2023考前梳理與指導(dǎo)-文言文閱讀 (一)

2023考前梳理與指導(dǎo)——文言文閱讀

總體要求

1.讀懂是“王道”。先做最后一道選擇題（下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的

概述，不正確的一項(xiàng)是），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其他兩道。

2.把握文體特點(diǎn)。2022年高考文言文閱讀試題材料分別從戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期

的雜史、別史、諸子等經(jīng)典文言著作中取材，不再限于史傳文和紀(jì)事本末

體。四大體例：紀(jì)傳，編年，紀(jì)事本末，雜史筆:‘己。掌握不同文體特點(diǎn)。

3.注意兩個(gè)文本類型。文言文也會(huì)出現(xiàn)“文本一+文本二”新形式的“群文”

閱讀，兩文本會(huì)在內(nèi)容上有共母話題，題目多為主觀概括題服務(wù)，要注意兩

個(gè)文本在某一話題上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

3.讀不懂怎么辦？遇到實(shí)在不懂的字詞：一是不必著急，標(biāo)注一下

（如畫線或圈圈）放下先讀下文；二是借助上下文來(lái)推斷；三是借助第3

道選擇題來(lái)助譯。若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒(méi)什

么，說(shuō)不定題目沒(méi)考查呢！如果題目真的考查到，你還是不懂，那說(shuō)明題目

擊中了你的''硬傷"，認(rèn)命，放過(guò)，不糾結(jié)。

4.考前如何查漏。如背傳記類人名、地名、官名、物名、典章等高頻

詞，以及有關(guān)的文化常識(shí)，120個(gè)常文言實(shí)詞，高考次常文言實(shí)詞。特別是

教材中的文化常識(shí)要梳理一下。高考的文化常識(shí)髭不會(huì)“難怪偏”。突破

常用實(shí)詞和次常用實(shí)詞，多記一個(gè)是一個(gè)。

【文言斷句】

【解題關(guān)鍵】

（一）扣名詞和代詞

名詞和代詞常用來(lái)作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。如果作主語(yǔ)，那么它的前面就可

能斷句；如果作賓語(yǔ)，那么它的后面也可能斷句?？上日页雒~,如人

名、地名、官名、國(guó)名、朝代名、器物名、動(dòng)物名等；也可先找出代

詞，如吾、予、余、爾、汝（女）、公、卿、君、若（、其、彼、此、之

等?！盎颉保ā坝械娜恕薄坝腥恕保┮部勺鲋髡Z(yǔ)。

（二）扣動(dòng)詞和形容詞

謂語(yǔ)成分多是動(dòng)詞、形容詞（或活用為動(dòng)詞、形容詞的其他詞性），

斷句時(shí)可以先找到語(yǔ)句中的動(dòng)詞、形容詞，確定作為謂語(yǔ)的動(dòng)詞、形容

詞；可借助"曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)

話，進(jìn)行斷句。寫兩人對(duì)話，一般只在第一次問(wèn)答時(shí)寫出人名，以后就

只用”曰"而把主語(yǔ)省略了。謂語(yǔ)前的狀語(yǔ)、主語(yǔ)和謂語(yǔ)后的賓語(yǔ)等來(lái)

斷定語(yǔ)句的停頓點(diǎn)。

（三）扣文言虛詞

虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是介詞、諳氣詞和一些連詞，它

們的前后往往是該斷句的地方。一些議論性語(yǔ)段,它們不像記敘性文字

那樣可借助具體的情境去猜測(cè)，因而運(yùn)用虛詞判斷句讀就顯得非常重

要，它會(huì)使斷句變得很容易。要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，尤其要

關(guān)注“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些

關(guān)鍵詞。

（四）扣特殊句式

文言文中一些特殊句式，如判斷句、省略句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、

定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等）、被動(dòng)句。一些固定句式可以作為

斷句的切入點(diǎn)。常見的結(jié)構(gòu)有判斷句（”……者，……也””為、乃、

即、則”）、被動(dòng)句（“為……所……””受……于……””見……

于……”）、反問(wèn)句（“不亦……乎”“孰與……乎””其……

乎”“安……哉””何……為”）。

（五）扣句式對(duì)稱

句子的整齊對(duì)稱，或者兩句之間講究意思的正反對(duì)比，我們可以搔

據(jù)對(duì)稱特點(diǎn)斷句。

【斷句選擇題形式】

四個(gè)選項(xiàng)，兩處設(shè)置不同，考生可以找不同，用排除法快速答題。

例1[2022年高考全國(guó)甲卷】

“不默不煩一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸

士大夫皆賀子獨(dú)不賀何也”

