10-大家的“朋友”（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10-大家的“朋友”（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《大家的“朋友”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友好相處的意識(shí)。

2.提升學(xué)生理解和維護(hù)友誼的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生正確處理沖突、解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀和人際交往知識(shí)，對(duì)尊重他人、分享等概念有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)人際關(guān)系的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和表達(dá)，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好閱讀和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和維護(hù)友誼方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：如何處理與朋友之間的矛盾和沖突，如何分辨真正的朋友，以及如何在集體中建立良好的人際關(guān)系。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的情感和需求時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如圖片卡片、角色扮演道具）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、故事講述五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題包括：如何建立友誼、如何維護(hù)友誼、友誼中的沖突解決等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)）

1.導(dǎo)入新課

-教師通過提問和展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義和重要性。

-學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，教師總結(jié)友誼的基本概念。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解

-教師講解友誼的定義，強(qiáng)調(diào)友誼的相互性和平等性。

-通過圖表或示意圖，展示友誼的組成部分，如信任、尊重、理解等。

-通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生理解友誼的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.XX案例分析

-教師選擇典型案例，如同學(xué)間的友誼、師生間的友誼等。

-分析案例的背景、特點(diǎn)和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的多樣性和復(fù)雜性。

-學(xué)生討論案例中友誼的建立、維護(hù)和沖突解決的方法。

4.小組討論

-學(xué)生分組討論友誼相關(guān)主題，如如何建立友誼、如何維護(hù)友誼等。

-小組內(nèi)互相交流意見，共同探討解決方案。

-每組選出代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表上臺(tái)展示討論成果，分享小組的發(fā)現(xiàn)和建議。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極建立和維護(hù)友誼。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于友誼的短文或報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-友誼的經(jīng)典故事：如《小王子》中的小王子與玫瑰的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的深層含義。

-名人名言：收集關(guān)于友誼的名人名言，如“真正的朋友是一輩子的財(cái)富”（托馬斯·愛迪生），用于啟發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

-社會(huì)實(shí)踐案例：介紹一些社區(qū)或?qū)W校中友誼互助的案例，如志愿者活動(dòng)中的互助友誼，讓學(xué)生了解友誼在社會(huì)生活中的體現(xiàn)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些關(guān)于友誼的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”（通過描述特點(diǎn)猜朋友）等，讓學(xué)生在游戲中增進(jìn)了解和友誼。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀理解友誼的復(fù)雜性和珍貴性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)。

-友誼日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的友誼故事，定期回顧，加深對(duì)友誼的理解。

-友誼調(diào)查：進(jìn)行一次班級(jí)或小范圍內(nèi)的友誼調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)友誼的看法和體驗(yàn)，促進(jìn)交流。

-友誼講座：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家或心理咨詢師進(jìn)行友誼主題的講座，為學(xué)生提供更深入的友誼知識(shí)。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如“為家人做一件好事”，培養(yǎng)學(xué)生的家庭友誼觀念。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量。

-友誼海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于友誼的海報(bào)，展示對(duì)友誼的理解和感悟，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-友誼信件：鼓勵(lì)學(xué)生給朋友寫一封真誠(chéng)的信，表達(dá)友誼的情感，提高書面表達(dá)和情感交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于友誼的內(nèi)容，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得失。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片，很快就吸引了孩子們的注意力，讓他們對(duì)友誼產(chǎn)生了好奇心。他們分享了自己與朋友的故事，這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋友誼的定義和組成部分。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)圖表特別感興趣，他們能夠通過圖表更快地理解抽象的概念。不過，我也意識(shí)到有些孩子可能還是不太理解，所以我可能在講解時(shí)要更加細(xì)致一些，多舉一些具體的例子。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠更容易地代入角色，思考友誼中的問題和解決方法。我看到他們?cè)谟懻摃r(shí)都很積極，這讓我很欣慰。不過，也有個(gè)別孩子參與度不高，可能在以后的課堂上，我可以嘗試更多的互動(dòng)方式，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到孩子們?cè)谟懻摃r(shí)能很好地合作，這讓我很高興。他們?cè)谟懻撝刑岢隽艘恍┖苡袆?chuàng)意的解決方案，這也讓我看到了他們的潛力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。所以，我打算在接下來(lái)的課堂上，多組織一些類似的活動(dòng)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地展示自己的觀點(diǎn)，還能夠積極地參與到其他組的討論中。這讓我看到了他們課堂學(xué)習(xí)的成果。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的孩子雖然參與了討論，但展示時(shí)還是不夠流暢，這需要我在課后給予更多的指導(dǎo)。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂上，我可能沒有給足夠的時(shí)間讓每個(gè)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘呔o張而沒有充分展示。此外，我也意識(shí)到在課堂管理上，我還可以做得更好，比如如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何更有效地處理課堂紀(jì)律問題。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在課堂設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-在課堂管理上，我會(huì)學(xué)習(xí)更多的管理技巧，比如如何通過非言語(yǔ)溝通來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，如何用正面的激勵(lì)來(lái)維護(hù)課堂紀(jì)律。

-在課后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)上的困難。八、板書設(shè)計(jì)

①友誼的定義

-友誼：人與人之間建立在信任、尊重和理解基礎(chǔ)上的親密關(guān)系。

②友誼的組成部分

-信任：相信朋友的能力和品質(zhì)。

-尊重：尊重朋友的意見和選擇。

-理解：理解朋友的感受和需求。

③友誼的建立和維護(hù)

-建立友誼：相互了解、共同興趣、真誠(chéng)相待。

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