生能夠進行簡單的記敘文寫作，具備一定的觀察力和想象力。

然而，由于學生來自不同的家庭背景，他們的生活經(jīng)驗和知識水平存在差異。一些學生可能對家鄉(xiāng)的風俗有深入的了解，能夠從多個角度進行描述；而另一些學生可能對家鄉(xiāng)的風俗了解有限，寫作時可能面臨素材匱乏的問題。在素質方面，學生的審美能力、創(chuàng)新思維和批判性思維正在逐步形成，但仍有待提高。

行為習慣方面，六年級的學生在課堂上通常能夠保持較好的紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。這可能會影響他們在寫作過程中的思考和表達。

對課程學習的影響：由于學生對家鄉(xiāng)風俗的了解程度不同，這將對他們的寫作產(chǎn)生直接影響。了解程度較高的學生能夠更加豐富地描繪家鄉(xiāng)的風俗，而了解程度較低的學生可能需要教師更多的引導和幫助。因此，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導，確保每個學生都能在習作中有所收獲。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的寫作興趣和創(chuàng)造力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（家鄉(xiāng)風俗圖片、相關實物或模型）。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于資源共享和在線交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡上的家鄉(xiāng)風俗圖片、視頻資料、相關文學作品等。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、寫作指導、范文分析、現(xiàn)場觀察等。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生們問好：“同學們，今天我們來學習一篇關于家鄉(xiāng)風俗的作文。你們知道什么是風俗嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一請他們發(fā)言，引導學生理解風俗的概念。

3.老師總結：“風俗是指一個地區(qū)或民族的傳統(tǒng)習慣、生活方式和信仰。今天我們要學習的是《家鄉(xiāng)的風俗》，讓我們一起走進作者的家鄉(xiāng)，感受那里的獨特魅力。”

二、課文主旨內容探究

1.老師提問：“同學們，閱讀課文后，你們覺得這篇文章的主旨是什么？”

2.學生們閱讀課文，思考后回答，老師引導學生總結出主旨：“文章主要介紹了作者家鄉(xiāng)的風俗習慣，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗和獨特?！?/p>

3.老師強調：“通過這篇文章，我們可以了解到不同地區(qū)、不同民族的風俗習慣，這有助于我們拓寬視野，增強文化自信?！?/p>

三、全文側重點分析

1.老師提出：“接下來，我們一起來分析一下課文中的側重點。”

2.老師引導學生從以下幾個方面分析：

（1）家鄉(xiāng)的節(jié)日：文章中提到了哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點？

（2）家鄉(xiāng)的美食：文章中介紹了哪些美食？這些美食的制作方法有什么特點？

（3）家鄉(xiāng)的服飾：文章中描述了哪些服飾？這些服飾有什么寓意？

（4）家鄉(xiāng)的民間藝術：文章中提到了哪些民間藝術？這些藝術形式有什么特色？

3.學生們分組討論，老師巡視指導，確保每個小組都能完成討論。

四、實際教學內容

1.老師提出：“接下來，我們將結合實際，進行一些寫作練習?！?/p>

2.老師引導學生從以下幾個方面進行寫作：

（1）選擇一個自己熟悉的家鄉(xiāng)風俗，用生動的語言進行描述。

（2）結合自己的親身經(jīng)歷，講述一個與家鄉(xiāng)風俗相關的故事。

（3）發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以家鄉(xiāng)風俗為主題的童話故事。

3.學生們開始寫作，老師巡視指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。

五、范文分析

1.老師挑選幾篇優(yōu)秀的作文，請學生朗讀，并分享自己的寫作心得。

2.老師對范文進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生學習。

3.學生們再次閱讀范文，對照自己的作文，找出差距，進行修改。

六、課堂小結

1.老師總結：“今天我們學習了《家鄉(xiāng)的風俗》，通過閱讀課文、分析側重點、實際寫作和范文分析，大家對家鄉(xiāng)的風俗有了更深入的了解?！?/p>

