Unit 2 Travelling Around 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAround單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingAround

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對話和閱讀材料，學(xué)生能夠理解和運用與旅行相關(guān)的英語詞匯和句型，提高口語和書面表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅行文化，培養(yǎng)跨文化交際意識和尊重多元文化的態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析旅行經(jīng)歷和分享個人觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和句型。他們對日常生活、學(xué)校生活等話題有一定的詞匯儲備，但對于旅行相關(guān)的英語表達可能掌握不多，特別是涉及到具體旅行活動、景點介紹和旅行規(guī)劃等領(lǐng)域的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

高中一年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對旅行有著濃厚的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的求知欲和參與度，愿意通過實踐活動來提高英語水平。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能具備較強的英語口語和聽力能力，而寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有傾向于小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是旅行相關(guān)詞匯的積累和運用，二是如何將所學(xué)的旅行知識運用到實際對話和寫作中，三是對于不同文化背景下旅行習(xí)慣的理解和適應(yīng)。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏實際旅行經(jīng)驗，對旅行話題的討論和表達感到不自信。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：旅行相關(guān)的英語視頻、圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、機票、酒店預(yù)訂表）、角色扮演道具、PPT演示文稿教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各地的風景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人旅行的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。

-提問：“Whataresomeofyourfavoritetraveldestinations?”（你們最喜歡的旅行目的地是什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主要話題：旅行準備（TravelPreparation）。

-講解與旅行相關(guān)的詞匯，如：hotel,flight,luggage,visa,travelinsurance等。

-通過角色扮演，展示如何用英語詢問和回答旅行相關(guān)的信息，如預(yù)訂酒店、購買機票等。

-學(xué)生分組練習(xí)，模擬實際場景，進行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組討論，列出準備旅行的步驟，并用英語進行表達。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearnabouttravelingtoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行的哪些內(nèi)容？）

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，撰寫一篇關(guān)于一次假想的旅行的英語短文。

-短文內(nèi)容應(yīng)包括：旅行目的地、準備過程、旅行經(jīng)歷和感受。

-下節(jié)課將進行小組展示，分享各自的旅行故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如hotel,flight,luggage,visa,travelinsurance等，以及相關(guān)的句型，如"Howdoyoubookahotel?"（你如何預(yù)訂酒店？）和"Ineedatravelinsurance."（我需要一份旅行保險。）

2.口語表達能力提升：

學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高了口語表達能力。他們在模擬真實旅行場景的對話中，能夠流利地表達自己的需求和想法。

3.閱讀理解能力增強：

學(xué)生通過閱讀與本單元相關(guān)的文章和材料，如旅行攻略、旅游廣告等，提高了閱讀理解能力。他們能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。

4.寫作能力提高：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要撰寫一篇關(guān)于假想旅行的英語短文。在這個過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的想象，進行有邏輯的敘述，從而提高寫作能力。

5.文化意識培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的旅行文化，學(xué)生能夠拓寬視野，了解世界各地的風土人情。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和尊重多元文化的態(tài)度。

6.學(xué)習(xí)策略和方法：

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來提高英語水平。他們能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯卡片、語法歸納等，提高學(xué)習(xí)效率。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和小組展示的過程中，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考、解決問題，并在遇到困難時主動尋求幫助。

8.團隊合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

9.旅行規(guī)劃能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，掌握了旅行規(guī)劃的基本步驟，如確定目的地、預(yù)訂酒店、購買機票等。這有助于他們在實際生活中更好地規(guī)劃旅行。

10.信心和成就感：

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，以及小組展示的成功，增強了他們的自信心和成就感。他們更加相信自己能夠通過努力提高英語水平。板書設(shè)計①詞匯和短語

-hotel

-flight

-luggage

-visa

-travelinsurance

-travelguide

-travelagent

-backpack

-passport

-itinerary

②關(guān)鍵句型

-Howdoyoubookahotel?

-Ineedatravelinsurance.

-Whatarethebesttraveldestinationsinyourcountry?