第七課 共奏和諧樂章 說課稿 -2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

第七課共奏和諧樂章說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊第七課《共奏和諧樂章》。主要包括：尊重他人、換位思考、寬容待人、誠信友善、公平正義等道德觀念的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的構(gòu)建需要每個(gè)人的共同努力，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，尊重他人權(quán)利；增強(qiáng)道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)寬容友善的交往態(tài)度；提升社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對社會(huì)和諧的影響，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解尊重他人和換位思考的重要性；2.掌握寬容待人和誠信友善的具體表現(xiàn)。

難點(diǎn)：1.如何在日常生活中踐行寬容友善的原則；2.誠信友善在現(xiàn)代社會(huì)中的具體體現(xiàn)和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解尊重他人和換位思考的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討寬容友善的具體表現(xiàn)，并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

3.利用多媒體資源，展示誠信友善在不同場景中的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生對這一道德觀念的認(rèn)識(shí)。

4.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》七年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如和諧社會(huì)的圖片、誠信友善的案例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT展示設(shè)備等，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“共奏和諧樂章”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是和諧社會(huì)的特征？”“如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“和諧社會(huì)的構(gòu)建”和“誠信友善的重要性”等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“共奏和諧樂章”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放和諧社會(huì)的視頻或講述和諧社會(huì)的案例，引出“共奏和諧樂章”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何尊重他人、換位思考、寬容待人。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識(shí)點(diǎn)，掌握如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“共奏和諧樂章”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何構(gòu)建和諧社會(huì)的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠信友善的活動(dòng)方案。

提供拓展資源：提供與“共奏和諧樂章”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.和諧社會(huì)建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)

-《和諧社會(huì)：理論與實(shí)踐》

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》

-《法治社會(huì)與和諧社會(huì)的關(guān)系》

2.誠信友善的案例分析

-《小王的故事》：講述一個(gè)中學(xué)生如何通過誠信友善的行為幫助同學(xué)，贏得了大家的尊重。

-《社區(qū)志愿者服務(wù)案例》：介紹一群志愿者如何通過誠信友善的服務(wù)，為社區(qū)和諧作出貢獻(xiàn)。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資料

-《志愿服務(wù)手冊》：提供志愿服務(wù)的相關(guān)知識(shí)和技能。

-《社區(qū)活動(dòng)策劃》：介紹如何策劃和組織社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《和諧社會(huì)：理論與實(shí)踐》等文獻(xiàn)，了解和諧社會(huì)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀誠信友善的案例分析，通過真實(shí)故事感受誠信友善的力量。

2.角色扮演

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下的誠信友善行為，如幫助他人、尊重他人等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)誠信友善的意義，提高實(shí)際操作能力。

3.社會(huì)實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、關(guān)愛老人、幫助貧困學(xué)生等，在實(shí)踐中體驗(yàn)誠信友善。

-組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)策劃與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.課堂討論

-在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享自己對和諧社會(huì)的理解，以及如何在日常生活中踐行誠信友善。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.家庭作業(yè)

-布置與和諧、誠信友善相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己如何踐行誠信友善的文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)家庭和諧。

6.拓展課程

-開設(shè)相關(guān)選修課程，如《法治與道德》、《心理健康教育》等，讓學(xué)生更全面地了解和諧社會(huì)的構(gòu)建。

-邀請專家學(xué)者來校講座，分享關(guān)于和諧社會(huì)建設(shè)的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

7.校園文化建設(shè)

-通過校園文化建設(shè)，營造尊重、友善、誠信的校園氛圍，如開展誠信考試、文明禮儀教育等。

-組織學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，如文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。板書設(shè)計(jì)①和諧社會(huì)的特征：

-公平正義

-民主法治

-誠信友善

-自由平等

②尊重他人的原則：

-尊重他人的人格尊嚴(yán)

-尊重他人的意見和選擇

-尊重他人的合法權(quán)益

③換位思考的實(shí)踐：

-站在他人角度思考問題

-傾聽他人的需求和感受

-關(guān)心他人的困難和