【解析】“不須一兵”和“不傷一人”字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，都是后文

“得商于之地六百里”的前提?！岸笔沁B詞，所以“而”之前應(yīng)斷開。

“寡人”“諾士大夫”“子”是人物代詞，且都做主語(yǔ)，中間斷開?！昂?/p>

也”，單問(wèn)句。

【答案】“不毅不煩一兵，不傷一人，而得商于之地六百里，寡人

自以為智矣。諸士大夫皆賀，子獨(dú)不賀，何也？”

【斷句】10B.不轂不須一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/賓人自以

為智矣/諾士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/

【句意】我不派遣一個(gè)士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里

土地，我自認(rèn)為這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個(gè)人

不道賀，這是為什么？

例2[2022年高考全國(guó)乙卷]周公曰使各居其宅田其田無(wú)變舊新

惟仁是親百姓有過(guò)在予一人武王曰廣大平平天下矣凡所以貴士君子者以

其仁而有德也

【解析】劃線句是“周公”和“武王”的對(duì)話，兩個(gè)"日”是標(biāo)志，

“武王日”前面是“周公”所言，所以“武王”前面斷開；從句式結(jié)構(gòu)來(lái)

看，“居其宅田其田”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“田”后可斷開。“惟仁是親”是賓語(yǔ)

前置特殊句式，“無(wú)變舊新/惟仁是親“，中“無(wú)”與“惟”關(guān)聯(lián)詞對(duì)應(yīng)（無(wú)

論……只是……）。“百姓有過(guò)在予一人”，百群做主語(yǔ)，前面斷開?！皬V

大乎平天下矣”，“乎”“矣”為句末語(yǔ)氣虛詞，斷開。“凡所以貴士君子

者/以其仁而有德也”，“……者，……也”為判斷句，“貴士君子”是動(dòng)賓

短語(yǔ)作“者”的定語(yǔ)，中間不可斷開。

【答案】10.E.周公曰/使各居其宅田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/

百姓有過(guò)/在予一人/武王日/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其

仁而有德也/

【斷句】周公曰：“使各居其宅，田其田，無(wú)變舊新，惟仁是親。

百姓有過(guò)，在予一人?！蔽渫踉唬骸皬V大乎，平天下矣！凡所以貴士君

子者，以其仁而有德也?！?/p>

【句意】周公說(shuō)；“讓他們各自住著自己的房屋，耕作自己的田

地，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁義的人。百姓有過(guò)錯(cuò)，責(zé)

任在我一人身上?！蔽渫跽f(shuō)：“看得遠(yuǎn)大啊，（這樣做足以）平定天下

??！凡是尊重士人君子的人，是因?yàn)樗麄內(nèi)蕫鄱械滦邪??！?/p>

例3[2022年高考新高考I卷]今趙不救魏魏敬盟于秦是趙與強(qiáng)

秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也。

【解析】“魏獻(xiàn)盟于秦”是魏國(guó)將和秦國(guó)結(jié)盟的意思，“于秦”是介

賓結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置，應(yīng)斷到“秦”后。”是……也……”是判斷句，虛詞

