仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

附贈(zèng)：難忘師恩我的初中是在**市中學(xué)度過的。在那里，我有幸遇到幾位好老師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)……當(dāng)我憶起他們的時(shí)候，心底便會(huì)陡升一黃**老師，我們的語文老師，也是我們的班主任。黃老師的時(shí)間總是和上課鈴?fù)?，上課鈴聲剛停下來，他就腋下夾著備課本，手里拿著教鞭從容地走進(jìn)教室，輕快地走上講臺(tái)，接受我們?nèi)w起立，向他表示的敬意；他講課抑揚(yáng)頓挫，極富激情，言語中夾帶優(yōu)美的詞句，給我們以美的享受；他一手端著課本，一手拿著粉筆，邊走邊讀的教我們念書，不時(shí)快步走回，在黑板上寫下課文中的生字；我印象最深的是他講的《水調(diào)歌頭》,他有聲有色地朗讀，將詩人隱藏在字里行間的奧妙，轉(zhuǎn)換成我們聽得懂的訊息，好像詩中的人和物就在我們眼前，輕盈地把我們帶入偉人的思路中，讓年輕的學(xué)生們被文字的力量、文字的美妙深深地震撼!雖說這堂課拖堂了，但同學(xué)們都很興奮，似乎沒有聽到下課的鈴聲，黃老師看到我們意猶未盡的樣子，反倒停住了，不動(dòng)聲色的放下書本，輕輕地說：“下課”!黃老師批閱作業(yè)十分認(rèn)真，每一個(gè)錯(cuò)別字，他都會(huì)用紅筆糾正，在他認(rèn)為寫得好的段落或詞句下用紅筆劃出一道漂亮的波浪線，并用他那剛勁有力、深得書法訣竅的文字寫下簡(jiǎn)短的評(píng)語。那天下午，又到上作文課的時(shí)間，黃老師布置完作文題，同學(xué)們思接千載、筆走龍蛇，教室里一下子靜悄悄的。我也是運(yùn)筆如飛、揮灑自如，自我感覺良好。作文本發(fā)下來了，我的文字里果然留下不少的批語和波浪形符號(hào)。下課后，黃老師輕盈地走到我身邊，面帶微笑的對(duì)我說：“九滿，文章寫的不錯(cuò)，文筆流暢，能用樸素的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵，你的文章要再上一個(gè)臺(tái)階，就要多閱讀課外書籍，主動(dòng)積累與運(yùn)用一些名詩佳句”。黃老師根本就沒有理睬我欣喜若狂的表情，隨手把幾本《收獲》、《十月》遞給我，并告訴我閱讀的重點(diǎn)、閱讀的方式等。那時(shí)候，我們這些鄉(xiāng)下學(xué)生，能閱讀的書籍很少，這一篇篇美文，就像一頓頓文化大餐，深深地吸引著我，讓我如饑似渴、廢寢忘餐，我那懵然稚嫩的心，隨著書中的故事情節(jié)從農(nóng)村走向城市，從南方來到北國(guó)，從貧窮走向繁華……從此，我對(duì)文學(xué)的興趣更加濃厚了。“小草帶著泥土的芳香鉆了出來”、“和煦的春光吹拂著小河”之類的詞匯有意無意在我的作文中得以引用，那堆積在我心里的周老師，我們的數(shù)學(xué)老師。和藹親切，慈愛的眼神總是凝在眼角，善意的微笑浮在唇邊。他走起路來腳步生風(fēng)，他講課就像他走路，不是把數(shù)學(xué)概念通篇大論的講成文科那樣無聊，而是把原本一個(gè)個(gè)枯燥無味的數(shù)學(xué)符號(hào)，轉(zhuǎn)換成一串串跳動(dòng)的音符，讓我們感受數(shù)學(xué)的奧妙和趣味，讓我們輕輕松松地掌握數(shù)學(xué)的定義和原理，也使課堂里的氣氛變得活躍而清新。為了讓我們記住證明題的重要步驟，周老師用“炒菜”這個(gè)最貼近生活的例子來引導(dǎo)我們，必須把所有要用的條件都證出來，不得少一步，就好比炒菜要放油、鹽，少了一樣，再好的原材料、再好的廚師也炒不出味美的菜來。當(dāng)然，周老師也有“不懂”的時(shí)候，那天上午，上“一元一次不等式”課，他一開口就為難的說不等式太難掌握了，到現(xiàn)在連他都沒有完全弄懂，讓我們自學(xué)、討論、總結(jié)，然后講給他聽，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)，經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)論，同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹。“劉健同學(xué)，你給我講一下”,說完，周老師坐到劉健的座位上，當(dāng)起了學(xué)生，而劉健則走上講臺(tái)認(rèn)真地講，還真像個(gè)老師；周老師聚精會(huì)神地聽，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而搖頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問；劉健講完了，周老師健步走上講臺(tái)：“同學(xué)們，聽懂了嗎?”“聽懂了!”大家齊聲回答，"那誰來總結(jié)一下這節(jié)課?”“我!”大家爭(zhēng)先恐后，“一元一次不等式”就這樣在歡快的氣氛里被我們掌握。當(dāng)我們遇到數(shù)學(xué)難題向他請(qǐng)教時(shí)，周老師不是一步一步的講步驟，引人入勝。他上課從不講廢話，前幾分鐘復(fù)習(xí)上次的課，接著講新課。孫老師的課堂提問也很有技巧，看到誰低著頭、不舉手為了正確的回答問題，同學(xué)們都得認(rèn)真聽課。無論回答得錯(cuò)與對(duì)，孫老師也不會(huì)批評(píng)責(zé)怪我們，反而會(huì)給予更多的鼓勵(lì)，讓我們的膽子大起來。他讓我們記“元素周期表”、“化學(xué)方程式”都是通過整理出來的順口溜，讓我們?cè)谂d趣中牢記化學(xué)知記得在一堂化學(xué)課上，孫老師講了一種常規(guī)的解題思路，我又提出了另一種簡(jiǎn)便的解題方法，孫老師不僅沒有反感，反而在課堂上把我表揚(yáng)一番，說我有鉆研精神，不久以后，他還讓我當(dāng)了化學(xué)課代表，我學(xué)化學(xué)的熱情更高了。