探尋家鄉(xiāng)古建筑（說(shuō)課稿）浙教版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

探尋家鄉(xiāng)古建筑（說(shuō)課稿）浙教版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：探尋家鄉(xiāng)古建筑

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.提升學(xué)生的觀察力和審美能力，通過(guò)實(shí)地考察古建筑。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息搜集和整理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和圖片記錄建筑特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，在小組活動(dòng)中分享研究成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，但對(duì)于古建筑的歷史背景、建筑風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值等方面的知識(shí)了解有限。

2.六年級(jí)學(xué)生對(duì)探索和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)表現(xiàn)出濃厚興趣，他們具備一定的觀察力和想象力，但在獨(dú)立思考和深入探究方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)地考察和互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生在參與古建筑考察時(shí)可能遇到的困難包括：如何有效地搜集和整理信息、如何準(zhǔn)確描述建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格、如何克服對(duì)未知領(lǐng)域的恐懼和不安。此外，部分學(xué)生可能對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的掌握不足，影響小組活動(dòng)的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，包含本節(jié)課的背景知識(shí)和活動(dòng)指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)古建筑相關(guān)的圖片、歷史文獻(xiàn)、建筑風(fēng)格介紹等資料，以及相關(guān)視頻，用于輔助學(xué)生理解和欣賞。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行交流和討論，同時(shí)準(zhǔn)備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示家鄉(xiāng)古建筑的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些古建筑背后有哪些故事？它們對(duì)我們的家鄉(xiāng)有什么意義？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)古建筑的價(jià)值和重要性，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解古建筑的基本概念、歷史背景、建筑風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種家鄉(xiāng)的古建筑類(lèi)型，如廟宇、民居、園林等。

-每組收集資料，討論并總結(jié)該類(lèi)型古建筑的特點(diǎn)和代表性建筑。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組展示：每組派代表向全班介紹所選古建筑，包括其歷史背景、建筑風(fēng)格、藝術(shù)價(jià)值等。

-學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師和小組代表共同解答。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)古建筑保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和保護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古建筑的價(jià)值和意義。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-總結(jié)：“古建筑是家鄉(xiāng)的歷史見(jiàn)證，我們應(yīng)該珍惜并傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，學(xué)生需完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)古建筑的短文，介紹一種自己感興趣的古建筑。

2.設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，呼吁大家關(guān)注和保護(hù)家鄉(xiāng)的古建筑。

3.與家人或朋友一起參觀家鄉(xiāng)的古建筑，拍攝照片或視頻，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強(qiáng)了文化認(rèn)同感：學(xué)生在了解家鄉(xiāng)古建筑的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到古建筑作為歷史文化遺產(chǎn)的重要性，從而增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同感。

2.提升了歷史知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的歷史背景、建筑風(fēng)格、藝術(shù)價(jià)值等方面的知識(shí)有了更深入的了解，豐富了歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

3.培養(yǎng)了觀察力和審美能力：在實(shí)地考察和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察古建筑的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和裝飾藝術(shù)，提高了審美能力。

4.鍛煉了信息搜集和處理能力：學(xué)生在搜集古建筑資料、整理信息、撰寫(xiě)短文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何有效地搜集和處理信息，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.增進(jìn)了合作精神和交流能力：通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

6.增強(qiáng)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)古建筑對(duì)傳承歷史文化和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要意義，激發(fā)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感。

7.提高了動(dòng)手實(shí)踐能力：在完成設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的作業(yè)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

8.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主探索家鄉(xiāng)古建筑，查閱資料，撰寫(xiě)短文，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.增強(qiáng)了溝通表達(dá)能力：在小組展示和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通表達(dá)能力。

10.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維：在完成設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的作業(yè)中，學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的宣傳海報(bào)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的分組討論和活動(dòng)引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，需要更加細(xì)致地規(guī)劃和管理課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我意識(shí)到在安排小組活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要通過(guò)更多實(shí)例和案例分析來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理改進(jìn)：為了提高課堂管理效率，我計(jì)劃在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

2.教學(xué)組織改進(jìn)：在分組討論和活動(dòng)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓不同能力水平的學(xué)生都能有所作為。

3.教學(xué)方法改進(jìn)：針對(duì)抽象概念的教學(xué)，我將增加實(shí)例分析和案例分析，通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解抽象理論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，通過(guò)解答問(wèn)題來(lái)深化他們的理解。此外，我還計(jì)劃引入更多多媒體資源，如視頻、圖片等，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①古建筑概述

-古建筑的定義

-古建筑的歷史背景

-古建筑的藝術(shù)價(jià)值

②家鄉(xiāng)古建筑類(lèi)型

-廟宇：建筑風(fēng)格、歷史意義、代表建筑

-民居：建筑特點(diǎn)、居住文化、代表建筑

-園林：布局特點(diǎn)、景觀設(shè)