Unit 1 Science fiction Section C Using Language 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊。本章節(jié)圍繞科幻小說這一主題，通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解科幻小說的特點(diǎn)，提升學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀科幻小說，學(xué)生能夠提高對英語語篇的理解和欣賞能力，增強(qiáng)語感和文化認(rèn)知。同時(shí)，通過寫作科幻故事，學(xué)生能夠鍛煉創(chuàng)造性思維和批判性思維，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。此外，通過討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和跨文化溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是科幻小說的閱讀理解和寫作技巧。具體包括：

a.理解科幻小說的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如時(shí)間旅行、外星生命等元素。

b.提取和歸納文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

c.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述科幻場景和人物情感的詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和創(chuàng)作科幻小說時(shí)可能遇到的難點(diǎn)包括：

a.理解復(fù)雜的故事線和概念：例如，理解多重時(shí)間線或復(fù)雜的技術(shù)概念。

b.創(chuàng)造性地構(gòu)建科幻故事：學(xué)生可能難以想象并構(gòu)建獨(dú)特的科幻世界和情節(jié)。

c.正確運(yùn)用高級詞匯和句型：學(xué)生在寫作時(shí)可能難以選擇合適的詞匯和句型來表達(dá)復(fù)雜的思想。例如，如何使用虛擬語氣來描述不可能發(fā)生的事情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解科幻小說的基本概念和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就科幻小說中的主題和情節(jié)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)批判性思維。

3.寫作指導(dǎo)法：提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作科幻故事。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科幻小說的插圖和背景信息，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和語法練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的科幻小說資源，如電子書和視頻，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示科幻電影片段或科幻小說封面，引發(fā)學(xué)生對科幻世界的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考科幻小說與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，激發(fā)他們對科幻文學(xué)的好奇心。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科幻小說中常見的元素，如時(shí)間旅行、外星生物等。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解科幻小說的特點(diǎn)：介紹科幻小說的定義、發(fā)展歷史和常見主題。

-分析課文結(jié)構(gòu)：講解科幻小說的基本結(jié)構(gòu)，包括引子、沖突、高潮和結(jié)局。

-詞匯和句型學(xué)習(xí)：通過實(shí)例分析，教授與科幻小說相關(guān)的詞匯和句型。

-語法講解：講解與科幻小說寫作相關(guān)的語法點(diǎn)，如虛擬語氣、條件句等。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-課文閱讀：學(xué)生閱讀課文，回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解。

-詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等游戲形式，復(fù)習(xí)和鞏固課文中的詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行造句，鍛煉語言表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

-課堂提問：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-小組合作：學(xué)生分組討論，完成科幻故事創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生展示：每組選擇代表展示作品，其他學(xué)生評價(jià)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-提問目的：通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解科幻小說的深層含義。

-提問內(nèi)容：關(guān)于科幻小說的主題、人物、情節(jié)等方面的問題。

-學(xué)生回答：學(xué)生獨(dú)立思考后，輪流回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說的特點(diǎn)和寫作技巧。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇科幻小說，并撰寫讀后感。

-作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)對科幻小說的理解和自己的創(chuàng)意。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示科幻電影片段或科幻小說封面（1分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考科幻小說與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別（2分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科幻小說中常見的元素（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解科幻小說的特點(diǎn)（3分鐘）

-分析課文結(jié)構(gòu)（4分鐘）

-詞匯和句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

-語法講解（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課文閱讀（4分鐘）

-詞匯練習(xí)（3分鐘）

-句型練習(xí)（3分鐘）

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-課堂提問（5分鐘）

-小組合作（5分鐘）

-學(xué)生展示（5分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

-提問目的（1分鐘）

-提問內(nèi)容（2分鐘）

-學(xué)生回答（2分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage的知識點(diǎn)梳理如下：

