第七單元《習(xí)作：-即景》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

第七單元《習(xí)作：____即景》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為五年級上冊語文統(tǒng)編版第七單元習(xí)作課，圍繞“即景”這一主題展開。設(shè)計思路以激發(fā)學(xué)生觀察生活、描繪自然景物的能力為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園、家鄉(xiāng)等身邊的景物，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和表達能力。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官觀察，運用比喻、擬人等修辭手法，將景物描寫得生動形象。同時，通過小組合作、交流分享，提高學(xué)生的合作意識和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過觀察即景，學(xué)生能夠提升觀察力，增強語言表達能力，學(xué)會運用修辭手法，提升審美鑒賞能力，同時了解自然景物背后的文化內(nèi)涵，增強文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：景物觀察與描繪。學(xué)生需學(xué)會細致觀察自然景物，包括色彩、形狀、動態(tài)等，并能夠用準確、生動的語言進行描繪。

-重點二：運用修辭手法。指導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動形象，如“太陽像一個火球”或“小河像一條絲帶”。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：觀察與想象結(jié)合。學(xué)生需在觀察的基礎(chǔ)上進行合理的想象，將靜態(tài)的景物描繪得栩栩如生，如“樹上的小鳥仿佛在歌唱”。

-難點二：情感融入描寫。引導(dǎo)學(xué)生將個人情感融入景物描寫中，使文章更具感染力，如“看到家鄉(xiāng)的變遷，我不禁感慨萬分”。

-難點三：段落結(jié)構(gòu)的合理安排。學(xué)生需要學(xué)會將景物描寫的內(nèi)容分段落組織，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，如先寫遠景，再寫近景，最后寫細節(jié)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫的技巧和修辭手法。

2.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀察心得，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.組織戶外寫生活動，讓學(xué)生親身體驗自然，提高觀察力和描繪能力。

4.利用多媒體展示不同季節(jié)、不同景物的圖片，豐富學(xué)生的視覺體驗。

5.設(shè)計“我的即景日記”寫作任務(wù)，讓學(xué)生將觀察與想象相結(jié)合，完成習(xí)作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然景物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡大自然嗎？你們觀察到過哪些美麗的自然景色？”

-展示一些關(guān)于四季變化、山水風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景物的魅力或特點。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“習(xí)作：即景”，強調(diào)觀察自然、描繪景物的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然景物描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景物描寫的基本概念、技巧和注意事項。

過程：

-講解自然景物描寫的定義，包括對色彩、形狀、動態(tài)等元素的觀察和表達。

-詳細介紹觀察景物的方法，如從遠到近、從上到下、從整體到局部等。

-通過實例分析，展示如何運用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動形象。

3.自然景物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景物描寫的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然景物描寫案例進行分析，如《草原》中的草原風(fēng)光、《黃山松》中的黃山松樹。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然景物的多樣性和獨特性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些案例中的技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自然景物作為寫作對象。

-小組內(nèi)討論如何觀察這個景物，如何運用所學(xué)技巧進行描寫。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然景物描寫的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對景物的觀察、描寫技巧的運用等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然景物描寫的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景物描寫的技巧、案例分析和小組討論等。

-強調(diào)自然景物描寫在提高觀察能力、表達能力、審美能力等方面的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇自然景物描寫的小作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的自然景物描寫作文。

-強調(diào)作業(yè)要求，如字數(shù)、結(jié)構(gòu)、語言表達等。

-告知學(xué)生下次課將進行作文分享和點評，鼓勵學(xué)生認真完成作業(yè)。六、知識點梳理1.自然景物描寫的概念與重要性

-自然景物描寫的定義：通過觀察和描繪自然界的景色、生物等，用文字表達其形態(tài)、色彩、動態(tài)等特點。

-自然景物描寫的重要性：提高觀察能力、培養(yǎng)審美情趣、鍛煉語言表達能力。

2.觀察與描繪技巧

-觀察方法：從遠到近、從上到下、從整體到局部、從靜態(tài)到動態(tài)。

-描繪技巧：運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使描寫更加生動形象。

3.自然景物描寫的組成部分

-顏色：觀察和描述景物的色彩變化，如日出、日落、四季變化等。

-形狀：描繪景物的形狀特征，如山峰、河流、植物等。

-動態(tài)：描述景物的動態(tài)變化，如水流、風(fēng)聲、動物活動等。

-氛圍：營造景物的氛圍，如寧靜、熱鬧、神秘等。

4.自然景物描寫的結(jié)構(gòu)安排

-開頭：點明主題，引起讀者興趣。

-主體：詳細描寫景物，包括顏色、形狀、動態(tài)、氛圍等。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題。

