Unit 6 Surprising Plants Exploring and Using 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊

Unit6SurprisingPlantsExploringandUsing說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Unit6SurprisingPlants”展開，旨在讓學(xué)生通過探索和運用英語知識，深入了解植物的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)和環(huán)境保護的興趣。通過聽、說、讀、寫等技能的練習，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，通過課程的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和探究精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習關(guān)于植物的知識，了解不同文化對植物的不同認知和利用方式。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過觀察和討論植物的生長過程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

3.增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感。

4.鍛煉學(xué)生的批判性思維，通過分析植物的特點和功能，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)信息的評估能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和運用與植物相關(guān)的英語詞匯和短語，如“photosynthesis”、“germinate”、“bloom”等。

②掌握描述植物生長過程的英語表達方式，能夠用英語敘述植物從種子到成苗的過程。

③分析課文中的例句和對話，學(xué)習如何將抽象的植物生長過程具體化，并用英語表達。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分植物學(xué)中的專業(yè)術(shù)語和日常生活中的常用詞匯。

②將植物生長過程的科學(xué)原理與實際觀察相結(jié)合，進行準確的英語描述。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生能夠提出有見地的觀點，并用英語進行有效的溝通和表達。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《Unit6SurprisingPlants》課文、練習冊和參考答案。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長過程的動畫演示、植物特寫的圖片集等。

3.實驗器材：準備植物種子、土壤、水、溫度計等實驗器材，用于模擬植物生長過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，并確保教室內(nèi)光線充足，適合學(xué)生觀察和操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道植物有什么特別的嗎？它們是如何生長的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對植物的了解。

3.老師總結(jié)：“今天，我們將一起探索一些令人驚訝的植物，了解它們的生長過程和獨特之處。”

二、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習目標。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章大意和關(guān)鍵信息。

3.老師提問：“同學(xué)們，請簡單介紹一下你們剛才閱讀的課文內(nèi)容?！?/p>

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨和側(cè)重點。

2.老師提問：“文章是如何介紹植物的生長過程的？請舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師提問：“文章中提到了哪些令人驚訝的植物？它們有什么特點？”

學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

4.老師提問：“文章是如何運用英語描述植物的生長過程的？請舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

四、詞匯學(xué)習（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習課文中的重點詞匯，如“photosynthesis”、“germinate”、“bloom”等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯，老師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.老師提問：“請用這些詞匯造句，描述植物的生長過程?！?/p>

學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

五、語法點講解（10分鐘）

1.老師講解課文中的語法點，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時等。

2.學(xué)生跟讀并練習使用這些時態(tài)描述植物的生長過程。

3.老師提問：“請用一般現(xiàn)在時描述植物的生長過程?！?/p>

學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.文章中提到的植物有哪些特點？

b.這些植物對我們有什么啟示？

c.我們應(yīng)該如何保護這些植物？

2.小組討論結(jié)束后，每組選派代表分享討論成果。

七、實驗演示（15分鐘）

1.老師進行植物生長過程的實驗演示，包括種子發(fā)芽、植物生長等環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生觀察實驗過程，并記錄實驗現(xiàn)象。

3.老師提問：“請根據(jù)實驗現(xiàn)象，用英語描述植物的生長過程?！?/p>

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.老師布置作業(yè)：

a.復(fù)習課文，掌握重點詞匯和語法點。

b.搜集關(guān)于植物的資料，了解其他令人驚訝的植物。

c.寫一篇關(guān)于植物生長過程的英語短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物的秘密》：這是一本適合高中生閱讀的科普書籍，詳細介紹了各種植物的生長特點、生態(tài)環(huán)境和人類生活之間的關(guān)系。

-《植物學(xué)基礎(chǔ)》：這本書是植物學(xué)入門的經(jīng)典教材，涵蓋了植物學(xué)的基本概念、分類、形態(tài)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，適合對植物學(xué)有進一步了解的學(xué)生。

-《植物與人類》：這本書從人類與植物的關(guān)系出發(fā)，探討了植物在人類生活中的重要作用，包括藥用、食用、觀賞等方面。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展資源：

-鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀《植物的秘密》和《植物學(xué)基礎(chǔ)》，通過書籍了解植物的生長過程、生態(tài)環(huán)境和人類生活之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《植物與人類》一書，了解植物在人類生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對植物學(xué)的興趣。

b.觀看紀錄片：

-建議學(xué)生觀看關(guān)于植物生長過程的紀錄片，如《植物的生長》、《植物王國》等，通過視覺和聽覺感受植物生長的奇妙之處。

c.參觀植物園或公園：

-組織學(xué)生參觀植物園或公園，實地觀察植物的生長狀態(tài)，了解植物的種類和生態(tài)環(huán)境。

d.開展實驗活動：

-利用課余時間，引導(dǎo)學(xué)生進行植物生長實驗，如種植蔬菜、花卉等，觀察植物從種子到成苗的過程，加深對植物生長過程的理解。

e.制作植物標本：

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵他們制作植物標本，了解植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長特點。

f.參加植物知識競賽：

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的植物知識競賽，提高學(xué)生對植物學(xué)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習興趣。

g.撰寫植物研究論文：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于植物生長過程的論文，提高學(xué)生的科研能力和寫作水平。

h.關(guān)注植物保護活動：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物保護活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①植物生長的基本過程：種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

②植物生長的必要條件：陽光、水分、土壤、空氣。

③植物生長的周期性變化：春、夏、秋、冬四季的生長變化。

2.詞匯重點：

①photosynthesis（光合作用）

②germinate（發(fā)芽）

③bloom（開花）

④pollinate（授粉）

⑤seed（種子）

⑥r(nóng)oot（根）

⑦stem（莖）

⑧l(xiāng)eaf（葉）

3.句子重點：

①Theplantbeginsitslifeasatinyseed.

②Withthehelpofsunlight,theseedabsorbsenergytogrow.

③Therootsanchortheplantinthesoilandabsorbwaterandnutrients.

④Thestemsupportstheleavesandflowers.

⑤Theleavesproducefoodthroughphotosynthesis.

⑥Theflowersattractpollinators,suchasbeesandbutterflies.

⑦Afterpollination,theplantproducesseeds.

⑧Thecyclecontinuesastheseedsgrowintonewplants.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問的方式，讓學(xué)生們分享自己對植物的了解，這樣不僅讓他們參與到課堂中來，也激發(fā)了他們的求知欲。在課文分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和主旨，這有助于他們提高閱讀理解能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解詞匯和語法點時，可能因為時間限制，我沒有給予每個學(xué)生足夠的練習時間，導(dǎo)致一些學(xué)生掌握不牢固。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但有個別學(xué)生注意力不夠集中。為了提高課堂效率，我計劃在接下來的教學(xué)中，采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，以保持學(xué)生的參與度和興趣。

至于教學(xué)策略，我嘗試了結(jié)合多媒體資源的方法，如展示植物生長過程的視頻，這讓學(xué)生們能夠直觀地理解抽象的概念。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點。

整體來看，學(xué)生對植物生長過程的理解有了明顯的提高。他們能夠用英語描述植物的生長階段，并且在詞匯和語法方面也有所進步。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對植物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對環(huán)境保護的意識也有所增強。

然而，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者對英語學(xué)習的信心不足。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習支持。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施