2025年牛津譯林版高一語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是（）A.團箕（jī）遒勁（qiú）青荇（xìng）殞身不恤（sǔn）B.百舸（gě）采摘（zhāi）頹圮（qǐ）長歌當哭（dàng）C.整飭（chì）作揖（yī）頃刻（qǐng）黯然神傷（àn）D.浸漬（zì）喋血（dié）弄堂（nòng）桀驁不馴（ào）2、下列各句中沒有語病的一句是（）A.本來是為社會捕捉熱點、剖析焦點的大眾傳媒，由于競相改革，竟成為社會關(guān)注的熱點和焦點。B.王鵬除被責令作出檢討外，還給予他留用查看半年、扣發(fā)當月獎金的處分。C.要從根本上改變語文教學內(nèi)容多而雜的狀況，就必須切實轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出應(yīng)試教育的誤區(qū)不可。D.我區(qū)作為國家基礎(chǔ)教育課程首批改革38個試驗區(qū)，從今年起進行課改實驗。3、選出下列對“辭”解釋錯誤的一組（）A.臣具表以聞，____不就職就：赴任、到任視事《陳情表》B.見有____死，知其當然就：于是《與尹師魯?shù)诙稢.予亦____睡就：接近《后赤壁賦》D.而世務(wù)卒卒，此志莫____就：實現(xiàn)《荔枝賦并序》4、下列各句中，沒有病句的一句是（）A.由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。B.侵入我國的寒潮路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。C.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。D.政治體制能不能和日益市場化的經(jīng)濟體制相適應(yīng)，是當今中國能否實現(xiàn)社會和諧的關(guān)鍵問題。5、13、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.湖人球星科比以不可思議的表演為自己二十年的職業(yè)生涯畫上圓滿句號，此后，擁躉們爭相追憶自己在直播畫面前守望的無數(shù)個瞬間。B.一個人在你面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、低眉順眼、小心翼翼地與你交談，總比一個人居高臨下、頤指氣使甚至飛揚跋扈地與你交談要舒服得多。C.雖然當代中國外交不能脫離外部環(huán)境和時代條件而存在，但確有自身的基因和獨特的構(gòu)造。它并非由單一因素決定，而是多個因素相互制約和作用的結(jié)果。D.那種借口以反腐會阻礙經(jīng)濟發(fā)展，引發(fā)社會不穩(wěn)定為名，主張反腐應(yīng)適可而止的觀點極其有害，因為反腐事關(guān)人心向背和黨的生死存亡。6、下列各組詞語中，字形無誤的一項是（）A.婉約淪陷憤激凄切帳蓬B.頹廢良晨檣櫓迢迢韻腳C.暮藹鵲橋蒼陌倉皇豆蔻D.飄零烽火不虞芍藥貶謫7、下列詞語中加點的字，每組讀音都相同的一項是（）A.故壘/累贅；公瑾/謹慎；驚濤拍岸/文韜武略B.豪杰/借助；檣櫓/薔薇；吟嘯徐行/風雨蕭瑟C.狼狽/疲憊；料峭/俊俏；羽扇綸巾/至關(guān)重要D.蓑衣/繩索；斜照/寫照；竹杖芒鞋/仗義執(zhí)言8、依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ僮x書不是要用虛假的慰藉__我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越越充實、，越越有意義。②對于我們說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全______其中的杰作，人類所思、所求的廣闊和豐盈。A.麻醉高尚沉淪領(lǐng)略B.麻醉崇高沉浸領(lǐng)會C.麻痹高尚沉浸領(lǐng)略D.麻痹崇高沉淪領(lǐng)會9、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.本文有兩組圖片，第一組的四幅圖片，都是攝影者在戰(zhàn)爭中捕捉的人們的生活瞬間，再現(xiàn)了歷史的真實B.事實告訴我們，生態(tài)危機和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的，是不受時空局限的．在生態(tài)問題上，任何國家都不可能“獨善其身”C.消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償費D.全球氣象災(zāi)害頻發(fā)的主要原因是北半球極地大氣環(huán)流出現(xiàn)了明顯的調(diào)整轉(zhuǎn)換造成的，原先集中在北極地區(qū)的極地冷空氣，不斷大舉擴散南下．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、給下面的句子空白處添加合適的標點符號。

