全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)9《我們的樂(lè)園》說(shuō)課稿

全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)9《我們的樂(lè)園》說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)9《我們的樂(lè)園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)合作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文件管理。他們對(duì)圖形和顏色有一定的感知能力，但具體的圖形編輯和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過(guò)直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行圖形編輯和設(shè)計(jì)時(shí)，可能會(huì)遇到操作不熟練、設(shè)計(jì)思路不清晰等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在細(xì)節(jié)處理和耐心方面存在不足，容易感到挫敗。因此，教學(xué)中需要注重操作步驟的分解和耐心引導(dǎo)，同時(shí)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們的樂(lè)園》活動(dòng)手冊(cè)，內(nèi)含設(shè)計(jì)任務(wù)和指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與樂(lè)園設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片庫(kù)，包括樂(lè)園建筑、游樂(lè)設(shè)施等，以及相關(guān)的設(shè)計(jì)模板。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地操作電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同主題的樂(lè)園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論樂(lè)園的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)元素。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生如果他們有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)樂(lè)園，他們會(huì)選擇哪些元素，為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：思考樂(lè)園設(shè)計(jì)需要考慮的因素，如安全性、趣味性、互動(dòng)性等。

4.引導(dǎo)過(guò)渡：引出本節(jié)課的主題——《我們的樂(lè)園》，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解樂(lè)園設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)園設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)園設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.講解樂(lè)園設(shè)計(jì)的基本步驟：構(gòu)思、選材、布局、細(xì)節(jié)處理。

b.展示設(shè)計(jì)模板和圖片，講解設(shè)計(jì)元素的選擇和布局技巧。

c.強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過(guò)程中的安全性和趣味性。

d.舉例說(shuō)明樂(lè)園設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)樂(lè)園設(shè)計(jì)步驟和技巧的理解，提高實(shí)際操作能力。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行樂(lè)園設(shè)計(jì)。

b.每組根據(jù)設(shè)計(jì)步驟，完成樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案。

c.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)樂(lè)園設(shè)計(jì)步驟和技巧的掌握程度，促進(jìn)思維碰撞。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.提問(wèn)：樂(lè)園設(shè)計(jì)中需要注意哪些安全問(wèn)題？

b.提問(wèn)：如何使樂(lè)園設(shè)計(jì)更具趣味性？

c.提問(wèn)：在樂(lè)園設(shè)計(jì)中，如何處理細(xì)節(jié)問(wèn)題？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)各小組展示他們的樂(lè)園設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

2.學(xué)生展示：各小組輪流展示設(shè)計(jì)方案，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各小組的設(shè)計(jì)方案，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何使樂(lè)園設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意？

b.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂(lè)園設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧。

2.反饋：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)，教師給予總結(jié)和評(píng)價(jià)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-樂(lè)園設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹世界著名樂(lè)園的歷史背景、設(shè)計(jì)理念和特色，如迪士尼樂(lè)園、環(huán)球影城等，讓學(xué)生了解樂(lè)園設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)。

-樂(lè)園設(shè)計(jì)的未來(lái)趨勢(shì)：探討未來(lái)樂(lè)園設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)，如科技與樂(lè)園的融合、綠色環(huán)保理念的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀樂(lè)園案例：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀樂(lè)園的設(shè)計(jì)案例，如主題公園、水上游樂(lè)園、兒童樂(lè)園等，為學(xué)生提供豐富的設(shè)計(jì)靈感。

-樂(lè)園設(shè)計(jì)的相關(guān)書(shū)籍和雜志：推薦一些關(guān)于樂(lè)園設(shè)計(jì)的專業(yè)書(shū)籍和雜志，如《樂(lè)園設(shè)計(jì)》、《主題公園》等，供學(xué)生課后閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)內(nèi)的環(huán)境美化活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-組織學(xué)生參觀本地或周邊的主題公園，實(shí)地感受樂(lè)園設(shè)計(jì)的魅力，并收集設(shè)計(jì)靈感。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外樂(lè)園設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)，如科技展覽、設(shè)計(jì)論壇等，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、校園設(shè)計(jì)大賽等，提升設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、建模等方式，將樂(lè)園設(shè)計(jì)方案可視化，提高審美和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作，共同完成樂(lè)園設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-建議學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展理念，將環(huán)保、節(jié)能等元素融入樂(lè)園設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)工作室，了解設(shè)計(jì)師的工作環(huán)境和設(shè)計(jì)流程，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)職業(yè)的興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計(jì)論壇、社交媒體等，與他人交流設(shè)計(jì)心得，拓展人脈。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①樂(lè)園設(shè)計(jì)的基本步驟：

-構(gòu)思：確定樂(lè)園的主題、風(fēng)格和目標(biāo)受眾。

-選材：選擇合適的材料，考慮安全性、耐用性和美觀性。

-布局：規(guī)劃樂(lè)園的空間布局，確保人流、設(shè)施和景觀的合理分布。

-細(xì)節(jié)處理：關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，如標(biāo)識(shí)、指示牌、休息區(qū)等。

②樂(lè)園設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素：

-安全性：確保樂(lè)園設(shè)施和活動(dòng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)安全隱患。

-趣味性：設(shè)計(jì)具有吸引力的游樂(lè)項(xiàng)目和互動(dòng)體驗(yàn)，提升游客的娛樂(lè)體驗(yàn)。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)游客參與互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)樂(lè)園的體驗(yàn)感。

-美觀性：注重樂(lè)園的整體視覺(jué)效果，營(yíng)造愉悅的游覽氛圍。

③樂(lè)園設(shè)計(jì)的創(chuàng)新理念：

-科技融合：將最新科技應(yīng)用于樂(lè)園設(shè)計(jì)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。

-綠色環(huán)保：倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念，采用環(huán)保材料和節(jié)能技術(shù)。

-文化傳承：融入當(dāng)?shù)匚幕?，展現(xiàn)地域特色。

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，如兒童教育、環(huán)保意識(shí)等，提升樂(lè)園的社會(huì)價(jià)值。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我們完成了《我們的樂(lè)園》這一課的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我深思。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示樂(lè)園圖片和提出問(wèn)題，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論，提出了很多有趣的想法。這讓我意識(shí)到，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出開(kāi)放式問(wèn)題，可以有效地提高學(xué)生的參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解設(shè)計(jì)步驟。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果明顯比單純聽(tīng)講要好。例如，在講解布局時(shí)，我讓學(xué)生嘗試在電腦上繪制樂(lè)園平面圖，這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式讓他們更容易理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的處理顯得有些吃力，他們?cè)诓季趾瓦x材上遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和創(chuàng)造性思維。

另外，我在課堂上也看到了學(xué)生之間的合作，他們互相幫助，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。這讓我很高興，因?yàn)楹献髂芰Φ呐囵B(yǎng)是信息技術(shù)課程的重要目標(biāo)之一。但在指導(dǎo)學(xué)生合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我還需要更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献?，如何有效溝通，以便他們能夠更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

在教學(xué)反思中，我還注意到，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)