“也”后斷開?！半娨嗲覛q危/民亦且歲死”，可以運(yùn)用句式對(duì)稱斷句，句末

有虛詞“矣”，加重語(yǔ)氣，至此斷開。“所以”解釋為“用來(lái)......的”，

是一個(gè)詞組，不能斷開?！贝怂?.....也“，“此''做主語(yǔ)，是判斷句。

這里“文”是“田文”，即孟嘗君的名字。

【答案】10C今趙不救魏/魏歆盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/

民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/

【斷句】今趙不救魏，魏秋盟于秦，是趙與強(qiáng)秦為界也。地亦且歲

危，民亦且歲死矣。此文之所以忠于大王也。

【句意】現(xiàn)在趙國(guó)不援救魏國(guó)，魏國(guó)同秦國(guó)獻(xiàn)血結(jié)盟：這樣就如同

趙國(guó)與強(qiáng)大的秦國(guó)相鄰了，趙國(guó)土地也將年年受到威脅，百姓也將一年

一年地死去。這就是我忠于大王的表現(xiàn)。這就是我田文（孟嘗君）忠于

大王的表現(xiàn)（魏國(guó)在西面為趙國(guó)作了遮蔽）。

例4【2022年高考新高考II卷文言文真題及解析】吳漢為人質(zhì)摩

少文造次不能以辭語(yǔ)自達(dá)鄧禹及諸將多所薦舉再三召見其后勤勤不離公

門上亦以其南陽(yáng)人漸親之

【解析】表示人物的主語(yǔ)，有“吳漢”“鄧禹及諸將““上”。“質(zhì)厚

少文”是對(duì)吳漢的評(píng)價(jià)，后面斷開；造次：倉(cāng)促；匆忙?！霸齑巍薄安荒芤?/p>

辭語(yǔ)是“自達(dá)”的狀語(yǔ)，不能分開，排除AD；“多所薦舉”“再三召見是兩

個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作謂語(yǔ)，要分開。“其后”，指代時(shí)何，前面要斷開。“其后勤

勤不離公門”，省略主語(yǔ)；公門：官署，衙門，故“離”的賓語(yǔ)，后面要斷

開?！吧稀笔侵腹馕涞蹌⑿?，是“亦以其南陽(yáng)人”的主語(yǔ)，不能分開，排除

Bo

【答案】C.吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語(yǔ)自達(dá)/鄧禹及諸將多所

薦舉/再三召見/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽(yáng)人/漸親之/

【斷句】吳漢為人質(zhì)厚少文，造次不能以辭語(yǔ)自達(dá)。鄧禹及諸將多

所薦舉，再三召見，其后勤勤不離公門。上亦以其南陽(yáng)人，漸親之。

【句意】吳漢為人樸實(shí)、厚道，說(shuō)話缺少有文采，匆忙時(shí)（常常）

不能表達(dá)自己的真實(shí)意圖。鄧禹和諸位將領(lǐng)多次舉薦吳漢，多次被皇上

召見，這以后吳漢工作辛勤努力不離開衙署。光武帝也因?yàn)樗悄详?yáng)

人，逐漸與他親近。

【涂字母形式】

2023年教育部命制的試題斷句新題型，將客觀選擇題變相改成主觀題,

考生沒(méi)有任何投機(jī)可能（選擇題是給出斷句位置，考生找不同，排除法，有

蒙混過(guò)關(guān)的可能）。但是，因?yàn)橹挥腥帞嗑?，句子相?duì)而言就要短一些，

這實(shí)際上也隆低了難度。同時(shí)，字母定位法，為機(jī)讀閱卷提供了方便。2023

年高考文言斷句，大概率不會(huì)以選擇題的樣式出現(xiàn)，這一新題型值得關(guān)注。

技法：》

（1）.只需三處，我們可以運(yùn)用由大到小倒推法。先確定“大”的范圍，

再來(lái)找其他兩處。少）閡

（2）.答題3分，每涂對(duì)一處給1分。記住，只涂三處，涂四處及以上

不得分，不能亂涂。＞?/

例11教育部命制2023年四?。ò不铡⒃颇?、吉林、黑龍江）聯(lián)考】

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位

置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

諸A侯B有C相D伐E者F尚G恥H之I今J魯K父L母M之N邦。

也，‘公/"C

【解析】“諸侯有相伐者”，是定語(yǔ)后置，“者”為定語(yǔ)后置標(biāo)志。“尚恥

之”，是完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)“之”后斷開。只需三處，我們可以運(yùn)用由

大到小倒推法。先確定“大”的范圍，“之”后斷一處（斷句字母：I）。再

來(lái)找其它兩處，想來(lái)想去，也只有在兩處斷開（諸侯有相伐者/尚恥之。今

魯/父母之邦也），其它別無(wú)可能。諸侯有相伐者/尚恥之，是先陳述現(xiàn)象，

然后對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論（斷句字母：F）。“今魯父母之邦也”，是判斷句，