我們看見一只雌鹿____當時我們是這樣認為____正在涉過這條急流____它的胸部淹沒在白色的水中____當它爬上岸朝向我們____并搖晃著它的尾巴時____我們才發(fā)現(xiàn)我們錯了____這是一只狼____11、解釋成語。

駭人聽聞____

氣勢洶洶____

盛氣凌人____12、葉葉相____

今義：運輸郵電事業(yè)的總稱。

古義：____13、文天祥（1236～1283），____（朝代）大臣,杰出的____、文學家、詩人。字履善，又字宋瑞，號文山。遺有____二十七卷。14、本文運用____和____，從小事到大事，____，指出____不義。15、文章《品質(zhì)》中格斯拉（兄弟）的性格特點是____、____；____，____；____。這些特點是通過____等表現(xiàn)出來的。評卷人得分三、名句名篇(共8題，共16分)16、默寫出下列空缺處的文字。（任選三題，每空1分，共6分）1.鷹擊長空，魚翔淺底____，悵寥廓，問蒼茫大地，____？(毛澤東《沁園春·長沙》)2.匪我愆期，____。____，秋以為期。（《詩經(jīng)·虻》）3.是日也，天朗氣清，____。____，俯察品內(nèi)之盛。（王羲之《蘭亭集序》）4.清風徐來，____。舉酒屬客，____，歌窈窕之章。蘇軾《赤壁賦》）17、補出下列各句的上句或下句（6分）（選自初高中課本要求背誦篇目）1.無邊落木蕭蕭下，____。（杜甫《登高》）2.____，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）3.問君能有幾多愁？____。（李煜《虞美人》）4.____，相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）5.少焉，月出于東山之上，____。（蘇軾《赤壁賦》）6.忽如一夜春風來，____。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）18、補寫出下列詩句中的空缺部分。（20分，每空1分）1.叢菊兩開他日淚，____。2.____，獨留青冢向黃昏。3.____，此時無聲勝有聲。4.____,盡西風，季鷹歸未？5.胡人不敢南下而牧馬，____。6.問君西游何時還？____7.故國神游，____，早生華發(fā)。人生如夢，____。8.元嘉草草，封狼居胥，____。9.____，紅巾翠袖，____？10.____,____,參差十萬人家。11.____，更那堪，冷落清秋節(jié)!12.薄霧濃云愁永晝，____。13.狗彘食人食而不知檢，____。14.____，身死人手，為天下笑者，何也？____。15.____，無復(fù)雞人報曉籌。16.君子博學而日參省乎己，____。19、課外積累根據(jù)你對古今文學大師的了解，指出下列對聯(lián)所指的是哪位大師。（2分）1.剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。2.漏船破帽不彷徨，冷眼橫眉觀世?。婚L夜刀叢恒吶喊，犀言利筆寫丹心。20、補寫出下列背誦篇目中的空缺部分。（8分）（1）君子博學而日參省乎己，。（《荀子·勸學》）（2）生乎吾后，，吾從而師之。（韓愈《師說》）（3）攜幼入室，。，眄庭柯以怡顏。（陶潛《歸去來兮辭》）（4），。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）（5）昔聞洞庭水,今上岳陽樓。，。（杜甫《登岳陽樓》）21、默寫。（5題限選4題）（8分）【小題1】漫江碧透，____。鷹擊長空，魚翔淺底，。（《沁園春·長沙》）1.消散了，，。（《雨巷》）2.尋夢？撐一支長篙，，但我不能放歌，____；（《再別康橋》）3.，，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）【小題5】慘象，________________；流言，____________。（《記念劉和珍君》）22、補出下列名句名篇中的空缺部分1.____，____，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。