Module 7 Unit 2 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module7Unit2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Module7Unit2的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固對(duì)日?；顒?dòng)的描述能力，提高聽說(shuō)讀寫技能。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)和人物，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容與九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱相符合，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析不同文化背景下日?；顒?dòng)的差異，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力；提升學(xué)生跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化習(xí)俗；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際情景模擬，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和對(duì)話，掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在Module7Unit2之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)的基本句型和詞匯，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你周末通常做什么？）以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對(duì)日常生活話題感興趣，能夠積極參與課堂討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生善于聽說(shuō)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述日常活動(dòng)時(shí)可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)活動(dòng)細(xì)節(jié)；二是語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流。此外，部分學(xué)生可能在理解和表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)和人物關(guān)系時(shí)感到困惑。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，講解重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)資源：提供相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生視野，提高閱讀理解能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師以提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們，你們平時(shí)都做些什么活動(dòng)？你們是如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)的？”

2.學(xué)生回答，老師簡(jiǎn)要總結(jié)，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，包括時(shí)間、地點(diǎn)和人物。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握以下內(nèi)容：描述日常活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物；運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯；提高口語(yǔ)表達(dá)能力?！?/p>

2.老師講解本節(jié)課的課文主旨：“本節(jié)課將通過(guò)情景對(duì)話和練習(xí)，幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，提高實(shí)際交際能力?！?/p>

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意以下重點(diǎn)：

a.學(xué)習(xí)描述日常活動(dòng)的句型和詞匯，如：“Iusuallydo...”；

b.了解不同文化背景下日?；顒?dòng)的差異；

c.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯描述活動(dòng)。

2.老師提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解：

a.“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你周末通常做什么？）

b.“Wheredoyougo?”（你去哪里？）

c.“Whodoyougowith?”（你和誰(shuí)一起去？）

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予反饋和糾正。

四、課堂活動(dòng)

1.情景模擬：老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，描述自己的日?；顒?dòng)。

a.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

b.情景設(shè)定：每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，如：周末去公園、參加體育活動(dòng)等。

c.角色扮演：每組學(xué)生根據(jù)設(shè)定的情境，用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

d.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.語(yǔ)法練習(xí)：老師提供一些句子，讓學(xué)生判斷語(yǔ)法正誤，并改正錯(cuò)誤。

a.老師展示句子，如：“Igotoschoolat7o'clockeveryday.”（我每天7點(diǎn)去學(xué)校。）

b.學(xué)生判斷句子語(yǔ)法正誤，并說(shuō)明原因。

c.老師糾正錯(cuò)誤，講解正確的語(yǔ)法和詞匯。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)以下要點(diǎn)：

a.描述日常活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物；

b.運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯；

c.提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)：“本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，提高實(shí)際交際能力。希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)：

a.復(fù)習(xí)課文，掌握描述日?；顒?dòng)的句型和詞匯；

b.選擇一個(gè)日常活動(dòng)，用英語(yǔ)描述，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等；

c.與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，練習(xí)描述自己的日?；顒?dòng)。

七、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)以下收獲：

a.學(xué)生對(duì)描述日?；顒?dòng)的句型和詞匯有了更深入的了解；

b.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高；

c.學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.老師提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相關(guān)的日?；顒?dòng)，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中的日常生活方式。

-**日常活動(dòng)圖片集**：收集不同生活場(chǎng)景的圖片，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生通過(guò)圖片識(shí)別和描述，提高視覺識(shí)別和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**英語(yǔ)日常用語(yǔ)視頻**：提供一些英語(yǔ)國(guó)家人們的日常用語(yǔ)視頻，讓學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)聽力和口語(yǔ)實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)國(guó)家的日常生活故事書籍，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的日常場(chǎng)景描述，幫助學(xué)生了解不同文化中的日常生活。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行自我描述，如描述自己的周末計(jì)劃、日?；顒?dòng)等，可以與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一些日常生活的角色扮演游戲，如“超市購(gòu)物”、“餐廳點(diǎn)餐”等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)英語(yǔ)交流。

-**在線英語(yǔ)角**：引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-**社交媒體互動(dòng)**：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的社交媒體賬號(hào)，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-**英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生聽唱英文歌曲，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和俚語(yǔ)，同時(shí)提高聽力水平。

-**英語(yǔ)電影賞析**：選擇一些英語(yǔ)電影片段，讓學(xué)生分析其中的日常活動(dòng)描述，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述或模仿。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：gotoschool,dohomework,watchTV,playsports,goshopping。

-時(shí)間表達(dá)法，如：inthemorning,intheafternoon,intheevening,onweekends。

-地點(diǎn)表達(dá)法，如：athome,atschool,inthepark,inthelibrary。

-人物表達(dá)法，如：myfriends,myfamily,teachers,classmates。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-usually：通常

-sometimes：有時(shí)候

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時(shí)候

-never：從不

-athome：在家

-atschool：在學(xué)校

-inthepark：在公園

-inthelibrary：在圖書館

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygototheparkwithmyfriends.

-Doyouoftengotothemovies?

-Yes,Ioftengotothemovieswithmyfamily.

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ireadbooksandplayvideogames.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)Module7Unit2的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-**學(xué)生反饋**：在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，包括哪些部分他們覺得有趣，哪些部分他們覺得難以理解。

-**課堂觀察**：自我觀察課堂上的教學(xué)行為，如提問(wèn)的方式、課堂互動(dòng)的頻率、學(xué)生的參與度等。

-**作業(yè)分析**：分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及是否存在特定的錯(cuò)誤類型。

2.教學(xué)效果評(píng)估：

-**參與度**：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，是否積極發(fā)言，是否愿意參與小組討論。

-**理解程度**：通過(guò)提問(wèn)和作業(yè)反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)描述的理解程度。

-**應(yīng)用能力**：檢查學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如角色扮演或日常對(duì)話。

3.需要改進(jìn)的地方：

-**學(xué)生參與度**：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

-**詞匯掌握**：學(xué)生在使用某些詞匯時(shí)出現(xiàn)混淆，需要加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

-**語(yǔ)法運(yùn)用**：學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的教學(xué)。

4.改進(jìn)措施：

-**增加互動(dòng)**：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

-**詞匯復(fù)習(xí)**：通過(guò)制作詞匯卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶關(guān)鍵詞匯。

-**語(yǔ)法講解**：采用圖表、例句等形式，清晰地講解語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固。

-**分層教學(xué)**：針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都