“今”，表時(shí)間限制，用在句首，是對(duì)“魯”的修飾，此處主謂之間可停頓，

“今魯”提頓，強(qiáng)調(diào)作用。（斷句字母：K）o

【答案】FIK

【斷句】“諸侯有相伐者，尚恥之。今善，父母之邦也”

【句意】“對(duì)于那些互相征討的諸侯，我們尚且感到羞恥?，F(xiàn)在魯國(guó)是

我們D°.//

附原文——桓公日：“成民之事若何？”管子對(duì)日：“四民者勿使雜處雜

處則其言呢其事易」公曰：“處土、農(nóng)、工、商若何？”管子對(duì)日：“昔圣

王之處士也，使就閑燕；處工，就官府；處商，就市井；處農(nóng)，就田野。”

例2【對(duì)接2023年新高考語(yǔ)文四省聯(lián)考仿真卷（云皖晉吉黑通用）】

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位

置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

四國(guó)民W者c|勿DJ使后雜上處卜雜隹處『則［其?言『呢M］其M事M

易>

【解析】由大到小倒推法：①兩個(gè)雜處明顯要斷開；②“其言呢其事易”,

對(duì)稱法斷開；③“四民者”，提頓，斷開。

【答案】10.CGM

【斷句】四民者，勿使雜處。雜處則其言呢，其事易。

【句意】“士、農(nóng)、工、商，不要讓他們混雜居住?；祀s居住會(huì)使他們

相互干擾，工作不安心」

二例7【2023屆佛山市.?！?/p>

10.文中畫波浪線的部分有三處可加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位

置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

西A源B出CKtD西E西國(guó)縣G崎H冢I山J會(huì)K白水M經(jīng)N葭。萌P入Q

漢?廣、t>.

附原文：漢有二源，東源出武都氐道漾山，因名流；西源出龐西西縣蟠

冢山會(huì)白冰經(jīng)葭萌入漢，始源曰沔，故曰“漢沔”O(jiān)

【解析】由大到小倒推法：①由上句“出……山”提示，此句“出戰(zhàn)西查

縣蟠塞山”，“山”后斷開；②“會(huì)”與"經(jīng)”"入”是三個(gè)動(dòng)作，表明河流

流經(jīng)地域走向，中間斷開。

【答案】JMP

【斷句】西源出隴西西縣蟠冢山，會(huì)白水，經(jīng)葭萌，入漢。

【句意】西邊的源頭出于隴西西縣崎冢山，和白水河會(huì)合后，再經(jīng)過(guò)葭萌，

流入漢水。

—【文言實(shí)詞+文化常識(shí)】/「

選擇題文化常識(shí)知識(shí)點(diǎn)考察。2022高考變化：與教材文言文結(jié)合更緊

密，考察文言實(shí)詞的比較分析，少量兼及文化常識(shí)。

試卷考察內(nèi)容課本文言文題型總結(jié)

“約,，“宣言”

2022《鴻門宴》《赤文言實(shí)詞+課本比文化常識(shí)

全國(guó)甲卷“孤”“陰”壁賦》《岳陽(yáng)樓較淡化，文

記》言實(shí)詞為

2022“食必放皿解”《短歌行》《屈文言實(shí)詞+課本比重點(diǎn)。重

全國(guó)乙卷原列傳》《曹劌較（兼及文化常識(shí)視課本，

論戰(zhàn)》《孔雀東“流放”）教考結(jié)

南飛》合。更加

2022“雪人”“百乘”《鄒忌諷齊王文化常識(shí)+文言實(shí)重視文

新高考I“蔽”“國(guó)門”納諫》詞+課木比較言語(yǔ)段的

卷閱讀理

2022“銜枚”“差強(qiáng)重要實(shí)詞、古今異解。N

新高考n人意”“尊重”義、文化常識(shí)和修

卷《車駕”辭現(xiàn)象?

