第二單元 親情尋蹤故事探秘-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀綜合實(shí)踐說課稿（統(tǒng)編版2024）

第二單元親情尋蹤，故事探秘-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀綜合實(shí)踐說課稿（統(tǒng)編版2024）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀綜合實(shí)踐》第二單元親情尋蹤，故事探秘。包括課文《背影》、《背影（節(jié)選）》和《我的母親》等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元圍繞親情主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀視野，提升綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解：通過閱讀《背影》、《背影（節(jié)選）》和《我的母親》，提升學(xué)生對(duì)文章主題、人物形象和情感表達(dá)的理解能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。

3.寫作表達(dá)：通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)真情實(shí)感。

4.文化傳承：感受中國(guó)傳統(tǒng)家庭文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解一般的記敘文，對(duì)人物描寫、情節(jié)發(fā)展和主題思想有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過一些描寫親情的文學(xué)作品，對(duì)親情有一定的感性和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家庭親情主題的文學(xué)作品尤其感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，?duì)家庭關(guān)系和情感體驗(yàn)有著強(qiáng)烈的共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的分析能力，但在深入理解文學(xué)作品內(nèi)涵和情感表達(dá)上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生善于通過文字來感受情感，有的則更傾向于通過視覺或聽覺來體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀過程中可能會(huì)遇到理解人物情感、把握文章主旨的困難。此外，對(duì)于一些較為深?yuàn)W的文學(xué)手法和修辭技巧，學(xué)生可能難以把握。在寫作表達(dá)上，學(xué)生可能會(huì)面臨如何將親情體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字、如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心情感的問題。針對(duì)這些困難，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)文本，通過小組討論、角色扮演等方式幫助學(xué)生克服理解障礙，并通過范文分析、寫作指導(dǎo)等方法提升學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與親情主題相關(guān)的圖片，如家庭生活照、親情場(chǎng)景插畫等，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和視覺感受。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備電子版的課文內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和討論，同時(shí)準(zhǔn)備書寫材料，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《背影》一文，了解朱自清的生平背景和寫作風(fēng)格。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《背影》一文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“朱自清在文中如何表現(xiàn)父愛？”、“背影這一意象在文中起到了什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過在線測(cè)試或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《背影》一文，理解朱自清的生平背景和寫作風(fēng)格。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，展示對(duì)父愛的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《背影》的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解背影這一意象在文中的運(yùn)用，結(jié)合朱自清的生平經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解其深層含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父愛的理解和感受，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)父愛的偉大。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么朱自清要寫背影？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)父愛的偉大。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置閱讀《背影》全文的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)父愛的感悟。

提供拓展資源：推薦與親情主題相關(guān)的書籍，如《傅雷家書》、《愛的教育》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出讀后感中的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的讀后感作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的書籍，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)自己的情感。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《傅雷家書》：這本書是著名翻譯家傅雷給兒子傅聰寫的信件集，通過書信的形式，展現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的關(guān)愛和教育，以及對(duì)藝術(shù)的深刻見解。學(xué)生可以閱讀這本書，了解父親與子女之間的深厚情感，以及如何通過書信進(jìn)行情感交流和思想交流。

-《愛的教育》：這是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯的一部著名小說，通過一個(gè)小學(xué)生的視角，講述了他在學(xué)校和家庭中的成長(zhǎng)故事，以及他與同學(xué)們之間的真摯友誼。這本書可以幫助學(xué)生理解親情的溫暖和友情的力量。

-《朱自清散文選》：朱自清是中國(guó)現(xiàn)代散文的奠基人之一，他的散文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯。學(xué)生可以通過閱讀朱自清的散文，如《荷塘月色》、《背影》等，進(jìn)一步感受作者對(duì)親情的細(xì)膩描寫和對(duì)生活的深刻思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-閱讀與親情相關(guān)的文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多描寫親情的文學(xué)作品，如冰心的《寄小讀者》、魯迅的《父親的病》等，通過不同作家的視角，豐富對(duì)親情的理解和感悟。

-探究親情故事背后的文化內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生探究親情故事背后的文化內(nèi)涵，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的孝道觀念、家庭倫理等，幫助學(xué)生建立正確的家庭觀念和價(jià)值觀。

-親情主題的寫作練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行親情主題的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己父母的感人故事，或是一篇關(guān)于家庭親情的議論文，通過寫作，提升學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。

-家庭訪問：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，進(jìn)行家庭訪問，與祖父母或其他長(zhǎng)輩交流，了解他們的生活經(jīng)歷和親情故事，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)親情的理解。

-親情主題的演講或辯論：組織學(xué)生進(jìn)行親情主題的演講或辯論，如“親情在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性”、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親情的變化”等，通過辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.親情主題的多元解讀：在教學(xué)中，我們可以嘗試從不同學(xué)科的角度對(duì)親情主題進(jìn)行多元解讀，比如結(jié)合歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，讓學(xué)生從更廣闊的視野去理解和感受親情。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用：通過小組討論、角色扮演、辯論等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感體驗(yàn)的局限性：由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生對(duì)親情的體驗(yàn)可能較為單一，這可能導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂捅磉_(dá)親情時(shí)缺乏深度和廣度。

2.教學(xué)方法的單一性：在教學(xué)中，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而沒有充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，使得教學(xué)效果受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式的局限性：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于注重學(xué)生的書面作業(yè)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源，拓展情感體驗(yàn)：通過引入更多與親情相關(guān)的文學(xué)作品、影視作品等，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們從不同角度去感受和理解親情。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果：嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過視頻、閱讀等方式自主學(xué)習(xí)，課堂上則通過討論、實(shí)踐等活動(dòng)深入探討親情主題。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：除了書面作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，共同營(yíng)造良好的家庭親情氛圍。

5.持續(xù)自我反思，提升教學(xué)能力：在教學(xué)過程中，不斷反思自己的教學(xué)行為，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，努力提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-親情主題

-朱自清生平及寫作背景