20精彩極了和“糟糕透了”說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20”精彩極了”和“糟糕透了”說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《課文閱讀》部分，標(biāo)題為“20”精彩極了”和“糟糕透了”。通過閱讀兩篇課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何理解和分析人物的情感變化，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)；增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力，通過模仿課文中的語言運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)效果；培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)情感表達(dá)方法應(yīng)用于日常交流中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)，提升自身的語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的記敘文。他們對(duì)于人物的情感變化有一定的認(rèn)識(shí)，但在深入分析情感原因和情感表達(dá)方式上還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡閱讀有趣的故事和課文。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和合作來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解人物情感變化的深層次原因，二是將情感表達(dá)與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，三是運(yùn)用課文中的情感表達(dá)方式創(chuàng)作自己的作品。這些困難可能源于對(duì)情感細(xì)膩度的感知不足、缺乏生活體驗(yàn)的積累以及對(duì)文本創(chuàng)作技巧的不熟練。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)踐等方式克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如插圖和人物肖像，以及與情感表達(dá)相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感變化的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀和討論環(huán)節(jié)能夠自由交流；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示關(guān)鍵信息和學(xué)生的討論結(jié)果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“你們有沒有經(jīng)歷過別人對(duì)同一件事情給出截然不同評(píng)價(jià)的情況？”的問題開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的情感表達(dá)知識(shí)，如表情、語氣等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.分析課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，介紹文章背景和主要內(nèi)容。

b.引導(dǎo)學(xué)生理解文中父親對(duì)同一首詩的截然不同評(píng)價(jià)，探究父親情感變化的原因。

c.分析父親在兩種評(píng)價(jià)中的情感表達(dá)，總結(jié)出情感表達(dá)的方式。

2.舉例說明：

a.以課文中的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析人物情感。

b.提供其他類似的情感表達(dá)案例，幫助學(xué)生理解情感變化的復(fù)雜性。

3.互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己生活中的情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的情感表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的小故事。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，以課文中的情感表達(dá)方式，創(chuàng)作一篇小故事。

b.分組展示，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予必要的幫助和引導(dǎo)。

b.針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作中的問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀課文《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，思考作者為何對(duì)同一件事情有不同的評(píng)價(jià)。

2.以家庭為單位，與家人分享自己一天中的情感變化，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《愛的教育》作者：埃德蒙多·德·亞米契斯：這本意大利小說通過講述一個(gè)孩子的成長故事，展現(xiàn)了人物情感的變化和細(xì)膩的心理描寫，學(xué)生可以通過閱讀這本書，進(jìn)一步了解情感表達(dá)在不同情境下的表現(xiàn)。

b.《小王子》作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里：這部寓言小說通過小王子與各種不同星球居民的交流，展現(xiàn)了人與人之間的情感互動(dòng)，學(xué)生可以從中學(xué)到如何在不同的文化和價(jià)值觀中理解和表達(dá)情感。

c.《紅樓夢(mèng)》作者：曹雪芹：這部中國古代經(jīng)典小說中的人物情感豐富多樣，通過對(duì)寶黛釵三角關(guān)系的分析，學(xué)生可以深入探討情感表達(dá)在復(fù)雜人際關(guān)系中的復(fù)雜性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生選擇教材中的人物，進(jìn)行角色扮演，通過模仿角色的語言和行為，體驗(yàn)和表達(dá)角色的情感。

b.情感日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己一天中的情感變化，分析自己為何會(huì)有這樣的感受，并嘗試用不同的情感表達(dá)方式來描述。

c.家庭情感交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家人進(jìn)行情感交流，分享自己的情感體驗(yàn)，傾聽家人的故事，增進(jìn)彼此的理解和溝通。

d.社會(huì)觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)中的情感表達(dá)現(xiàn)象，如公共演講、新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等，分析這些情感表達(dá)的特點(diǎn)和目的。

e.情感寫作：學(xué)生可以選擇一個(gè)情感主題，如友情、親情、愛情等，進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作來深化對(duì)情感表達(dá)的理解。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.人物情感變化：通過父親對(duì)同一首詩的兩種截然不同的評(píng)價(jià)，展現(xiàn)人物情感的復(fù)雜性。

b.情感表達(dá)方式：分析父親在評(píng)價(jià)中的情感表達(dá)，總結(jié)出情感表達(dá)的直接與間接、肯定與否定等不同方式。

c.情感理解：引導(dǎo)學(xué)生理解人物情感變化的原因，包括個(gè)人經(jīng)歷、環(huán)境因素等。

②重點(diǎn)詞句：

a.“精彩極了”和“糟糕透了”：這兩個(gè)詞句體現(xiàn)了父親對(duì)同一事物的不同情感評(píng)價(jià)。

b.“我感到無比幸福”：這句話表達(dá)了作者對(duì)父親情感的理解和感受。