Unit 2 Natural disasters Reading 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturaldisastersReading說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2NaturaldisastersReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文本，提升對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用能力；通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)和批判性思維能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，對(duì)常見(jiàn)自然災(zāi)害有一定的了解。在詞匯方面，學(xué)生已接觸過(guò)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake,flood,typhoon等。在語(yǔ)法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是對(duì)有趣的話題和現(xiàn)實(shí)生活中的事件。在閱讀方面，學(xué)生的能力較好，但寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，善于通過(guò)查閱資料和自我探索來(lái)解決問(wèn)題；而另一些學(xué)生則更喜歡合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能遇到生詞和長(zhǎng)難句，影響理解。此外，對(duì)于不同自然災(zāi)害的描述可能需要學(xué)生具備一定的背景知識(shí)，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能面臨詞匯選擇和語(yǔ)法運(yùn)用的難題。為了克服這些困難，教學(xué)中應(yīng)注重詞匯教學(xué)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)，同時(shí)通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。同時(shí)，運(yùn)用案例研究法，通過(guò)具體實(shí)例分析，提高學(xué)生的分析能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)，展示與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻和新聞報(bào)道，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，使用電子教材和在線資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的英文新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和影響。

2.提問(wèn)：Whatdoyouthinkarethemostseriousnaturaldisastersintheworld?引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的看法。

3.引出本節(jié)課的主題：Naturaldisasters，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹不同類型的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，并講解其特點(diǎn)。

2.講解自然災(zāi)害發(fā)生的原因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化等。

3.通過(guò)圖片和視頻展示自然災(zāi)害的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.講解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，如逃生技巧、自救互救等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論如何應(yīng)對(duì)本地區(qū)可能發(fā)生的自然災(zāi)害。

2.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬逃生演練，提高學(xué)生的應(yīng)急能力。

3.課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行自然災(zāi)害知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，如救援人員、受災(zāi)群眾等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課堂辯論：針對(duì)某一自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.總結(jié)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)的重要性。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解其他類型的自然災(zāi)害。

六、教學(xué)反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握程度和存在的問(wèn)題。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類型的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

-學(xué)生能夠解釋自然災(zāi)害發(fā)生的原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化等自然因素。

-學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害對(duì)人類生活和環(huán)境的影響，包括經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡等。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上，能夠用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的情景，并參與相關(guān)的討論和辯論。

-學(xué)生在寫作能力上，能夠撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)分析自然災(zāi)害案例，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度審視問(wèn)題。

-學(xué)生在討論和辯論中，學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)溝通的能力。

-學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，制定合理的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的自然災(zāi)害，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的人們對(duì)自然災(zāi)害的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是全球性問(wèn)題，需要國(guó)際社會(huì)共同應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)了全球公民意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、小組討論等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)受災(zāi)群眾表示同情，培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛(ài)他人的情感。

-學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，能夠保持冷靜，展現(xiàn)了積極向上的心態(tài)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在講解自然災(zāi)害時(shí)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際案例，比如最新的地震或洪水報(bào)道，讓學(xué)生感受到知識(shí)的時(shí)效性和實(shí)用性。

2.情景模擬教學(xué)：為了讓學(xué)生更加直觀地理解自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，我嘗試設(shè)計(jì)了情景模擬教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的災(zāi)害場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何自救和互救。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

3.知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)時(shí)，可能對(duì)理論知識(shí)掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中存在困難。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的反饋。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和同伴評(píng)估，以提高他們的反思能力。

3.強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的作業(yè)，如模擬災(zāi)害演練、社區(qū)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的實(shí)際案例和應(yīng)對(duì)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①自然災(zāi)害類型

-地震

-洪水

-臺(tái)風(fēng)

-火山爆發(fā)

-海嘯

②自然災(zāi)害原因

-地質(zhì)構(gòu)造

-氣候變化

-人為因素

③自然災(zāi)害影響

-經(jīng)濟(jì)損失

-人員傷亡

-環(huán)境破壞

④應(yīng)對(duì)措施

-預(yù)防措施

-應(yīng)急響應(yīng)

-自救互救技巧

⑤關(guān)鍵詞匯

-Naturaldisaster

-Cause

-Impact

-Prevention

-Response

⑥關(guān)鍵句型

-Whatarethemostcommonnaturaldisasters?

-Howdona