5.自然景物描寫的寫作要求

-語言生動形象：運用修辭手法，使描寫更具感染力。

-結(jié)構(gòu)清晰合理：合理安排段落，使文章層次分明。

-觀察細致入微：捕捉景物的細節(jié)，使描寫更加真實。

-情感真摯：融入個人情感，使文章更具感染力。

6.自然景物描寫的案例分析與啟示

-分析經(jīng)典自然景物描寫作品，如《草原》、《黃山松》等。

-總結(jié)作品中的描寫技巧，如觀察方法、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排等。

-啟示：學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。

7.自然景物描寫的練習(xí)與評價

-練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的自然景物描寫作文。

-評價：關(guān)注學(xué)生的觀察力、表達能力、情感投入等方面，給予針對性的評價和指導(dǎo)。

8.自然景物描寫在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-提高觀察能力：在日常生活中，學(xué)會觀察自然景物，培養(yǎng)審美情趣。

-鍛煉語言表達能力：在交流、寫作等場合，運用自然景物描寫技巧，使表達更加生動形象。

-培養(yǎng)情感共鳴：通過描繪自然景物，激發(fā)讀者情感共鳴，傳遞美好情感。

9.自然景物描寫與跨學(xué)科融合

-與美術(shù)學(xué)科結(jié)合：通過繪畫練習(xí)，提高學(xué)生對自然景物的觀察力和表現(xiàn)力。

-與音樂學(xué)科結(jié)合：通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富自然景物描寫的內(nèi)涵。

-與地理學(xué)科結(jié)合：了解不同地區(qū)的自然景觀，拓展學(xué)生的知識面，豐富寫作素材。七、板書設(shè)計①自然景物描寫概覽

-概念：觀察自然，描繪景色

-目標(biāo)：提升觀察能力、審美情趣、表達能力

②觀察與描繪技巧

-觀察方法：遠近、上下、整體局部、靜態(tài)動態(tài)

-描繪技巧：比喻、擬人、排比

③自然景物描寫組成部分

-顏色：色彩變化

-形狀：形態(tài)特征

-動態(tài)：變化過程

-氛圍：氛圍營造

④結(jié)構(gòu)安排

-開頭：點題、引起興趣

-主體：詳細描寫

-結(jié)尾：總結(jié)、升華

⑤寫作要求

-語言生動形象

-結(jié)構(gòu)清晰合理

-觀察細致入微

-情感真摯

⑥案例分析

-作品：《草原》、《黃山松》

-技巧：觀察方法、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排

⑦練習(xí)與評價

-作業(yè)：自然景物描寫作文

-評價：觀察力、表達能力、情感投入

⑧應(yīng)用與融合

-跨學(xué)科：美術(shù)、音樂、地理

-目標(biāo)：拓展知識面，豐富寫作素材八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“習(xí)作：即景”教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察景物時，往往只關(guān)注到表面的色彩和形狀，而忽略了景物的內(nèi)在美和情感表達。在今后的教學(xué)中，我計劃采取以下措施：

1.加強觀察指導(dǎo)。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同的距離觀察景物，幫助他們發(fā)現(xiàn)景物的細節(jié)和變化，培養(yǎng)他們的觀察能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官進行觀察。除了視覺，還可以鼓勵學(xué)生通過聽覺、觸覺、嗅覺等感官去感受景物，從而更加全面地描繪景物。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用修辭手法時，存在生搬硬套的現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新。為了解決這個問題，我打算：

1.在講解修辭手法時，結(jié)合具體實例，讓學(xué)生理解每種手法的運用場景和效果。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試將不同的修辭手法結(jié)合起來，創(chuàng)造出獨特的表達方式。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對景物描寫不夠熟悉，或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃：

1.在課前布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生提前觀察和準備，增加他們的參與感。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心。

此外，我還注意到，課后作業(yè)的完