《赤壁賦》2.但以劉日薄西山，____，____，朝不慮夕?！蛾惽楸怼?.仰觀宇宙之大，____，____，足以極視聽之娛?！短m亭集序》4.如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷____，____。《赤壁賦》5.又雜植蘭，桂竹木于庭，____，____?！俄椉管幹尽?3、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）一簞食，，得之則生，弗得則死。（《孟子?魚我所欲也》）（2）不宜妄自菲薄，以光先帝遺得，引喻失義，。（《諸葛亮?出師表》）（3），泣孤舟之嫠婦。（蘇軾《赤壁賦》）（4），用之如泥沙。（杜牧《阿房宮賦》）（5）目遇之而成色，，用之不竭。（蘇軾《赤壁賦》）（6）人間如夢，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（7）仰不愧于天，。（《孟子?盡心上》）（8）后人哀之而不鑒之，。（杜牧《阿房宮賦》）（9）大直若屈，，大辯若訥。（《老子》）（10）士不可以不弘毅，_。（《論語》）評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共10分)24、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分五、語言應(yīng)用(共4題，共16分)25、根據(jù)下面材料，用一句話概括弘一法師是個怎樣的人。（20字以內(nèi)）（5分）弘一法師藝術(shù)成就斐然，集詩、詞、書畫、篆刻、音樂、戲劇、文學于一身，在多個領(lǐng)域開20世紀中華燦爛文化藝術(shù)之先河。早年的他積極踐行儒家慷慨濟世的理想，曾作《祖國歌》，發(fā)誓“度群生哪惜心肝剖”。中年之后，他苦心向佛，精研律學，將書法當做弘揚佛法的工具，成為中國佛教律宗第十一代世祖。26、請為下面新聞擬個恰當?shù)貥祟}。(15字以內(nèi))（5分）12月10日上午，西京醫(yī)院骨科全體醫(yī)護人員發(fā)出了一份捐款倡議書，倡議向骨腫瘤科碩士研究生黃晨捐款。黃晨從山西一家市級醫(yī)院辭職后被錄取為第四軍醫(yī)大學的地方研究生，他因患急進性腎小球炎，病情危重，需要多次血漿置換及血液透析，但他本人無收入又沒醫(yī)保，急需用錢。倡議書貼出后，人們很快排起長隊，排隊的除了醫(yī)護人員，還有很多患者及家屬。短短4個小時，為黃醫(yī)生籌款3．4萬元，雖然患者和家屬的捐款所占份額不多，但還是令現(xiàn)場的醫(yī)生和護士非常感動。27、閱讀下面這段文字，請擬寫出一句話來概括主要意思，不能超出所給格數(shù)。（4分）中國消費者協(xié)會律師團律師邱寶昌認為，汽車銷售中加價售車違反了《價格法》關(guān)于明碼標價的規(guī)定，強制加裝飾違反了《反不正當競爭法》，而且還違反了消法規(guī)定的公平交易和自主選擇權(quán)。北京兩高律師事務(wù)所律師董正偉說，《價格法》規(guī)定經(jīng)營者不得在標價之外加價出售商品，不得收取任何未予標明的費用。加價提車、強加裝飾明顯違反了《價格法》的上述規(guī)定，當有消費者投訴的時候，價格主管部門完全可以進行查處。28、閱讀下面一段文字，用一句話概括小說創(chuàng)作中“荒誕化、幻化”的作用?；恼Q化、幻化是把小說與人間隔離的重要手段?！都t樓夢》一開篇，作者就強調(diào)“將真事隱去”，“假語村言”，“經(jīng)歷一番夢幻”，“說來雖近荒唐，細說頗有趣味”，一方面強調(diào)不失其真，未敢失其意，一方面又強調(diào)不可當真。這就給創(chuàng)作主體留下了進可以攻、退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的自由，即進行二度創(chuàng)作的自由。評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)29、請以《心》為題；寫一篇記敘性文章。

