第七課 共奏和諧樂章 說課稿 -2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

第七課共奏和諧樂章說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊第七課《共奏和諧樂章》。主要包括：尊重他人、換位思考、寬容待人、誠信友善、公平正義等道德觀念的培養(yǎng)。通過學習，使學生認識到和諧社會的構(gòu)建需要每個人的共同努力，培養(yǎng)學生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，學會在日常生活中運用法律知識維護自身權(quán)益，尊重他人權(quán)利；增強道德素養(yǎng)，學會換位思考，培養(yǎng)寬容友善的交往態(tài)度；提升社會責任感，認識到個人行為對社會和諧的影響，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：1.理解尊重他人和換位思考的重要性；2.掌握寬容待人和誠信友善的具體表現(xiàn)。

難點：1.如何在日常生活中踐行寬容友善的原則；2.誠信友善在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生理解尊重他人和換位思考的實際意義。

2.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學生探討寬容友善的具體表現(xiàn)，并分享個人經(jīng)驗。

3.利用多媒體資源，展示誠信友善在不同場景中的應(yīng)用，強化學生對這一道德觀念的認識。

4.安排實踐環(huán)節(jié)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《道德與法治》七年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如和諧社會的圖片、誠信友善的案例視頻等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、PPT展示設(shè)備等，以便于展示教學內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流，同時準備實驗操作臺，用于實踐環(huán)節(jié)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“共奏和諧樂章”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是和諧社會的特征？”“如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“和諧社會的構(gòu)建”和“誠信友善的重要性”等知識點。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“共奏和諧樂章”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放和諧社會的視頻或講述和諧社會的案例，引出“共奏和諧樂章”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何尊重他人、換位思考、寬容待人。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識點，掌握如何在日常生活中體現(xiàn)誠信友善。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“共奏和諧樂章”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何構(gòu)建和諧社會的短文，或設(shè)計一個關(guān)于誠信友善的活動方案。

提供拓展資源：提供與“共奏和諧樂章”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“尊重他人”、“換位思考”、“寬容待人”等知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.和諧社會建設(shè)的相關(guān)文獻

-《和諧社會：理論與實踐》

-《社會主義核心價值觀解讀》

-《法治社會與和諧社會的關(guān)系》

2.誠信友善的案例分析

-《小王的故事》：講述一個中學生如何通過誠信友善的行為幫助同學，贏得了大家的尊重。

-《社區(qū)志愿者服務(wù)案例》：介紹一群志愿者如何通過誠信友善的服務(wù)，為社區(qū)和諧作出貢獻。

3.社會實踐活動資料

-《志愿服務(wù)手冊》：提供志愿服務(wù)的相關(guān)知識和技能。

-《社區(qū)活動策劃》：介紹如何策劃和組織社區(qū)活動，促進學生參與社會實踐。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀《和諧社會：理論與實踐》等文獻，了解和諧社會的理論基礎(chǔ)和實踐路徑。

-引導(dǎo)學生閱讀誠信友善的案例分析，通過真實故事感受誠信友善的力量。

2.角色扮演

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的誠信友善行為，如幫助他人、尊重他人等。

-通過角色扮演，讓學生深入體驗誠信友善的意義，提高實際操作能力。

3.社會實踐

-鼓勵學生參與志愿服務(wù)活動，如環(huán)保、關(guān)愛老人、幫助貧困學生等，在實踐中體驗誠信友善。

-組織學生參加社區(qū)活動策劃與實施，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神。

4.課堂討論

-在課堂上組織討論，讓學生分享自己對和諧社會的理解，以及如何在日常生活中踐行誠信友善。

-引導(dǎo)學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.家庭作業(yè)

-布置與和諧、誠信友善相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己如何踐行誠信友善的文章。

-鼓勵學生與家人分享自己的學習心得，增進家庭和諧。

6.拓展課程

-開設(shè)相關(guān)選修課程，如《法治與道德》、《心理健康教育》等，讓學生更全面地了解和諧社會的構(gòu)建。

-邀請專家學者來校講座，分享關(guān)于和諧社會建設(shè)的最新研究成果和實踐經(jīng)驗。

7.校園文化建設(shè)

-通過校園文化建設(shè)，營造尊重、友善、誠信的校園氛圍，如開展誠信考試、文明禮儀教育等。

-組織學生參與校園文化活動，如文藝晚會、運動會等，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。板書設(shè)計①和諧社會的特征：

-公平正義

-民主法治

-誠信友善

-自由平等

②尊重他人的原則：

-尊重他人的人格尊嚴

-尊重他人的意見和選擇

-尊重他人的合法權(quán)益

③換位思考的實踐：

-站在他人角度思考問題

-傾聽他人的需求和感受

-關(guān)心他人的困難和