Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs （說課稿）- 2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊

本課選自外研版五年級下冊英語教材，屬于Module3Unit1，主題為“詢問和回答關于哈利波特DVD的擁有情況”。本單元通過對話和閱讀活動，引導學生掌握詢問和回答問題的技巧，并學習關于哈利波特系列電影的背景知識。教學內容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與真實語境的對話和閱讀活動，提升語言表達能力，增強對英語國家文化的理解與尊重，發(fā)展批判性思維，同時學會自主學習和合作學習，為終身學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流，掌握了一些基礎的語法知識和詞匯。在之前的學習中，他們可能接觸過一些關于電影和書籍的話題，對哈利波特系列電影有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對本課內容有較高的興趣，因為他們對哈利波特系列電影非常熟悉。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽故事來學習，有的則更喜歡通過角色扮演和小組合作來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解長句和復雜句型時可能會遇到困難，尤其是在理解疑問詞的用法和回答問題時。此外，學生在進行角色扮演時可能會感到害羞或缺乏自信，影響他們的語言表達。此外，由于本課涉及文化背景知識，學生可能需要一些額外的幫助來理解相關的文化習俗和背景信息。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解哈利波特電影的背景知識，幫助學生理解文化背景，激發(fā)學習興趣。

2.討論法：組織學生就哈利波特系列電影進行小組討論，提高學生的口語表達能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬對話場景，提高學生的實際語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示哈利波特電影的精彩片段和圖片，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，如在線問答、詞匯游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.聲音材料：播放相關音頻材料，如對話錄音，幫助學生提高聽力理解和口語模仿能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞哈利波特電影的背景知識，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“哈利波特系列電影中有哪些主要角色？”“這些角色分別代表了怎樣的性格特點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解哈利波特電影的背景知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解哈利波特電影的背景知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放哈利波特電影的預告片或經(jīng)典片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解關于詢問和回答問題的語法結構，如疑問詞的使用和一般疑問句的構成。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容，討論哈利波特電影中的角色和情節(jié)。

解答疑問：針對學生在討論中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詢問和回答問題的語法結構。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解詢問和回答問題的語法結構，掌握實際應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一段關于哈利波特電影的簡介，并提問其他同學。

提供拓展資源：推薦哈利波特系列電影的官方網(wǎng)站或相關書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，觀看哈利波特電影或閱讀相關書籍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的詢問和回答問題的語法知識。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-哈利波特系列電影：介紹哈利波特系列電影的背景故事、主要角色、電影中的魔法元素以及電影對英國文化的影響。

-哈利波特原著小說：推薦閱讀J.K.羅琳所著的哈利波特原著小說，了解小說中的詳細情節(jié)和角色發(fā)展。

-英語國家文化：介紹與哈利波特電影相關的英國文化，如魔法、節(jié)日、教育體系等。

-英語語法和詞匯：提供一些與詢問和回答問題相關的英語語法規(guī)則和詞匯，如疑問詞、助動詞、時態(tài)等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行哈利波特電影中的角色扮演，讓學生在模擬對話中練習詢問和回答問題的技巧。

-小組合作項目：讓學生分組，每組選擇一部哈利波特電影，制作一份關于電影的角色介紹和情節(jié)總結，并在課堂上進行展示。

-英語角活動：在英語角活動中，鼓勵學生用英語討論哈利波特電影中的文化差異和魔法元素，提高學生的口語表達能力。

-語法練習：提供一些關于詢問和回答問題的語法練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-詞匯卡片：制作哈利波特電影中的關鍵詞匯卡片，讓學生通過記憶卡片來學習新詞匯。

-故事續(xù)寫：鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫哈利波特電影的后續(xù)故事，提高學生的寫作能力。

-文化探索：組織學生進行英國文化探索活動，如學習英國節(jié)日、傳統(tǒng)習俗等，加深對英語國家文化的理解。

-視頻資料：收集與哈利波特相關的英語教學視頻，如英語歌曲、動畫片等，讓學生在觀看中學習英語。

-互動游戲：設計一些與哈利波特相關的英語互動游戲，如單詞接龍、拼寫比賽等，提高學生的學習興趣。

-家庭作業(yè)：布置與哈利波特電影相關的家庭作業(yè)，如觀看電影片段、閱讀原著小說等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習。七、板書設計①本文重點知識點：

-疑問詞：Who,What,Where,When,Why,How

-一般疑問句結構：助動詞+主語+實義動詞

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②重點詞匯：

-Have(havegot)

-HarryPotter

-DVDs

-Role

-Magical

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