要求：（1）故事性強；人物描寫生動形象，全文具有正能量。

（2）卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于800字。30、生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種"器"叫國之重器，肩負榮光，成就夢想要求：①自選角度，自擬標題；②議論文，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。31、閱讀下面材料；圍繞材料寫一篇不少于800字的文章。

云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去；就問：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點呢？”

麻雀斜著眼睛瞟了它一眼；說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！”

“公雞伯伯；你為什么不飛得高一點呢？”

公雞驕傲地在房頂上邁著八字步；反問：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！”

“你為什么不能飛得高一點呢？鵪鶉姐姐?！?/p>

鵪鶉奮力從草尖上飛過去；得意地對云雀說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧癩蛤蟆！”

后來；云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？”“不不。”雄鷹謙虛地說，“離藍天，我還差得遠呢！”

“?。晃颐靼琢?！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“誰如果想展翅高飛，就不能把目標定得太低；如果眼睛只盯在樹冠以下，那就永遠不可能在藍天白云間翱翔?！?/p>

請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意。明確文體，文體不限（除詩歌外）。要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：A項“殞”應(yīng)讀“yǔn”；B項“圮”應(yīng)讀“pǐ”；D項“弄”讀“l(fā)òng”?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C2、A【分析】B項中“還給予他留用查看半年、扣發(fā)當月獎金的處分”也應(yīng)使用被動句“還被給予留用查看半年、扣發(fā)當月獎金的處分”；C項中“不可”屬贅余；D項中“試驗區(qū)”后應(yīng)加“之一”。3、B【分析】B項：接近。4、D【分析】略【解析】D5、B【分析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。A.多項定語順序不當，“無數(shù)個”應(yīng)該放在“自己”與“在”之間；C.語序不當，關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)該放在主語“當代中國外交”之后；D..結(jié)構(gòu)混亂，“借口為名”雜糅，可表述為“借口”或“以為名”。故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】A．“帳蓬”中的“蓬”；應(yīng)改為“篷”；

B．“良晨”中的“晨”；應(yīng)改為“辰”；

C．“暮藹”中的“藹”；應(yīng)改為“靄”；

D．正確；

故選：D。

本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題；要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細節(jié)。

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。據(jù)義別形形隨義定，是漢字的基本特點，要辨析字形正誤，一切當從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強。剖析字形特點，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。【解析】D7、C【分析】A．lěi/léi；jǐn/jǐn，tāo/tāo；

B．jié/jiè；qiáng/qiáng，xiào/xiāo；

C．Bèi/Bèi；qiào/qiào，guān/guān；

D．suō/suǒ；xié/xiě，zhàng/zhàng；

故選：C。

本題考查識記辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力。解答本題；要結(jié)合平時積累進行思考，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行思考。

字音積累法：以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點。再如以“咸”作聲旁為點向外擴散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過比較分析，強化了差異，提高了記憶的效率?！窘馕觥緾8、C【分析】試題分析：本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語的詞義、詞性、輕重程度、適用對象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語境。麻痹與麻醉區(qū)別在于：麻痹是形容詞，形容做事不小心；麻醉是動詞，是表示行為的詞，此處，應(yīng)用“麻痹”，排除AB兩項，高尚與崇高的區(qū)別在于：崇高，指高尚、偉大，如，崇高的目標/理想/地位/事業(yè)等；高尚一般用來形容人，高尚的人格/品德/精神等。此處，結(jié)合語境，應(yīng)用“高尚”?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、B【分析】A項；不合邏輯，“攝影者在戰(zhàn)爭中捕捉的人們的生活瞬間”與實際不符，可將“戰(zhàn)爭中”改為“戰(zhàn)場中”；

B項；沒有語病；

C項；重復(fù)贅余，“至少”與“以上”重復(fù)，可刪去“以上”；

D項；句式雜糅，“主要原因是北半球極地大氣環(huán)流出現(xiàn)了明顯的調(diào)整轉(zhuǎn)換”與“是北半球極地大氣環(huán)流出現(xiàn)了明顯的調(diào)整轉(zhuǎn)換造成的”句式雜糅在一起，可刪去“造成的”．

