6 讓我們的學(xué)校更美好（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

6讓我們的學(xué)校更美好（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第六課《讓我們的學(xué)校更美好》。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校是共同學(xué)習(xí)的家園，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感。教學(xué)過程中，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的集體觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識；學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力；增強(qiáng)法治意識，了解學(xué)校規(guī)則，自覺遵守，為構(gòu)建和諧美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解學(xué)校是共同學(xué)習(xí)的家園，認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系。

2.培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感和行為。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識和遵守。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解學(xué)校規(guī)則的重要性。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在互動中體驗團(tuán)隊合作的價值，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.利用多媒體資源，展示校園環(huán)境的美，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的情感。

4.設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

5.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟法治精神，提高法治意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物教具（如校園模型、環(huán)保材料等）。

2.課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺、班級微信群、家校溝通平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校環(huán)境保護(hù)的短片，并思考如何為校園增添綠色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“讓我們的學(xué)校更美好”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀察到學(xué)校有哪些需要改善的地方？你能想出哪些方法來美化我們的校園？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何節(jié)約用水、如何減少垃圾等。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“讓我們的學(xué)校更美好”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一位學(xué)生為改善學(xué)校環(huán)境做出貢獻(xiàn)的故事。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解垃圾分類的重要性、環(huán)保行為的具體做法等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)校開展環(huán)?；顒樱⑦M(jìn)行角色扮演展示。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如學(xué)生可能對某些環(huán)保概念不理解，教師應(yīng)給予耐心解釋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“讓我們的學(xué)校更美好”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生設(shè)計一份校園環(huán)保宣傳海報。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些環(huán)保類的書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過學(xué)生的作業(yè)來了解他們對環(huán)保知識的掌握程度。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀推薦的書籍，了解更多的環(huán)保知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以思考自己在環(huán)保方面的行動是否有效，如何做得更好。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“讓我們的學(xué)校更美好”這一課程的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.環(huán)保意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。他們能夠主動關(guān)注學(xué)校周圍的環(huán)境問題，并提出切實(shí)可行的解決方案。例如，學(xué)生們提出了減少一次性塑料使用、分類投放垃圾、節(jié)約用水用電等具體措施，并在日常生活中積極實(shí)踐。

2.團(tuán)隊合作能力提升：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在實(shí)踐中鍛煉了溝通和協(xié)調(diào)能力。

3.道德品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了學(xué)校規(guī)則的重要性，還學(xué)會了遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)愛環(huán)境等道德品質(zhì)。他們能夠自覺維護(hù)校園秩序，關(guān)心同學(xué)，樂于助人。

4.法治觀念樹立：課程中涉及到的法律法規(guī)知識，如《環(huán)境保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》等，使學(xué)生初步樹立了法治觀念。他們能夠認(rèn)識到法律對于維護(hù)社會秩序和保障公民權(quán)益的重要性，并學(xué)會在遇到問題時，運(yùn)用法律手段解決問題。

5.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們積極參與校園環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔校園等，用實(shí)際行動為美化校園貢獻(xiàn)力量。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：本節(jié)課鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議。在討論和實(shí)踐中，學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，他們能夠從不同角度思考問題，提出具有創(chuàng)意的解決方案。

7.自我管理能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何制定個人學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。他們能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.社會責(zé)任感提升：通過參與學(xué)校環(huán)保活動，學(xué)生們的社會責(zé)任感得到了提升。他們認(rèn)識到自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任和義務(wù)為校園的美好環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

9.情感態(tài)度價值觀轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們關(guān)心集體，樂于奉獻(xiàn)，愿意為他人著想。

10.交流能力提高：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生們的交流能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人意見。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧“讓我們的學(xué)校更美好”這一節(jié)課的教學(xué)過程，我深感收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

（1）教學(xué)方法方面：我發(fā)現(xiàn)情景模擬和角色扮演活動能夠有效提高學(xué)生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信而不太愿意參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

（2）教學(xué)策略方面：我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。這種開放式的教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。但有時，學(xué)生的回答可能偏離主題，需要我及時引導(dǎo)和糾正。

（3）教學(xué)管理方面：在課堂活動中，我注意到部分學(xué)生存在紀(jì)律問題，如隨意離開座位、打擾他人等。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步：

（1）知識方面：學(xué)生掌握了學(xué)校環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，了解了環(huán)保法規(guī)和環(huán)保行為的重要性。

（2）技能方面：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，提高了溝通、協(xié)調(diào)、表達(dá)等技能。

（3）情感態(tài)度方面：學(xué)生養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則的意識，增強(qiáng)了責(zé)任感和社會責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足：

（1）部分學(xué)生對環(huán)保知識的了解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)的講解和拓展。

（2）課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，特別是在小組活動時，要確保每個學(xué)生都能積極參與，避免紀(jì)律問題。

（3）對于