籃球 交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃 說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃為主要內(nèi)容，旨在通過教學(xué)讓學(xué)生掌握籃球基本技能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，提升運(yùn)動(dòng)技能和規(guī)則意識(shí)。通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。培養(yǎng)學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，形成堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中展現(xiàn)個(gè)性化策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的籃球基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)球和投籃動(dòng)作。但對(duì)于交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃的技術(shù)要求較高，這部分技能的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍有較高的興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，易于掌握新技能；而部分學(xué)生可能在身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)技巧上存在不足，需要更多指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：

-技術(shù)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，容易造成動(dòng)作失誤；

-空間感知和時(shí)機(jī)把握不足，導(dǎo)致突破和上籃效果不佳；

-隊(duì)友間的配合和溝通不夠，影響整體戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行；

-長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)可能導(dǎo)致的身體疲勞和挫敗感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版《體育與健康》必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球技術(shù)動(dòng)作演示視頻、圖片，以及相關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)分析圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球、標(biāo)志桶、秒表等器材，確保數(shù)量充足，安全無隱患。

4.教室布置：設(shè)置籃球場(chǎng)或模擬場(chǎng)地，劃分練習(xí)區(qū)域，并準(zhǔn)備分組討論和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的場(chǎng)所。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如籃球基本運(yùn)球技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.引入本節(jié)課主題：“籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃”，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性。

二、基本技能講解與示范

1.老師詳細(xì)講解交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)，包括身體姿勢(shì)、腳步動(dòng)作、運(yùn)球手法等。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，認(rèn)真觀察動(dòng)作示范，注意動(dòng)作的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。

三、分組練習(xí)與指導(dǎo)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織練習(xí)。

2.老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)小組的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)技術(shù)要點(diǎn)。

3.學(xué)生在練習(xí)過程中，互相觀摩、交流，共同提高。

四、實(shí)戰(zhàn)演練與戰(zhàn)術(shù)配合

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，運(yùn)用交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃技術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻。

2.老師觀察學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和配合情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生根據(jù)老師的建議，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與總結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括技能掌握、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生回答：“學(xué)習(xí)了籃球基本運(yùn)球技巧?！?/p>

-老師引入新課：“今天，我們將學(xué)習(xí)籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃，這是籃球比賽中常用的進(jìn)攻手段，希望大家能夠掌握?！?/p>

2.基本技能講解與示范

-老師講解交叉步持球突破的技術(shù)要領(lǐng)：“首先，要保持身體平衡，用非持球手推擋防守者，然后迅速轉(zhuǎn)身，用交叉步突破對(duì)手。在突破過程中，要注意運(yùn)球動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性?！?/p>

-老師講解行進(jìn)間低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)：“在突破到籃下后，要保持低重心，用低手上籃動(dòng)作將球投入籃筐。注意出手時(shí)機(jī)和力度，確保球能夠準(zhǔn)確入網(wǎng)。”

3.分組練習(xí)與指導(dǎo)

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織練習(xí)。

-老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)小組的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)技術(shù)要點(diǎn)。

4.實(shí)戰(zhàn)演練與戰(zhàn)術(shù)配合

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，運(yùn)用交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃技術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻。

-老師觀察學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和配合情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)與總結(jié)

-老師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括技能掌握、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃，希望大家能夠通過課后練習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平。記住，籃球運(yùn)動(dòng)不僅需要個(gè)人技能，更需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，希望大家在今后的比賽中，能夠發(fā)揮出最佳水平?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史》：通過閱讀籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，學(xué)生可以了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)，從早期的籃球運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的演變，以及不同時(shí)期的籃球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

-《籃球訓(xùn)練學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論和方法，包括技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等方面，有助于學(xué)生更深入地了解籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練規(guī)律。

-《籃球比賽規(guī)則與裁判法》：通過學(xué)習(xí)籃球比賽規(guī)則和裁判法，學(xué)生可以更好地理解籃球比賽中的公平競(jìng)爭(zhēng)原則，提高自己的規(guī)則意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看專業(yè)的籃球比賽視頻，分析優(yōu)秀球員在交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃時(shí)的技術(shù)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)他們的技巧和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的籃球戰(zhàn)術(shù)，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行模擬對(duì)抗練習(xí)，通過實(shí)戰(zhàn)演練來提高戰(zhàn)術(shù)理解和執(zhí)行能力。

-學(xué)生可以加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的籃球俱樂部，與其他籃球愛好者一起交流學(xué)習(xí)，共同提高籃球技能和比賽經(jīng)驗(yàn)。

3.結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參加籃球比賽或友誼賽，讓他們?cè)趯?shí)際比賽中運(yùn)用所學(xué)的交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃技術(shù)，體驗(yàn)比賽的緊張刺激和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-邀請(qǐng)專業(yè)教練或籃球運(yùn)動(dòng)員為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接學(xué)習(xí)到專業(yè)球員的訓(xùn)練方法和比賽經(jīng)驗(yàn)。

-利用課外時(shí)間，組織籃球技能培訓(xùn)班或講座，邀請(qǐng)籃球愛好者分享他們的訓(xùn)練心得和比賽經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交叉步持球突破動(dòng)作要領(lǐng)

-行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要領(lǐng)

-技術(shù)動(dòng)作圖示

-戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與配合

②關(guān)鍵詞：

-轉(zhuǎn)身

-持球

-腳步

-身體平衡

-出手時(shí)機(jī)

-力度控制

③句子：

-交叉步持球突破時(shí)，要注意轉(zhuǎn)身速度和力量，避免被防守者看穿意圖。

-行進(jìn)間低手上籃，要求低重心，手腕靈活，確保球準(zhǔn)確入網(wǎng)。

-團(tuán)隊(duì)配合是提高進(jìn)攻效率的關(guān)鍵，要學(xué)會(huì)觀察隊(duì)友位置，適時(shí)傳球或突破。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間低手上籃，這是一項(xiàng)需要技巧和團(tuán)隊(duì)配合的籃球基本技能。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法和策略上，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)。比如，我通過示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解了技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這有助于他們更好地掌握技能。同時(shí)，我采用了分組練習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，也存在一些不足。在講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诰毩?xí)時(shí)仍然存在錯(cuò)誤動(dòng)作。這說明我在講解時(shí)的語言表達(dá)可能不夠清晰，或者是對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的強(qiáng)調(diào)不夠到位。此外，由于時(shí)間限制，我沒有能夠給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，有些學(xué)生在練習(xí)中遇到困難時(shí)沒有得到及時(shí)的解決。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易分心，或者是在小組討論中過于活躍，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，作為老師，我需要更好地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生如何高效地進(jìn)行小組合作。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠掌握交叉步持球突破和行進(jìn)間低手上籃的基本動(dòng)作，他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：