故選：B．

辨析并修改病句；能力層級為表達運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法．辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當．語序不當；語意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法；就是從事理上分析句子，看概念的使用；判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；

⑤尋找標志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標志．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、————【分析】本題考查標點符號的相關(guān)知識。11、使人聽了非常震驚盛怒兇狠貌以驕橫的氣勢壓人形容傲慢自大，氣勢逼人?！痉治觥俊痉治觥坎檎夜ぞ邥Y(jié)合課文內(nèi)容可知：駭人聽聞：使人聽了非常震驚。氣勢洶洶：盛怒兇狠貌|以驕橫的氣勢壓人形容傲慢自大；氣勢逼人。

【點評】積累常見常用成語。12、互相穿插著【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！叭~葉相交通”就是“葉與葉互相穿插著”的意思，“交通”即“相互穿插著”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。13、南宋民族英雄《文山先生全集》【分析】【分析】文天祥（1236～1283）南宋大臣,杰出的民族英雄；文學家、詩人。字履善；又字宋瑞，號文山。南宋宋吉州廬陵（今江西吉安縣）人。宋理宗祐寶四年（1256）考取進士第一名。曾任湖南提刑，知贛州（現(xiàn)江西贛州市）。德祐元年（1275），元軍進迫宋都臨安（今浙江杭州），文天祥應(yīng)勤王詔，捐家產(chǎn)作軍費，率義軍萬余人起兵抗元。不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經(jīng)海路轉(zhuǎn)至福州，擁立端宗，圖謀恢復(fù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都（北京）寧死不屈，從容就義。時年僅46歲，遺有《文山先生全集》二十七卷。

【點評】該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。14、比喻對比步步推理攻人國家的戰(zhàn)爭的【分析】【分析】《非攻》采用比喻和對比手法；步步推理指出攻人國家的戰(zhàn)爭的不義。

【點評】《非攻》是墨家學派的重要觀點，也就是反對戰(zhàn)爭。15、嚴肅認真不善于交際手藝一流堅守質(zhì)量第一守信用典型的語言描寫【分析】【分析】文章中格斯拉（兄弟）的性格特點是嚴肅認真；不善于交際；手藝一流；堅守質(zhì)量第一；守信用。這些特點是通過典型的語言描寫等表現(xiàn)出來的。

【點評】此題考查學生對文學作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時，要求學生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。三、名句名篇(共8題，共16分)16、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.萬類霜天競自由、誰主沉浮2.子無良媒、將子無怒3.惠風和暢、仰觀宇宙之大4.水波不興、誦明月之詩17、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.不盡長江滾滾來2.長太息以掩涕兮3.恰似一江春水向東流4.同是天涯淪落人5.徘徊于斗牛之間6.千樹萬樹梨花開18、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.孤舟一系故園心2.一去紫臺連朔漠3.別有幽愁暗恨生4.休說鱸魚堪膾5.士不敢彎弓而報怨6.畏途巉巖不可攀7.多情應(yīng)笑，一尊還酹江月8.贏得倉皇北顧9.倩何人喚取，揾英雄淚10.煙柳畫橋，風簾翠幕11.多情自古傷離別12.怎敵它晚來風急13.涂有餓莩而不知發(fā)14.一夫作難而七廟毀,仁義不施而攻守之勢異也15.空聞虎旅鳴宵柝16.則知明而行無過矣19、略

【分析】此題考查文學常識?！窘馕觥俊敬鸢浮?.司馬遷2.魯迅20、略

【分析】試題分析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個重點字的寫法。如，知、盈、樽、觴、酌、頻煩、濟、坼、乾坤?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A【解析】【答案】（1）則知明而行無過矣（2）其聞道也亦先乎吾（3）有酒盈樽引壺觴以自酌（4）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（5）吳楚東南坼,乾坤日夜?。ㄒ痪湟环?，有錯字該句不得分）21、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法。如：“舸”“競”“太息”“惆悵”“漫溯”“笙簫”“瞋目”等。每句1分，句中有誤該句不得分?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.百舸爭流萬類霜天競自由2.甚至她的太息般的眼光丁香般的惆悵3.向青草更青處漫溯悄悄是別離的笙簫4.復(fù)為慷慨羽聲士皆瞋目5.已使我目不忍視了尤使我耳不忍聞22、略

