第八單元習(xí)作：有你真好（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

第八單元習(xí)作：有你，真好（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“有你，真好”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例表達(dá)對(duì)朋友、家人等身邊人的感激之情。通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生觀察生活、感悟人生的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的情感。本單元習(xí)作與六年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作二：我的朋友》等課文內(nèi)容相呼應(yīng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞“有你，真好”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。通過觀察、思考和表達(dá)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)描繪情感，提升寫作技巧；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的相互關(guān)愛，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)從具體生活經(jīng)歷中選擇能表達(dá)真摯情感的素材；

②運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，將個(gè)人情感與具體事件相結(jié)合，寫出真實(shí)感人的習(xí)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的人和事中的美好，激發(fā)寫作靈感；

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使習(xí)作語言生動(dòng)、形象，富有感染力；

③幫助學(xué)生把握寫作節(jié)奏，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《有你，真好》習(xí)作相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，包括習(xí)作指導(dǎo)書和作文紙。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生與朋友、家人的合影，以及反映人與人之間美好情感的視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示寫作要點(diǎn)和優(yōu)秀范文，方便學(xué)生參考和模仿。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的寫作環(huán)境，包括舒適的座椅和安靜的寫作區(qū)域，以營(yíng)造良好的寫作氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的與朋友、家人之間美好時(shí)光的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)“有你，真好”主題的興趣。

二、新課講授

1.情感體驗(yàn)

a.老師與學(xué)生分享自己與朋友、家人的美好故事，引導(dǎo)學(xué)生感受情感的溫度。

b.學(xué)生分享自己的故事，共同體會(huì)親情、友情帶來的快樂。

2.素材篩選

a.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在眾多生活素材中，如何選擇最具有感染力的內(nèi)容？

b.學(xué)生分組討論，交流篩選素材的方法，如：選擇有代表性、能體現(xiàn)情感的故事。

3.描寫技巧

a.老師示范描寫人物、景物、事件的技巧，如：運(yùn)用感官描寫、對(duì)比手法等。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試對(duì)素材進(jìn)行具體描寫。

4.抒情表達(dá)

a.老師講解抒情表達(dá)的方法，如：直抒胸臆、間接抒情等。

b.學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用抒情手法，表達(dá)對(duì)朋友、家人的感激之情。

5.結(jié)構(gòu)安排

a.老師示范文章結(jié)構(gòu)安排的方法，如：開頭、中間、結(jié)尾的寫作要點(diǎn)。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)安排方法，組織自己的文章內(nèi)容。

6.語言表達(dá)

a.老師強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的重要性，如：詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

b.學(xué)生在習(xí)作中注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求，如：題目、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容等。

2.學(xué)生按照要求，獨(dú)立完成習(xí)作。

3.老師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，解答學(xué)生疑問。

四、互評(píng)互學(xué)

1.學(xué)生分組，進(jìn)行習(xí)作互評(píng)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面提出修改意見。

2.學(xué)生根據(jù)他人意見，修改自己的習(xí)作。

3.老師挑選優(yōu)秀習(xí)作，在課堂上朗讀，分享寫作心得。

五、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的收獲，提出在寫作過程中遇到的困難及解決方法。

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生活細(xì)節(jié)，積累寫作素材。

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“有你，真好”為主題，完成一篇習(xí)作。

2.學(xué)生按照要求，認(rèn)真完成作業(yè)。

七、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師反思如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的寫作水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫作能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠從具體生活經(jīng)歷中選擇能表達(dá)真摯情感的素材，并運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，將個(gè)人情感與具體事件相結(jié)合，寫出真實(shí)感人的習(xí)作。他們?cè)趯懽鬟^程中學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使文章語言生動(dòng)、形象，富有感染力。

2.觀察能力增強(qiáng)

學(xué)生在篩選素材的過程中，學(xué)會(huì)了觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的人和事中的美好，激發(fā)寫作靈感。這種觀察力的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注細(xì)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的感知能力。

3.情感表達(dá)能力提高

學(xué)生通過表達(dá)對(duì)朋友、家人的感激之情，學(xué)會(huì)了如何用文字傳遞情感，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力。這種能力不僅有助于他們?cè)趯懽髦懈玫乇磉_(dá)自己，也有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地與他人溝通。

4.文章結(jié)構(gòu)意識(shí)加強(qiáng)

學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)安排方面有了明顯的進(jìn)步，能夠合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。這種結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥淼膶懽髦懈玫亟M織文章內(nèi)容。

5.修改能力提升

學(xué)生在互評(píng)互學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)了從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面提出修改意見，并能夠根據(jù)他人意見進(jìn)行自我修改。這種修改能力的提升有助于他們?cè)趯懽髦胁粩噙M(jìn)步，提高作品質(zhì)量。

6.文化自信增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)與“有你，真好”主題相關(guān)的課文，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間的相互關(guān)愛，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)文化自信。這種文化自信有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極向上的態(tài)度。

7.寫作興趣激發(fā)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，感受到了寫作的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)寫作的興趣。這種興趣的激發(fā)有助于他們?cè)谡n后主動(dòng)進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，感覺整體上還是蠻充實(shí)的，但也有一些地方覺得可以再改進(jìn)。先說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了和學(xué)生分享自己的一些故事，這個(gè)方法起到了不錯(cuò)的作用，因?yàn)楹⒆觽兡軓睦蠋煹挠H身經(jīng)歷中感受到情感的溫度。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生分享的故事內(nèi)容比較籠統(tǒng)，沒有具體到細(xì)節(jié)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟^察和體驗(yàn)生活方面還有所欠缺。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在課堂上設(shè)置一些具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)，這樣他們可能更容易捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，從而在寫作中更加生動(dòng)。

在描寫技巧和抒情表達(dá)方面，我通過示范和講解，讓學(xué)生對(duì)這兩種表達(dá)方式有了初步的認(rèn)識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，還是不夠自如，這說明我在講解技巧時(shí)，可能需要結(jié)合更多的例子，讓學(xué)生有更直觀的感受。

至于文章結(jié)構(gòu)安排，我覺得這節(jié)課的效果還可以。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，能夠大致掌握文章的結(jié)構(gòu)。但是，也有學(xué)生在這方面存在困難，這說明我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解文章結(jié)構(gòu)的重要性。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生以“有你，真好”為主題完成一篇習(xí)作。從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，大多數(shù)學(xué)生都能夠按照要求完成，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的習(xí)作在情感表達(dá)上還不夠深刻，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考、去感受主題的內(nèi)涵。

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)情感，從而為寫作積累更多的素材。

2.在講解技巧時(shí)，我會(huì)結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫作水平。

4.在教學(xué)過程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書設(shè)