14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”為主題，旨在引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)自豪感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的“家鄉(xiāng)”單元相銜接，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)，能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛家鄉(xiāng)的價(jià)值觀。此外，通過了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系，學(xué)生將提升環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點(diǎn)：理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的密切關(guān)系，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活出發(fā)，舉例說明家鄉(xiāng)物產(chǎn)的應(yīng)用。

3.結(jié)合環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。

4.通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力，加深理解。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示家鄉(xiāng)風(fēng)光、物產(chǎn)圖片，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，互相交流、分享，提高合作能力和溝通技巧。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合視頻、音頻等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“家鄉(xiāng)物產(chǎn)連連看”，在游戲中鞏固學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的美景。

2.學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。

3.老師引導(dǎo)：今天，我們就來了解一下家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看看它們是如何養(yǎng)育我們的。

二、新課講授

1.老師介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，包括糧食、水果、蔬菜、特產(chǎn)等。

2.學(xué)生通過課本圖片和文字，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并嘗試說出它們的特點(diǎn)。

3.老師提問：這些物產(chǎn)都是如何來到我們的餐桌上的？它們與我們有什么關(guān)系？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5.老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育了我們，我們要珍惜它們，也要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。

三、探究活動(dòng)

1.老師提出問題：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些種類？它們都有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生分組進(jìn)行探究，收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)資料。

3.每組派代表向全班分享探究成果，包括物產(chǎn)種類、特點(diǎn)、產(chǎn)地等。

4.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和多樣性。

四、案例分析

1.老師展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)與環(huán)保相關(guān)的案例，如綠色種植、生態(tài)養(yǎng)殖等。

2.學(xué)生分析案例，討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)做些什么？

4.學(xué)生分組討論，提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

五、實(shí)踐操作

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在市場(chǎng)上購買家鄉(xiāng)特產(chǎn)的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色分配，包括買家、賣家、顧客等。

3.在模擬過程中，學(xué)生了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)格，體驗(yàn)買賣過程。

4.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的珍貴性和市場(chǎng)價(jià)值。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。

3.老師強(qiáng)調(diào)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育了我們，我們要學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)它們。

4.學(xué)生表示，今后要更加關(guān)注家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人一起調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解它們的特點(diǎn)和產(chǎn)地。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的短文，分享給同學(xué)和老師。

3.學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的故事》：收集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、民間故事等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的深厚底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的變遷》：通過圖片和文字，展示家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》：介紹家鄉(xiāng)的各種特產(chǎn)，如水果、蔬菜、工藝品等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，了解它的生長過程、制作工藝、營養(yǎng)價(jià)值等。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)、果園、博物館等地，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的觀察日記，記錄家鄉(xiāng)的自然景觀、風(fēng)土人情等。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間故事、諺語、歌曲等，整理成冊(cè)，分享給同學(xué)和老師。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)。

-通過研究家鄉(xiāng)的歷史文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

-結(jié)合環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生思考如何保護(hù)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-通過家鄉(xiāng)的物產(chǎn)研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的農(nóng)業(yè)情懷。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會(huì)”，讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

-創(chuàng)辦“家鄉(xiāng)特色美食制作課”，讓學(xué)生親手制作家鄉(xiāng)的特色美食，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解。

-學(xué)生參與“綠色家園”活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)出謀劃策，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)種類、特點(diǎn)、與生活的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：糧食