【分析】【解析】試題分析：易錯點：蜉蝣—浮游，滄海—蒼，奄奄—淹，危淺—微，俯察—查，觴（注意筆順），幽壑（不會寫），嫠婦—離婦，欄楯—盾?？键c：本題考查學生識記名篇名句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟2.氣息奄奄，人命危淺3.俯察品類之盛，一觴一詠4.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦5.舊時欄楯，亦遂增勝23、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法。如：“羮”“錙銖”“酹”“怍”等。每句1分，句中有誤該句不得分考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恳欢垢匀抑G之路也舞幽壑之潛蛟奈何取之盡錙銖取之無禁一尊還酹江月俯不怍于人亦使后人而復(fù)哀后人也大巧若拙任重而道遠四、古代詩歌閱讀(共1題，共10分)24、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動作描寫，選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o人會、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負，卻無人領(lǐng)會。【解析】（1）寓情于景。通過對江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達了作者報國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o人會、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音。五、語言應(yīng)用(共4題，共16分)25、略

【分析】試題分析：此題考查壓縮語段的能力，答題時可先逐句壓縮句意，然后再歸納總結(jié)。寫話時，應(yīng)先確定句子的主語應(yīng)是“弘一法師”，謂語應(yīng)為“是的藝術(shù)大師”之類的句子。考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）弘一法師是多才多藝、由儒入佛的藝術(shù)大師。（“多才多藝”“由儒入佛”各2分，“藝術(shù)大師”（1分）26、略

【分析】試題分析：此題為概括信息題，其應(yīng)用性、能力性、綜合性很強，與日常生活實際聯(lián)系得很緊密。答題時應(yīng)準確把握語段的主要信息，進行合理壓縮，且注意字數(shù)的限制。標題是新聞和受眾之間的橋梁，受眾可以通過標題了解新聞，新聞可以通過標題宣傳思想。一個好的新聞標題，猶如畫龍點睛，能給新聞增色添輝，能幫受眾選擇閱讀，使其產(chǎn)生共鳴。新聞標題大體包涵了三個方面的特征：首先必須是新聞事實的概括，其次是新聞組成的一個部分，最后可以對新聞事實進行評說。因此，新聞標題往往都是文字簡潔，極具個性，可以使受眾通過它對新聞事實有所了解，具有新聞信息的導(dǎo)讀作用?？键c：考查壓縮語段的能力。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠横t(yī)生得重病患者獻愛心27、略

【分析】試題分析：此類題要在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語，來概括文段內(nèi)容。如，“加價售車”、“強加裝飾”“《價格法》”“價格主管部門”“進行查處”根據(jù)這些具有代表性的關(guān)鍵詞，來概括文段的主要內(nèi)容，注意語句的連貫性?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮柯蓭熣J為加價售車、強加裝飾不符合法律規(guī)定，對此執(zhí)法部門可以進行查處。28、略

【分析】【解析】試題分析：概括文段時，先看清文段的結(jié)構(gòu)，本題是讓概括小說創(chuàng)作中的“荒誕化、幻化”的作用，我們就要將語段的涉及該內(nèi)容的部分提取出來。然后將文段劃分層次?？键c：本題考查學生“壓縮語段”，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮拷o作者自己留下了創(chuàng)作的自由，為讀者留下了二度創(chuàng)作的自由。六、寫作題(共3題，共18分)29、略