一、科幻小說的基本概念

1.科幻小說的定義：一種以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)的文學(xué)體裁。

2.科幻小說的特點(diǎn)：結(jié)合科學(xué)知識和想象力，探討未來或假設(shè)性的世界。

二、科幻小說的結(jié)構(gòu)與元素

1.結(jié)構(gòu)：引子、沖突、高潮、結(jié)局。

2.元素：時(shí)間旅行、外星生物、未來科技、人類命運(yùn)等。

三、科幻小說的寫作技巧

1.描述技巧：運(yùn)用豐富的詞匯和句型，生動(dòng)地描繪科幻場景和人物情感。

2.情節(jié)設(shè)計(jì)：構(gòu)建引人入勝的故事線，設(shè)置懸念和沖突。

3.主題探討：通過科幻小說探討社會、倫理、人性等議題。

四、科幻小說中的詞匯與句型

1.詞匯：與科幻、科技、未來相關(guān)的詞匯，如“robot”、“timetravel”、“nanotechnology”等。

2.句型：運(yùn)用虛擬語氣、條件句等表達(dá)科幻場景和人物情感。

五、科幻小說的閱讀理解

1.理解文章結(jié)構(gòu)：分析引子、沖突、高潮、結(jié)局等部分。

2.提取關(guān)鍵信息：從文章中提取與主題相關(guān)的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

3.分析人物性格：通過人物的語言、行為、心理活動(dòng)等分析人物性格。

六、科幻小說的寫作

1.創(chuàng)意構(gòu)思：結(jié)合自己的想象，構(gòu)思獨(dú)特的科幻故事。

2.故事線構(gòu)建：設(shè)置引人入勝的故事線，包括沖突、高潮和結(jié)局。

3.詞匯運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，豐富文章內(nèi)容。

七、科幻小說的討論與評價(jià)

1.討論主題：圍繞科幻小說的主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行討論。

2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從故事情節(jié)、人物塑造、主題表達(dá)等方面評價(jià)科幻小說。

八、科幻小說與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)

1.科學(xué)知識：探討科幻小說中的科技元素與現(xiàn)實(shí)科技的關(guān)聯(lián)。

2.社會問題：通過科幻小說反映現(xiàn)實(shí)社會中的問題，引發(fā)讀者思考。

九、科幻小說的閱讀拓展

1.閱讀推薦：推薦一些經(jīng)典的科幻小說，如《三體》、《基地》等。

2.課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀科幻小說，提高閱讀興趣和素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①科幻小說基本概念

-科幻小說定義

-科幻小說特點(diǎn)：科學(xué)幻想、未來世界、假設(shè)性

②科幻小說結(jié)構(gòu)與元素

-結(jié)構(gòu)：引子、沖突、高潮、結(jié)局

-元素：時(shí)間旅行、外星生物、未來科技、人類命運(yùn)

③科幻小說寫作技巧

-描述技巧：詞匯豐富、句型多樣、生動(dòng)描繪

-情節(jié)設(shè)計(jì)：懸念設(shè)置、沖突發(fā)展、高潮營造

-主題探討：社會、倫理、人性議題

④詞匯與句型

-詞匯：robot、timetravel、nanotechnology等

-句型：虛擬語氣、條件句等

⑤閱讀理解

-理解文章結(jié)構(gòu)

-提取關(guān)鍵信息

-分析人物性格

⑥寫作技巧

-創(chuàng)意構(gòu)思

-故事線構(gòu)建

-詞匯運(yùn)用

⑦討論與評價(jià)

-討論主題

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

⑧科幻小說與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)

-科學(xué)知識關(guān)聯(lián)

-社會問題反映

⑨閱讀拓展

-經(jīng)典科幻小說推薦

-課外閱讀鼓勵(lì)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了科幻電影片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此并不感興趣。因此，我需要考慮如何更好地吸引所有學(xué)生的注意力，可能需要更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入方式，比如討論他們喜歡的科幻書籍或電影。

2.課堂互動(dòng)

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗苹眯≌f的了解有限，或者是對討論話題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生對科幻小說有更深入的了解，從而在討論時(shí)能夠積極參與。

3.教學(xué)節(jié)奏

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有的內(nèi)容講解得過于詳細(xì)，而有的內(nèi)容則講解得過于簡略。為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我需要在課前做好更詳細(xì)的備課，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解。

4.學(xué)生寫作

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作練習(xí)成果不盡如人意。有些學(xué)生寫作時(shí)詞匯量不足，有些則無法構(gòu)建合理的情節(jié)。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加詞匯積累和寫作技巧的練習(xí)，同時(shí)提供更多寫作模板和指導(dǎo)。

5.評價(jià)方式

在課堂提問和作業(yè)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的口頭回答和書面作業(yè)。為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生互評、課堂表現(xiàn)評價(jià)等。

6.教學(xué)資源

在教學(xué)過程中，我意識到教學(xué)資源的利用還不夠充分。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未