從文言?實(shí)詞來(lái)看：新高考大方向開始重視教材，教考結(jié)合，題目與教

材有一定程度銜接。2022屆新高考，還是老教材新高考的過(guò)渡模式。2023

年隨著部編新教材的全面普及與推進(jìn)，新高考將迎來(lái)“新教材新高考”真正

意義上的新高考。考前一個(gè)月，可對(duì)部編教材中的文言文重點(diǎn)實(shí)詞有計(jì)劃進(jìn)

行一次“回頭看、再梳理”。

從高考語(yǔ)文化常識(shí)來(lái)看，題目難度較低，都在課本范圍內(nèi)，可對(duì)部編教

材中颯文化常識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧。05^Ip

[2022高考文言文選擇題第2題回顧】

[2022年高考仝國(guó)中卷】T11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，

不正確一項(xiàng)是（）＞.

A.約乍意思是約定派不，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”

字含義相同。

B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來(lái)用作文告的“宣

言”含義不同。廣、「

C.孤國(guó)指孤立的國(guó)家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之愁婦”的

“孤”字含義相同。石樊

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽(yáng)樓記》“朝暉夕陰”的

“陰”字含義不同。?

【參考答案】A

【解析】A.“約車”的“約”是“拴套、準(zhǔn)備”之意，“與諸將約”

的“約”是“約定”之意，二者含義不同。B.“宣言”是指特意宣揚(yáng)某種言

論，使人周知；作文告的“宣言”是指國(guó)家、政黨、團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)重大問(wèn)

題公開表態(tài)以進(jìn)行的宣傳號(hào)召，二者含義不同。C.“孤國(guó)”中的“孤”是孤

單、孤立的意思；《赤型賦》“泣孤舟之蔑婦”的“孤”字是孤單之意，二者

含義相同。D：“陰合”的“陰”是私下、喑中的意思，《岳陽(yáng)樓記》“朝暉夕

陰”的"陰”字指陰晦的氣魚;二者含義不同：/

考察點(diǎn)：“約”“宣言”“孤”“陰”

【備考】2022全國(guó)中卷考察至IJ"約”"宣言”“孤”“陰”實(shí)詞（詞語(yǔ)）

的意思,并分別與課本中的文言文《鴻門宴》《赤壁賦》《岳陽(yáng)樓記》內(nèi)容比

較分析。

【2022年高考全國(guó)乙卷】T11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，

不正確的一項(xiàng)是.（）X.

A.“饑者則食*之”與“食野之蘋”（《短歌行》）兩句中的“食”字

含義相同。."匕//x

B.“而湯放*之”與“是以見放”（《屈原列傳》）兩句中的“放”字含

義相同。

C.“靡*使有余”與“望其旗靡”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“靡”字含

義不同。廣、..「

D.“公悲*之”與“心中?？啾保ā犊兹笘|南飛》）兩句中的“悲”字

含義不同。

11.A【解析】“饑者則食之”意思是“饑餓的人就給他糧食吃”,

“食”是名詞作動(dòng)詞，拿食物給人吃；“食野之蘋”意思是“在那原野

悠然自得的啃食艾蒿“，“食”,吃。兩者含義不同。B放，都是流放、

放逐的意思。C.“靡使有余”,靡妁意思是“沒(méi)有”,這句話直譯是沒(méi)

有讓他們有余下的，意譯為“不留活口”；“望風(fēng)披靡”，靡的意思是

“倒下”。D.“公悲之”，悲，意動(dòng)用法，以之為悲，意為同情；“心

中常苦悲”，悲為悲傷

考察點(diǎn)：“食”“放”“靡”“悲”

2022全國(guó)乙卷考察到“食”“放”“靡”“悲”實(shí)詞（詞語(yǔ)）意思，并分

別與課木中的文言文《短歌行》《屈原列傳》《曹劌論戰(zhàn)》《孔雀東南飛》內(nèi)

容比較分析。其中流放涉及到文化曾識(shí)。>..