【分析】

這是一道記敘文作文；以“心”為題，寫作的時候可以發(fā)揮想象，這個“心”在這里指的是什么，“愛心”“孝心”“細心”，這是生活中極易常見的東西，寫作的時候要結(jié)合這些內(nèi)容進行具體分析，細致表達，突出一種力量，表達一份情愫，突出一份信仰，注意要把所要寫的“心”具體化，寫作的時候還要注意文體意識。

掌握命題作文審題技巧：

（1）弄清題目的限制和要求。命題作文常對文體；時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制；弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。

（2）抓住“題眼”確定中心。題目中的關(guān)鍵詞語。就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點；抓住了中心。

（3）盡量把內(nèi)容落實到人、事、物上?！窘馕觥啃拿恳粋€人頭上都頂著一方天；腳下踏著一寸土，中間有顆熾熱的心，在不斷地跳動著。每一個人心中的天空是不同的，有的人的天空是寬廣的，有的人的天空是深邃的，有的人的天空是清明的，而我的天空則是蔚藍而清明的。

很多時候；家里也常常只有我一個人，一個人可以干什么呢？或者許多人也想不到吧！我會坐在窗前，趴在那里，望著窗外蔚藍的天空，悠然嬉戲的云朵，思緒也隨之在心中的那方天空中飛翔。

看到云朵的變身；心中的那方天空不禁顫抖了一下，猶如石子投到湖中泛起一層層漣漪，想到了人生的變幻莫測，這一秒我坐在這兒，可下一秒呢？沒有人能預(yù)測未來，正如心中那方天上云彩變幻，我又怎知它下一秒變成什么？

人有禍福旦夕；心中的那方天也有陰晴。當我得知小姨得了癌癥，并且已經(jīng)擴散時，心中的天空已變得灰暗，并下著蒙蒙細雨。真的，我不敢相信一直健康的小姨竟會被無情的病魔選中！

心雨在不停地下；思緒也飛得亂七八糟的。猛然間想起《一公升的眼淚》中亞也的那句話：“為什么病魔會選中我？”

縱使如此；心中那方天也漸漸停雨了我一定要好好珍惜現(xiàn)在幸福；快樂的時光，因為命運是難以捉摸的，死神或許下一個找的就是我！心中那方天空漸漸出現(xiàn)一縷縷光芒，那是希望之光，是頑強之光，激情之光。一切都已變成現(xiàn)實，逃避只會令心中那方天空一直陰沉下去，我要振作！我要在小姨有生之年做有意義的事，要讓她開開心心走完人生最后一程。

心中那方天空依然是蔚藍而清明的；但它還多了一樣東西--快樂。我以快樂來感染小姨那方了無生氣；陰暗的天，我要那方天空也一樣快樂、蔚藍、清明。

接下來的日子；我一有空就去陪小姨說話，告訴她校園趣事，鼓勵她不要放棄；灰心，哪怕只有一絲光芒，也要努力爭取。漸漸地，小姨的那方天似乎也變得快樂多了，蔚藍多了，清明多了。她不再為這怨天尤人，而是努力地活好每一天。

當我靜下來時；想到小姨的變化，那方天上的云彩都舒展開來了！一切依舊，仍想著生命的哲理。想到雨后彩虹，想到陽光總在風雨后，想到人生猶如一場夢，醒來之時正是離開之日，仿佛兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是回到了出發(fā)點，發(fā)覺原來自己就如到來時一樣，沒有帶走任何東西，只帶走了人們小小的思念。但是，這小小的思念正是我這一段旅程所得到的，心中想著下次旅行時，心中那方天又會是怎樣呢？

