第二單元 第二板塊 認(rèn)識勞動的價值 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第二單元第二板塊認(rèn)識勞動的價值說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“認(rèn)識勞動的價值”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解勞動的意義和價值。通過分析課本中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動的良好品質(zhì)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊重和熱愛，提升文化理解能力，通過文本解讀，理解勞動在歷史和社會發(fā)展中的作用，增強(qiáng)審美鑒賞能力，體會勞動之美。同時，強(qiáng)化思維發(fā)展與提升，通過分析勞動價值，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對勞動有了初步的認(rèn)識，了解一些基本的勞動形式和勞動者的貢獻(xiàn)。然而，對于勞動在歷史進(jìn)程中的重要作用，以及勞動與社會發(fā)展、個人成長之間的深層聯(lián)系，學(xué)生的認(rèn)識可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對勞動的價值和意義表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在面對社會熱點(diǎn)問題時，他們愿意表達(dá)自己的看法。學(xué)生的能力方面，具備一定的閱讀理解能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解勞動價值時可能遇到的困難包括：對勞動歷史和社會意義的理解不夠深入，難以將抽象概念與具體實(shí)例相結(jié)合；在分析勞動價值時，可能缺乏足夠的批判性思維和邏輯推理能力；此外，部分學(xué)生可能對勞動存在偏見，難以客觀評價不同類型勞動的價值。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教育平臺、在線教育資源平臺

-信息化資源：勞動歷史紀(jì)錄片、相關(guān)主題的網(wǎng)絡(luò)文章、圖片素材

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組不同時代勞動者辛勤勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義。隨后，教師提問：“大家如何看待勞動？勞動在人類歷史和社會發(fā)展中扮演了怎樣的角色？”引發(fā)學(xué)生對勞動價值的初步思考。

2.講授新知（20分鐘）

（1）勞動的歷史地位（5分鐘）

教師介紹勞動在人類歷史發(fā)展中的重要作用，從農(nóng)耕文明到工業(yè)革命，勞動推動社會進(jìn)步和文明發(fā)展。通過歷史故事，如“愚公移山”等，讓學(xué)生感受勞動的偉大。

（2）勞動的價值內(nèi)涵（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析勞動的價值內(nèi)涵，包括物質(zhì)財富的創(chuàng)造、精神財富的積累、個人成長的促進(jìn)等方面。結(jié)合課本中的相關(guān)內(nèi)容，如《勞動最光榮》等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動的光榮和尊嚴(yán)。

（3）勞動者的精神風(fēng)貌（5分鐘）

教師展示不同職業(yè)勞動者的照片和故事，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，讓學(xué)生感受勞動者的精神風(fēng)貌。通過對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同職業(yè)勞動者的貢獻(xiàn)和價值。

（4）勞動與個人成長（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考勞動與個人成長的關(guān)系，通過案例分析，如《鋼鐵是怎樣煉成的》等，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動對個人成長的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)置小組討論，讓學(xué)生圍繞“如何樹立正確的勞動觀念”展開討論。每組推選代表發(fā)言，分享討論成果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的價值和意義，呼吁大家樹立正確的勞動觀念，尊重勞動者，珍惜勞動成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀課本中的《勞動最光榮》一文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬趧拥恼J(rèn)識；

（2）收集關(guān)于勞動者的感人故事，下節(jié)課分享給大家；

（3）思考如何將勞動觀念融入日常生活，踐行勞動精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動歷史資料：收集中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等勞動發(fā)展史的相關(guān)資料，如《史記》中的《貨殖列傳》、《漢書》中的《食貨志》等，幫助學(xué)生了解勞動在古代社會中的地位和作用。

-現(xiàn)代勞動成就展示：搜集現(xiàn)代科技發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域中的勞動成果，如高鐵、橋梁、電影、音樂等，讓學(xué)生感受勞動在現(xiàn)代社會中的重要性。

-勞動法規(guī)與政策：介紹我國勞動法、勞動合同法等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解勞動者的權(quán)益保護(hù)，培養(yǎng)法治意識。

-國際勞動節(jié)介紹：介紹國際勞動節(jié)的起源、意義以及世界各國慶祝勞動節(jié)的習(xí)俗，拓展學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等文學(xué)作品，通過閱讀了解勞動者的生活和精神世界。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《大國工匠》、《勞動者的故事》等紀(jì)錄片，深入了解不同職業(yè)勞動者的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀農(nóng)場、工廠、博物館等，親身體驗(yàn)勞動過程，感受勞動的辛苦與快樂。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同歷史時期、不同國家的勞動發(fā)展?fàn)顩r，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-主題演講：鼓勵學(xué)生圍繞“勞動的價值與意義”這一主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動者，進(jìn)行社會調(diào)查，了解勞動者的工作環(huán)境和待遇，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與家務(wù)勞動，體驗(yàn)家庭勞動的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生體會到家庭勞動的重要性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用案例分析法，通過具體案例的深入剖析，讓學(xué)生更直觀地理解勞動的價值和意義。例如，通過分析不同時代勞動者的故事，讓學(xué)生感受到勞動的偉大和勞動者的精神風(fēng)貌。

2.互動式教學(xué)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問、討論，甚至進(jìn)行角色扮演，讓課堂氛圍更加活躍，同時也增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對勞動價值的理解較為表面，缺乏深入的思考和認(rèn)識。這可能是因?yàn)槲覜]有充分挖掘教材中的深度內(nèi)容，或者未能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價的重視程度不夠，影響學(xué)習(xí)效果。

3.與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：在教學(xué)過程中，我意識到教材內(nèi)容與實(shí)際生活存在一定的脫節(jié)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升教學(xué)深度：為了提升教學(xué)深度，我將在備課階段更加深入地研究教材，挖掘教材中的深度內(nèi)容，同時在課堂上通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)踐操作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成