【2022年高考新高考I卷】T1L下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解

說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.其人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此

謙稱自己。r

B.百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車。“百乘”“千乘”常用作兵力

的代稱。

C.為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”

相同。/

I）.國(guó)門，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來(lái)指一個(gè)國(guó)家的

邊境。

11.C【解析】（《鄒忌》中的“蔽”是受蒙蔽的意思；“為趙蔽”

的“蔽”是屏障的意思，二者意思不同。A\B\C“寡人”“百乘””“國(guó)

門”涉及的文化常識(shí)非常簡(jiǎn)單，是課文中所學(xué)?！肮讶恕痹谡n本中的文

言文出現(xiàn)的頻率就太高了，課文就有《寡人之于國(guó)也》?！扒С恕币辉~，

《子路曾替冉有公西華侍坐章》中，子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝

乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑便；由也為之，比及三年，可使有

勇，且知方也?！?/p>

考察點(diǎn)：“寡人”“百乘”“蔽”“國(guó)門”。

【備考】新高考1卷的文化常識(shí)題表現(xiàn)出兩點(diǎn)變化：一是文化常識(shí)（寡

人）貼近課文，較簡(jiǎn)單；二是考察語(yǔ)境中重點(diǎn)實(shí)詞的含義，與課文中所學(xué)的

相比較，這一點(diǎn)題型與全國(guó)中卷、全國(guó)乙卷相同。提醒2023屆一輪復(fù)習(xí)備

考，文言文攵習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，課本文言文知識(shí)點(diǎn)要落到實(shí)處，重要的文言實(shí)詞

要更點(diǎn)落實(shí)。其實(shí)，考察文言實(shí)詞的意思，與課木中的文言實(shí)詞對(duì)比分析,

這是山倒以前的高號(hào)老題型。二/

【2022年高考新高考H卷】T11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的

解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.銜枚指在口中橫銜著枚。枚的形狀像筷子，是古代行軍時(shí)用以

禁止喧嘩的器具。/戶:*r

B.差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來(lái)的意思轉(zhuǎn)變

為勉強(qiáng)令人滿意。

C.尊重，文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，二

者的意思不同。*/

D.車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩(shī)文中“絲竹”代

指音樂(lè)用法相同

11.B【解析】“文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意”錯(cuò)。上常曰：“吳

公差強(qiáng)人意【勉強(qiáng)令人滿意。差：大致還可以】，隱若一敵國(guó)【隱若敵

國(guó)：隱：威嚴(yán)莊重的樣子；若：象；敵：匹敵，同等；敵國(guó)：相當(dāng)于一

國(guó)。指對(duì)國(guó)家起舉足輕重作用的人。1矣。”根據(jù)“隱若敵國(guó)”,強(qiáng)調(diào)

對(duì)國(guó)家有舉足輕重的作用。所以不是“表現(xiàn)較差，不能令人滿意”的意

思。其實(shí)，“差強(qiáng)人意”是一個(gè)成語(yǔ)，熟知這一成語(yǔ)，便可斷定此項(xiàng)錯(cuò)

誤。

A項(xiàng)中的“銜枚”是常見文化常識(shí)，B項(xiàng)中“尊重”是古今異味義，

C項(xiàng)中的“車駕”“絲竹”意思更簡(jiǎn)單，但題目考察的借代這一修辭形

式。車駕代人，絲竹代音樂(lè)。

【文意推斷】

選擇題：判斷文意概括、分析的正誤。

總體把握文意。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，對(duì)比分析找

漏洞。議論文重點(diǎn)分析議論性質(zhì)的中心、主旨句。記敘文注意人物的事

跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間、地點(diǎn)、官階是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是

否恰當(dāng)。只要讀懂文章，此題難度不高。做題時(shí)要比對(duì)原文，錯(cuò)誤點(diǎn)往

往很小，一定要心細(xì)。

一句話：難度是不高，“視力”要夠好！

一個(gè)理：同是選擇題，同是對(duì)文意的理解，與現(xiàn)代文I相比，文文

言文的這道選擇題容易得多，所以要珍惜，再難難不過(guò)現(xiàn)代文閱讀，一

定要拿下。

[2022高考文意推斷真題回顧】

例1【2022年高考全國(guó)甲卷】T12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正

確的一項(xiàng)是（）

B.張儀見到楚王，提出楚國(guó)如果能與齊國(guó)斷交，秦王就會(huì)下令獻(xiàn)上

商于之地六百里，又可以削弱齊國(guó)，還能得到秦國(guó)的恩惠，這是一舉三

得的事情。

【原文】大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。

若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三

利俱至。

【譯文】如果大王能關(guān)起國(guó)門跟齊斷絕交邦，讓我勸說(shuō)秦王獻(xiàn)上商

于的土地，方圓六百里。如果這樣，楚國(guó)就在北面削弱了齊國(guó)的勢(shì)力，

乂在西面對(duì)秦國(guó)施有恩惠，且獲得了商于六^?里土地，這就是一舉三得

的上策。

【解析】“還能得到秦國(guó)的恩惠”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文中“西德于秦”的