因為塵世間有生與死，我的天空也就會有生與死的思考。但是，未必所有的死都值得我們?nèi)ニ伎嫉?，放開一點，世界更美妙。30、略

【分析】此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作、表達能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題中，材料中的“器”可以讓考生聯(lián)想到“工欲善其事，必先利其器”“玉不琢不成器”等相關(guān)的名言、名句或詞語，也可以結(jié)合中國科技迅猛發(fā)展而橫空出世的“國之利器”；既可以理解成工具，也可以理解為利器，還可以上升為精神、品質(zhì)與文化。命題人是在倡導(dǎo)學生寫自己對工具、對形式與內(nèi)容、對精神、對品質(zhì)、對文化的理解，體現(xiàn)出一種時代精神，也重視對學生價值態(tài)度的考查，將作文與做人統(tǒng)一起來。由“器能盛納萬物”，考生可以寫生活中的實物的“器”，根據(jù)“器”的特點引申開去，或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系，或思索器與道之辨；由“有一種‘器’叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度”，可以寫個人的才識、氣度、氣量，探究“器”在個人品質(zhì)上的意義，思考做人要有肚量，能包容別人，能寬容他人，這樣的人才更有魅力，這樣的社會才更有生命里；由“器能助人成事，有利器方成匠心之作”，可以寫作為工具的“器”，探討個人怎樣才能手握利器，探究利器對社會發(fā)展的重要作用；由“有一種‘器’叫國之重器，肩負榮光，成就夢想”，可以寫大國重器，感悟“器”對于國家民族的重要作用，啟發(fā)思考怎樣做才能成為肩負國家未來的國之重器。圍繞材料提供的句子，從是什么，為什么，怎么做入手思考，選取合適的角度立意，語言表達方式可以說理、議論，也可以記敘、抒情、說明。參考立意：“器”給我們的啟示；努力拼搏，讓利器在手；包容是人生利器；成就自我，做國之重器；兼容并蓄，魅力無窮；寬容，讓世界春暖花開。注意觀點鮮明，論證充分。注意字數(shù)要求?！窘馕觥柯?1、風物長宜放眼量。

如雄鷹般穿梭云間；俯首，有麻雀；鵪鶉；抬頭，卻有不曾抵達的藍天。生命中，要有遠大的目標，方能有生命的高度。

面對澄澈秋水；與身后的士大夫，莊子最終選擇了“曳尾于涂中”，他寧肯“三月聚糧”，幻化作一株觀望月亮的樹，一只待機騰飛的鴻鵠，追求著他生命中的高度，他的遠大理想。面對生與死，林黛玉選擇了死亡。她高度的歸宿是震撼人心的纏綿悱惻的愛情。凡?高在光明中被太陽光割得劇痛就是他的高度，還有貝多芬抵達藍天的靈感和至極的黑白鍵譜出的壯美樂章

生命；只有擁有了一定的高度，才能稱其為生命。我渴望著成為一名耿介拔俗之人，興許這就是我的高度。

蕓蕓眾生；世界又有幾人能夠真正地活過，他們不是目光短淺，就是庸庸碌碌，重蹈覆轍，完全失去自我。

柳三變被黜免之后；沒有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁，沒有風物長宜放眼量的品質(zhì)，不去追求人生新的高度，卻成了酒徒之類。再說當今，又有幾人能夠超脫世人的俗欲。如徐本禹走進大山？眼中只有“低于自己”，對“高出自己”的人視而不見，對“高出自己”的呼喚置若罔聞。

生命；沒有高度，怎能享有生命的桂冠？沒有高度的生命簡直就是一種對生命；對創(chuàng)業(yè)者的褻瀆。沒有高度的生命只是背負著生命的重殼，如西西弗斯一樣在盲目的山間緩緩前進，他們的眼里只有陰霾，沒有陰霾后隱藏的縷縷陽光。

“風物長宜放眼量”；只要領(lǐng)悟了這句話的本質(zhì)含義，生死又有何區(qū)別？文天祥的死；三毛的徹底感悟--“死”豈非是生的最好的方式？生命，有了高度之后，杜甫的茅屋、霍金的殘疾便變得微乎其微了，因為有了人生高度的成功。生命中有了遠大夢想，愛迪生實驗多次地失敗、瑪麗?居里青春的埋葬又能算得了什么呢？他的心中早已有了一個更加美麗、更加現(xiàn)代化的新世界。

我贊美我很遠的藍天，我贊美高度，我