9知法守法 依法維權(quán)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

9知法守法依法維權(quán)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課“9知法守法依法維權(quán)”旨在引導(dǎo)六年級學(xué)生樹立法治觀念，了解法律的基本知識，學(xué)會運用法律武器維護自身合法權(quán)益。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握法律知識，提高法律素養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會、依法行事打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認識到法律對于社會秩序和個人權(quán)益的重要性。

2.增強學(xué)生規(guī)則意識，學(xué)會遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益。

3.提升學(xué)生道德判斷能力，能夠根據(jù)法律規(guī)定和道德原則作出正確的價值判斷。

4.強化學(xué)生實踐能力，通過案例分析和模擬實踐，學(xué)會運用法律知識解決實際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認知和初步的法治觀念，對家庭、學(xué)校和社會的基本規(guī)則有所了解。他們可能接觸過一些簡單的法律知識，如交通規(guī)則、消費者權(quán)益保護等，但對法律的本質(zhì)、法律與個人權(quán)益的關(guān)系等深層次的理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣因個體差異而異，部分學(xué)生可能對法律充滿好奇，愿意探索法律背后的故事和邏輯；而另一些學(xué)生可能對此較為陌生，缺乏學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備基本的閱讀理解和分析能力，但在法律條文的理解和運用上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計應(yīng)兼顧個體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“知法守法依法維權(quán)”這一章節(jié)時，可能遇到的困難包括對法律概念的理解不夠深入，難以將法律條文與實際生活相結(jié)合；此外，學(xué)生在面對具體案例時，可能難以準確判斷行為的合法性與合理性。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：法律知識相關(guān)視頻、案例庫、在線法律知識測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：法律知識卡片、模擬法庭道具、角色扮演劇本。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對法律知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些與法律相關(guān)的圖片或視頻片段，如法院、警察執(zhí)法等，讓學(xué)生初步感受法律的魅力或特點。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析，如交通事故、消費者權(quán)益保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何預(yù)防校園欺凌”、“網(wǎng)絡(luò)安全的法律意識”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)法律在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用法律知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法律知識的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己了解到的法律知識、對法律的理解、以及如何將法律知識應(yīng)用到日常生活中等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并鼓勵他們提出問題，以便在下一節(jié)課上進行解答。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到法律的重要性，了解法律的基本概念和作用，從而在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，增強法治意識。

2.法律知識掌握：學(xué)生掌握了法律的基本知識，包括法律的定義、法律的特征、法律的作用等，為今后進一步學(xué)習(xí)法律知識打下堅實基礎(chǔ)。

3.法律思維培養(yǎng)：學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了運用法律思維分析問題，能夠從法律角度看待問題，提高自己的道德判斷能力。

4.依法維權(quán)能力提升：學(xué)生了解了如何運用法律武器維護自身合法權(quán)益，學(xué)會了在遇到問題時，如何尋求法律幫助，提高依法維權(quán)的能力。

5.社會責(zé)任感增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識，認識到自己作為社會成員的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)起關(guān)愛社會、服務(wù)社會的熱情。

6.合作能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)了創(chuàng)新思維，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到公平、正義、法治等價值觀的重要性。

9.適應(yīng)社會能力增強：學(xué)生了解了社會的基本規(guī)則，提高了適應(yīng)社會的能力，為將來步入社會做好準備。

10.課后實踐能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的實踐能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-法律的定義

-法律的特征：國家制定、強制力、普遍適用

-法律的作用：維護社會秩序、保護公民權(quán)益