《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》賞析說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)

《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》賞析說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》賞析說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)，結(jié)合了現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典作品。通過(guò)賞析《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》，讓學(xué)生領(lǐng)略現(xiàn)代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析作品語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象，提升對(duì)文學(xué)作品的審美感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代背景。

3.提升學(xué)生的思維批判能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行多角度解讀，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫、討論等方式，提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：作品主題的把握。《荷花淀》通過(guò)描寫白洋淀婦女在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，展現(xiàn)了民族精神。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題，如愛國(guó)主義、女性力量等。

-重點(diǎn)二：人物形象的分析。以水生嫂的形象為例，分析其從普通農(nóng)村婦女到抗日英雄的轉(zhuǎn)變，探討人物性格的復(fù)雜性和發(fā)展。

-重點(diǎn)三：藝術(shù)手法的運(yùn)用。通過(guò)分析《荷花淀》中的白描、對(duì)比等手法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的理解。由于《荷花淀》發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，學(xué)生可能對(duì)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)背景和民族矛盾缺乏了解，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生建立正確的背景認(rèn)知。

-難點(diǎn)二：人物心理活動(dòng)的把握。水生嫂等角色的心理變化復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)角色扮演、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物心理。

-難點(diǎn)三：文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值。學(xué)生可能難以理解文學(xué)作品在當(dāng)代社會(huì)的意義，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示《荷花淀》的歷史背景和作者介紹，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步認(rèn)知。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生圍繞作品的主題、人物形象、藝術(shù)手法等方面展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作品中的角色，體驗(yàn)角色的心理活動(dòng)和情感變化，深化對(duì)作品的理解。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放與作品相關(guān)的電影或紀(jì)錄片片段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，以《荷花淀》為模板，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段白洋淀的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受水鄉(xiāng)的美麗和寧?kù)o。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道白洋淀在哪里嗎？它有什么特別之處？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：白洋淀位于河北省，是中國(guó)北方最大的淡水湖，有著豐富的自然景觀和悠久的歷史文化。

4.引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是孫犁的《荷花淀》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的水鄉(xiāng)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄故事。

（二）講授新課（20分鐘）

1.作者介紹：介紹孫犁的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作者及其作品的時(shí)代背景。

2.主題分析：講解《荷花淀》的主題，如愛國(guó)主義、民族精神、女性力量等。

3.人物形象分析：以水生嫂為例，分析其從普通農(nóng)村婦女到抗日英雄的轉(zhuǎn)變，探討人物性格的復(fù)雜性和發(fā)展。

4.藝術(shù)手法分析：講解作品中的白描、對(duì)比等手法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)特色。

5.課堂提問(wèn)：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如“水生嫂的形象特點(diǎn)是什么？”“作品中的對(duì)比手法有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)人物形象的理解。

2.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生以《荷花淀》為模板，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3.小組討論：各小組分享自己的仿寫作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《荷花淀》有什么新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《荷花淀》，我們了解到戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄故事，感受到了民族精神的力量。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為《荷花淀》中的哪些情節(jié)給你們留下了深刻的印象？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析作品，如人物、情節(jié)、主題等。

3.教師總結(jié)：通過(guò)互動(dòng)，我們了解到《荷花淀》是一部具有深刻內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的作品。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生課后閱讀《荷花淀》全文，撰寫一篇讀書筆記。

2.收集與白洋淀相關(guān)的歷史資料，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《荷花淀》的基本內(nèi)容，包括作品的主題、人物形象、藝術(shù)手法等。學(xué)生對(duì)孫犁的生平和創(chuàng)作背景也有了一定的了解，能夠?qū)⒆髌分糜谔囟ǖ臍v史和文化背景下進(jìn)行解讀。

2.審美鑒賞能力提升：學(xué)生在賞析《荷花淀》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從語(yǔ)言、情節(jié)、人物形象等方面欣賞文學(xué)作品，提高了對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.文化理解力增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)《荷花淀》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代背景，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的認(rèn)識(shí)，提高了文化理解力。

4.思維批判能力培養(yǎng)：學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析作品，提出了自己的見解，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維能力。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力提高：通過(guò)仿寫練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，提高了文學(xué)表達(dá)和溝通能力。

6.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)《荷花淀》的過(guò)程中，對(duì)作品中的人物和情節(jié)產(chǎn)生了共鳴，感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱辛和英雄的偉大，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感。

7.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《荷花淀》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到民族精神的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查找資料，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》賞析課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的問(wèn)題

在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作品的主題和人物形象理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容深度和廣度不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加對(duì)作品背景的介紹，讓學(xué)生更全面地了解作品的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在不同層面上思考作品。

2.學(xué)生參與度不高

課堂互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。然而，在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)顯得較為被動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我將在未來(lái)的教學(xué)中嘗試以下方法：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極反饋，讓他們感受到自己的價(jià)值。

-適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在本次教學(xué)中，我主要采用了課堂提問(wèn)和作業(yè)批改的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入以下評(píng)價(jià)方式：

-課堂觀察：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組合作評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提高他們的合作能力和評(píng)價(jià)能力。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生反