《小數(shù)乘法-解決問(wèn)題》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

《小數(shù)乘法——解決問(wèn)題》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《小數(shù)乘法——解決問(wèn)題》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教材中的內(nèi)容，主要涉及小數(shù)乘法的應(yīng)用題解題方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析的能力，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定小數(shù)乘法的計(jì)算順序：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘法的計(jì)算順序，包括先乘整數(shù)部分、再乘小數(shù)部分，最后調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置。例如，計(jì)算0.25×3.6時(shí)，先計(jì)算25×3=75，然后得到0.75，最后將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到最終結(jié)果0.9。

-應(yīng)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如商品打折、測(cè)量長(zhǎng)度等。例如，計(jì)算購(gòu)買(mǎi)一件商品原價(jià)150元，打八折后的價(jià)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的規(guī)律：學(xué)生在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，容易混淆小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整規(guī)律，特別是當(dāng)乘數(shù)或被乘數(shù)中包含多個(gè)小數(shù)位時(shí)。例如，計(jì)算0.123×0.45時(shí)，學(xué)生可能難以確定最終結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)位置。

-解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題：對(duì)于一些涉及多個(gè)步驟和條件的小數(shù)乘法實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可能難以找到解題的切入點(diǎn)，難以將問(wèn)題分解為更簡(jiǎn)單的步驟來(lái)解決。例如，計(jì)算在一條長(zhǎng)為0.8公里的河流上，一艘船以每小時(shí)0.5公里的速度順流而下，需要多少小時(shí)才能到達(dá)對(duì)岸。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合小組討論，確保學(xué)生理解小數(shù)乘法的基本概念和計(jì)算步驟。

2.設(shè)計(jì)“小數(shù)乘法挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體展示實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將小數(shù)乘法與生活情境相結(jié)合，加深理解。

4.通過(guò)在線資源，如互動(dòng)練習(xí)和視頻講解，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示超市打折促銷的場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“如果一件商品原價(jià)是0.9元，打8折后的價(jià)格是多少？”

-引發(fā)思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，思考如何計(jì)算打折后的價(jià)格。

二、講授新課（15分鐘）

-小數(shù)乘法概念：講解小數(shù)乘法的基本概念，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的計(jì)算順序。

-計(jì)算方法：演示小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，包括先乘整數(shù)部分、再乘小數(shù)部分，最后調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置。

-應(yīng)用舉例：通過(guò)實(shí)際案例，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、測(cè)量長(zhǎng)度等，展示小數(shù)乘法的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)乘法計(jì)算題，教師巡視指導(dǎo)。

-練習(xí)2：小組合作，完成小數(shù)乘法應(yīng)用題，每組選代表匯報(bào)解答過(guò)程。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)1：如何計(jì)算0.25×3.6？

-提問(wèn)2：在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，如何調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置？

-提問(wèn)3：小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的小數(shù)乘法應(yīng)用實(shí)例。

-教師總結(jié)：歸納小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的解題思路。

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：如何計(jì)算一條長(zhǎng)為0.8公里的河流上，一艘船以每小時(shí)0.5公里的速度順流而下，需要多少小時(shí)才能到達(dá)對(duì)岸？

-學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決更復(fù)雜的問(wèn)題？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決復(fù)雜問(wèn)題的方法和策略。

八、總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)教學(xué)的建議和意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握小數(shù)乘法概念：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解小數(shù)乘法的概念，知道小數(shù)乘法的計(jì)算順序，并能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的基本計(jì)算。

2.計(jì)算能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，計(jì)算小數(shù)乘法的能力得到顯著提升，能夠快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出小數(shù)乘法的結(jié)果。

3.解決實(shí)際問(wèn)題能力：學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、測(cè)量長(zhǎng)度等，提高了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

4.邏輯思維能力：通過(guò)小數(shù)乘法的計(jì)算和問(wèn)題解決，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解數(shù)學(xué)中的邏輯關(guān)系和推理過(guò)程。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)查閱資料、在線學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過(guò)成功的計(jì)算和解決問(wèn)題的經(jīng)歷，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到增強(qiáng)，愿意繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的過(guò)程中，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物打折情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了“小數(shù)乘法挑戰(zhàn)”游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)計(jì)算，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的計(jì)算順序理解不夠透徹，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生足夠的消化吸收時(shí)間。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)知識(shí)掌握上存在差異，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用了口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)反饋的方式，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，未能全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，特別是在關(guān)鍵概念和計(jì)算步驟上。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、自