2.老師強調：“希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關注家鄉(xiāng)的風俗，用文字記錄下這些美好的瞬間?！?/p>

3.老師布置作業(yè)：“請同學們課后繼續(xù)關注家鄉(xiāng)的風俗，搜集相關資料，為下一節(jié)課做好準備?！?/p>

七、課后延伸

1.老師提出：“課后，我們可以組織一次家鄉(xiāng)風俗展覽，讓同學們展示自己的作品?！?/p>

2.老師鼓勵學生們積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，為展覽增色添彩。

3.老師強調：“通過這次活動，我們不僅能夠加深對家鄉(xiāng)風俗的了解，還能提高自己的審美能力和寫作水平?！绷?、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)的歷史文化：介紹家鄉(xiāng)的歷史背景、文化傳承和著名人物，如家鄉(xiāng)的歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間傳說等。

-地方特色藝術：搜集家鄉(xiāng)的民間藝術、傳統(tǒng)手工藝和現(xiàn)代藝術形式，如剪紙、泥塑、刺繡、戲曲等。

-地域特色美食：介紹家鄉(xiāng)的特色美食及其制作工藝，如傳統(tǒng)小吃、特色菜肴、美食節(jié)慶等。

-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：探討家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生態(tài)保護以及可持續(xù)發(fā)展措施，如環(huán)?；顒印⑸鷳B(tài)旅游等。

2.拓展建議：

-學生可以參與實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、走訪民間藝術家、品嘗特色美食等，以獲取第一手資料。

-鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、照片、視頻等資料，用于課堂展示或寫作素材。

-組織學生開展家鄉(xiāng)文化主題的攝影比賽、繪畫比賽等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。

-通過閱讀家鄉(xiāng)的歷史書籍、文學作品，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊和人文精神。

-利用網(wǎng)絡資源，查找相關資料，如家鄉(xiāng)的地理氣候、自然資源、經(jīng)濟發(fā)展等，拓寬學生的知識面。

-邀請家鄉(xiāng)的專家或文化傳承人進校講座，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-鼓勵學生撰寫家鄉(xiāng)文化研究論文，如家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的起源與發(fā)展、特色美食的制作工藝等。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如義務講解家鄉(xiāng)歷史、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-通過參與家鄉(xiāng)文化節(jié)的策劃與組織，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)文化的魅力，提高他們的組織能力和團隊合作精神。

-建立家鄉(xiāng)文化學習小組，定期交流學習心得，共同探討家鄉(xiāng)文化的保護與傳承。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，宣傳家鄉(xiāng)文化，吸引更多人關注和參與家鄉(xiāng)的文化建設。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)風俗的定義和特點

-家鄉(xiāng)節(jié)日的歷史背景和慶祝方式

-家鄉(xiāng)特色美食的制作工藝和飲食文化

-家鄉(xiāng)服飾的款式、材質和象征意義

-家鄉(xiāng)民間藝術的種類、表現(xiàn)形式和傳承現(xiàn)狀

②本文重點詞句：

-“風俗”：“家鄉(xiāng)的風俗，是這片土地上人們世代相傳的生活習慣?！?/p>

-“節(jié)日”：“每當春節(jié)來臨，家鄉(xiāng)的街頭巷尾都彌漫著喜慶的氣氛?！?/p>

-“美食”：“家鄉(xiāng)的餃子，皮薄餡多，味道鮮美，是團圓的象征?！?/p>

-“服飾”：“家鄉(xiāng)的刺繡，色彩斑斕，圖案精美，蘊含著豐富的文化內涵。”

-“民間藝術”：“家鄉(xiāng)的剪紙，以其獨特的藝術風格和精湛的技藝，享譽全國?！?/p>

③內容邏輯關系：

-引言：介紹家鄉(xiāng)風俗的概念，引出本文主題。

-主體部分：

①家鄉(xiāng)節(jié)日：闡述家鄉(xiāng)節(jié)日的起源、歷史背景和慶