18《制作日晷》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版

18《制作日晷》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《制作日晷》是人教鄂教版四年級下冊科學(xué)教材中的一部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，了解日晷的制作原理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。通過制作日晷，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到光的傳播原理，鍛煉觀察、分析、解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：日晷的工作原理。學(xué)生需要理解太陽光直線傳播的原理，以及如何通過日晷的指針（晷針）在日晷盤上形成影子來指示時(shí)間。

-重點(diǎn)二：日晷的構(gòu)造。學(xué)生需要掌握日晷的基本構(gòu)造，包括晷針、晷盤和標(biāo)記刻度，以及它們之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：影子長度與時(shí)間的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解影子長度變化與時(shí)間的關(guān)系，需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來建立這一聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：日晷的精確度。學(xué)生需要了解日晷的精確度有限，特別是在不同緯度和不同季節(jié)，日晷的準(zhǔn)確性會有所不同，這需要學(xué)生有一定的科學(xué)認(rèn)知。

-難點(diǎn)三：日晷的調(diào)整。學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整日晷的位置和角度，以保持其準(zhǔn)確性，這涉及到對幾何和物理知識的綜合運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生親手制作日晷，親身體驗(yàn)太陽光與影子的關(guān)系，加深對日晷工作原理的理解。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論日晷的歷史和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

3.演示法：教師演示制作過程，幫助學(xué)生掌握制作技巧和注意事項(xiàng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示日晷的歷史圖片和制作步驟，直觀教學(xué)。

2.實(shí)物操作：提供制作日晷的材料，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3.互動(dòng)平臺：使用在線平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答學(xué)生在制作過程中的疑問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示不同歷史時(shí)期的日晷圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些工具是什么嗎？它們有什么作用？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考日晷的工作原理，提問：“日晷是如何指示時(shí)間的？它的工作原理是什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解日晷的歷史：介紹日晷的起源、發(fā)展以及在我國的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.解釋日晷的工作原理：講解太陽光直線傳播的原理，以及日晷指針在日晷盤上形成影子的過程。

3.講解日晷的構(gòu)造：介紹晷針、晷盤和標(biāo)記刻度的作用，以及它們之間的關(guān)系。

4.舉例說明：通過實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解日晷在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的準(zhǔn)確性差異。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物操作：學(xué)生分組，每組制作一個(gè)日晷，教師巡回指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分享制作過程中的心得體會，討論日晷的制作技巧和注意事項(xiàng)。

3.總結(jié)：教師總結(jié)制作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)日晷的精確度問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：日晷在不同季節(jié)的準(zhǔn)確性有何不同？

2.提問2：如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整日晷的位置和角度？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給予評價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考日晷在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如古代航海、天文觀測等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

3.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高日晷的精確度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將日晷的原理應(yīng)用于現(xiàn)代科技？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日晷的工作原理和制作技巧。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解其他時(shí)間測量工具的歷史和應(yīng)用。

3.課堂小結(jié)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價(jià)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：收集古代日晷的圖片和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生了解日晷的發(fā)展歷程和不同文化背景下的應(yīng)用。

-科學(xué)原理：提供太陽光傳播、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象的相關(guān)資料，幫助學(xué)生深入理解日晷的工作原理。

-實(shí)驗(yàn)工具：介紹用于制作日晷的簡單材料，如竹子、木棍、繩子、刻度尺等，以及如何利用這些材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-教學(xué)視頻：搜索相關(guān)的教學(xué)視頻，展示日晷的制作過程和原理講解，供學(xué)生在課后觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-歷史探究：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于日晷的歷史資料，撰寫一篇關(guān)于日晷發(fā)展史的短文。

-科學(xué)實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生利用家中或?qū)W校周圍的自然資源，嘗試制作簡易的日晷，并記錄不同時(shí)間點(diǎn)的影子長度。

-藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合日晷的制作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的日晷外觀或繪制日晷制作過程的手繪教程。

-技術(shù)應(yīng)用：介紹日晷在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如太陽能追蹤系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和探索欲望。

-合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究日晷在不同氣候條件下的表現(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，讓學(xué)生在課外閱讀中拓展知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)：布置與日晷相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)日晷的模型，或研究其他時(shí)間測量工具的歷史和原理。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示古代日晷的圖片和視頻，將學(xué)生帶入歷史情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作教學(xué)：通過讓學(xué)生親手制作日晷，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解日晷的工作原理時(shí)，可能過于簡單，未能深入挖掘相關(guān)知識，導(dǎo)致學(xué)生對日晷的理解不夠深入。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)不足：課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生參與度不高，可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)學(xué)生主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解日晷的工作原理時(shí)，我將引入更多的科學(xué)知識，如太陽光傳播、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等，以幫助學(xué)生建立更全面的知識體系。

2.增強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多的問題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化評價(jià)方式：我將采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)