意思是“對(duì)秦國(guó)施有恩惠”，而不是“得到秦國(guó)的恩惠”。前文背景是齊助

楚攻秦，秦欲伐齊，齊楚之交善，惠王患之，派張儀離間齊楚。秦欲伐齊，

楚若與齊絕交，秦王獻(xiàn)上商于的土地以示謝意。所以說(shuō)“西德于秦”是在西

面對(duì)秦國(guó)施有恩惠。這道題出得很刁鉆，如果沒(méi)有讀懂文意，是無(wú)法做出正

確判斷的。

例2[2022年高考全國(guó)乙卷】T12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，

不正確的一項(xiàng)是（）

D.叔向反對(duì)晉平公在春天筑臺(tái)，認(rèn)為那樣做會(huì)耽誤農(nóng)時(shí)，如果只顧自

己安身立命，就不會(huì)被后世稱為人君。平公于是停止了筑臺(tái)的勞役。

【原文】晉平公春筑臺(tái)，叔向曰：“不可。古者圣王貴德而務(wù)施，

緩刑辟而趨民時(shí)。今春筑臺(tái)，是奪民時(shí)也。豈所以定命安存，而稱為人

君于后世哉？”平公曰：“善?！蹦肆T臺(tái)役。

【譯文】晉平公想在春天建造游觀之臺(tái)，叔向進(jìn)言說(shuō)：“不可以。

古代圣明的君王崇尚道德，樂(lè)善好施，寬緩刑律，抓緊農(nóng)時(shí)；在春天建

造游觀之臺(tái)，這是耽誤百姓的農(nóng)時(shí)啊。怎么能靠這些來(lái)安身存命，而被

后代尊稱為國(guó)君呢！“晉平公說(shuō)：“好！”于是放棄了建造游觀之臺(tái)的

工程。

【解析】文中叔向意思是說(shuō)，古代君王以德為重。而晉平公在春天建造

游觀之臺(tái)，需要大量人力，耽誤百姓農(nóng)時(shí)。怎么能靠這些（建造游觀之臺(tái)）

來(lái)安身存命，而被后代尊稱為國(guó)君呢？叔向的意思很明顯，君王安身立命重

德政，不可貪圖個(gè)人享樂(lè)。再進(jìn)一步說(shuō)，就是不能靠建造游觀之臺(tái)這些方式

來(lái)安身存命，得重德、重民。選項(xiàng)中的“只顧”是單一性，所犯的邏輯錯(cuò)

誤：叔向并不反對(duì)君王的安身立命，反對(duì)的是君王安身立命的方式（只圖個(gè)

人，不顧民生，在春天筑臺(tái)）。這道題目出得也猥難，有較強(qiáng)的邏輯推理和

嚴(yán)密的思維演繹。

例3[2022年高考新高考I卷】T12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,

不正確的一項(xiàng)是（）

A.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問(wèn)計(jì)，孟嘗君表示有

了諸侯的幫助，國(guó)家就可以存續(xù)下來(lái)，并表示希望替魏王出使諸侯，搬

取救兵。

【原文】秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻

魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也?！?/p>

王曰：“寡人愿子之行也！”

【解析】注意魏王所說(shuō)中的一個(gè)“愿”守，表達(dá)了個(gè)人的愿望，也就是

魏王希望孟嘗君出使諸侯國(guó)，搬來(lái)救兵。并不是孟嘗君主動(dòng)表達(dá)意愿。題目

相對(duì)簡(jiǎn)單。

例4【2022年高考新高考II卷】T12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，

不正確的一項(xiàng)是（）

D.吳漢處世儉樸恭敬謹(jǐn)慎，不置田產(chǎn)，不起巷第，他出征在外時(shí)家

人曾置買一些田產(chǎn)宅業(yè)，他歸來(lái)后全部都分送給了故舊部署。

12.D【解析