《主題六 我是家鄉(xiāng)小導游》說課稿-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《主題六我是家鄉(xiāng)小導游》說課稿-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《主題六我是家鄉(xiāng)小導游》說課稿-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版課程基本信息1.課程名稱：《主題六我是家鄉(xiāng)小導游》

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.提升學生的語言表達能力，通過導游詞的撰寫和講解，鍛煉學生的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生發(fā)揮想象，設(shè)計獨特的導游路線和講解內(nèi)容。

4.增強學生的團隊合作意識，通過小組合作完成導游詞的創(chuàng)作和實地講解，促進學生之間的溝通與協(xié)作。教學難點與重點1.教學重點

①指導學生收集和整理家鄉(xiāng)的歷史文化資料，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的認識和理解。

②引導學生運用所學知識，創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的導游詞，提高學生的語言表達和創(chuàng)作能力。

③培養(yǎng)學生規(guī)劃實地導游路線的能力，讓學生學會如何結(jié)合實際情況設(shè)計游覽路線。

2.教學難點

①如何引導學生深入挖掘家鄉(xiāng)的歷史文化內(nèi)涵，使其在導游詞中展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨特魅力。

②如何幫助學生克服在公眾場合表達時的緊張情緒，提高學生的自信心和表達能力。

③如何指導學生進行團隊合作，確保在小組活動中每個成員都能積極參與，共同完成任務(wù)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解家鄉(xiāng)文化背景知識，激發(fā)學生的興趣，并引導學生積極參與討論，分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演導游角色，現(xiàn)場模擬導游詞的講解，提高學生的實際操作能力和表達能力。

3.利用多媒體教學手段，如展示家鄉(xiāng)風景圖片、視頻，豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

4.開展小組合作項目，讓學生分組收集資料、設(shè)計導游路線，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對自己的家鄉(xiāng)了解多少？你們知道家鄉(xiāng)有哪些獨特的歷史文化嗎？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的歷史文化，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)歷史文化講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化基本概念、組成部分和特色。

過程：

講解家鄉(xiāng)歷史文化的定義，包括其主要組成元素或文化傳統(tǒng)。

詳細介紹家鄉(xiāng)歷史文化的組成部分，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史遺跡等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家鄉(xiāng)歷史文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)歷史文化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家鄉(xiāng)發(fā)展和居民生活的影響，以及如何傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護和傳承方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)歷史文化的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)文化在居民生活和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家鄉(xiāng)文化。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生自主學習和研究的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇家鄉(xiāng)的一個文化元素，進行深入調(diào)研，撰寫一篇簡短的調(diào)研報告，下節(jié)課分享交流。教學資源拓展1.拓展資源

-家鄉(xiāng)歷史文獻：收集和整理家鄉(xiāng)的歷史文獻資料，如地方志、族譜、歷史檔案等，這些資料可以為學生提供更深入的歷史文化背景。

-地方風俗習慣：研究家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗、飲食習慣等，了解家鄉(xiāng)人民的生活方式和文化傳統(tǒng)。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，如科學家、藝術(shù)家、政治家等，通過名人的生平事跡激發(fā)學生的愛國情懷和敬佩之情。

-家鄉(xiāng)自然景觀：介紹家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、湖泊、森林等，以及與之相關(guān)的傳說和故事。

-家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)手工藝、民間音樂、戲曲等，這些都是家鄉(xiāng)文化的重要組成部分。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主搜集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，增強學生的自主學習能力。

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、文化遺址等，通過實地考察，讓學生更加直觀地感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

-開展“家鄉(xiāng)小導游”實踐活動，讓學生分組設(shè)計家鄉(xiāng)文化之旅的路線，撰寫導游詞，并進行實地講解，提升學生的實踐能力和表達能力。

-邀請家鄉(xiāng)的文化專家或?qū)W者來校講座，分享家鄉(xiāng)的歷史文化知識，拓寬學生的視野。

-組織學生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動，如廟會、民俗表演等，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的文化氛圍。

-鼓勵學生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)文化為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩歌等，通過藝術(shù)的形式傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化。

-建立班級文化角，展示學生的家鄉(xiāng)文化研究成果和藝術(shù)作品，營造濃厚的文化學習氛圍。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)文化保護活動，如參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護工作，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-通過社交媒體和在線平臺，分享家鄉(xiāng)的文化故事，讓更多的人了解和關(guān)注家鄉(xiāng)的文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①家鄉(xiāng)歷史文化的起源和發(fā)展

②家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和意義

③家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的種類和特點

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