孫老師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也很有情趣，他把我們叫到講臺(tái)讓我們親自做實(shí)驗(yàn)，用形象生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)激發(fā)起我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，同時(shí)也提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力。如今，當(dāng)年的同學(xué)們已在各自不同的舞臺(tái)上演繹著各自獨(dú)特的人生，雖然我們并不是事業(yè)有成，但是，我們沒有辜負(fù)恩師的期望；陳燕、劉中華、譚文科以恩師為榜樣教書育人，桂長(zhǎng)云學(xué)成后去了**,成了**國(guó)醫(yī)學(xué)界頂尖級(jí)的科學(xué)家，劉健、張海斌大學(xué)畢業(yè)后投身警**界，成了不可多得的英才……(1)單詞表中的黑體單詞invite(2)連系動(dòng)詞：be,look,feel,t和ssrelnd2.學(xué)生能正確運(yùn)用以下短語造句：3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下功能句進(jìn)行交流：Howareyoudoing?Veryw2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語問候或表達(dá)情緒。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒描述的文本材料4.能正確地運(yùn)用本課連系動(dòng)詞加形容詞作表語的語法結(jié)構(gòu)，以及交際功能語言寫通過對(duì)Section的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在學(xué)會(huì)描述和表達(dá)自己情緒的同時(shí)，學(xué)會(huì)控制不利于自身的消極情緒，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的情緒，在別人情緒低落時(shí)主動(dòng)幫Keypoints步復(fù)習(xí)時(shí)間：分鐘)T:Didyouhaveak(板書并要求學(xué)生掌握invit和none理解worried呈現(xiàn)并處理1的對(duì)話。1.教師總結(jié)并導(dǎo)入1a)2.讓學(xué)生跟讀1并畫出文中重點(diǎn)詞、句，然后教師板書。學(xué)生掌握saythanksHowareyoudeiegcited—invite—s3.再聽錄音，讓學(xué)生畫出本對(duì)話生詞及疑難點(diǎn)，教師板書并給予適當(dāng)講解。)pity!1.讓學(xué)生再讀1a然后進(jìn)行角色扮演。)1.通過師生問答，呈現(xiàn)并講解系表結(jié)構(gòu)。)Kangkang/excitedMr.Lee/disappointedT:Kangkanglooksexcited.Whatab2.給學(xué)生3~分鐘時(shí)間，完成的練習(xí)。)T:YouhavStep5Proje簏五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間：分鐘)合作探究本課重點(diǎn)詞句。T:...popular—unpopular2.linkingverb+adj5.oneα最高級(jí)名詞復(fù)數(shù)1.學(xué)生能掌握-in和-e在詞尾的讀音，及此類單詞的重音位置；能在容詞和以-in結(jié)尾的形容詞。解不良的情緒。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints2.正確運(yùn)用以-e結(jié)尾的形容詞和以-in結(jié)尾的形容詞。1.對(duì)以-e結(jié)尾的形容詞和以-in結(jié)尾的形容詞的理解。Computermultimediaprojector,phoneticsyllableT:S2,ifyourpetdogisdead,areT:Weareallproudofher,right?upset,beproudof呈現(xiàn)并處理本課活動(dòng)1a1.通過談?wù)摼﹦。氡菊n重點(diǎn)活動(dòng)1。要求學(xué)生掌握film理解Beijing (讓學(xué)生聽1的錄音，回答教師問題。聽完錄音后，教師提問。)T:Whichfilmd鞏固本課1完成1和1c2.利用1中的詞句復(fù)述1的容。)繼續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。1.讀2中的單詞，掌握它們的區(qū)別，會(huì)使用它們)T:Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.T:ListentothepassageandcT:SupposeyouwereKangkang'smother,youaretalkingwithMichael'smotherthephone.Whatareyoutalkingabout?Pl(2)預(yù)習(xí)。(查詢資料，了解Section中的影片內(nèi)容。)T:CollectsomStudentsunderstandhetstructurebeinteresting/funbeboring1.學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)，正確朗讀出單詞表中單詞及短語。2.能正確拼讀并運(yùn)用黑體單詞。3.學(xué)生能正確運(yùn)用“l(fā)inkingverb+4.學(xué)生能正確使用以下短語，復(fù)述本課課文，簡(jiǎn)單地介紹影片大意。oneof..1.能聽懂本課文本材料以及與電影內(nèi)容相關(guān)的課堂用語。2.能熟練地口頭談?wù)撚嘘P(guān)TheSoundof的臨康大意及經(jīng)典音樂的話題。3.能準(zhǔn)確朗讀課本的文本材料，并能正確地朗讀相關(guān)的文本材料。教育學(xué)生要熱愛音樂，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的影視作品，擁有積極樂1.正確運(yùn)用單詞表中單詞及短語。Difficultpoints1.觀看英文電影對(duì)練習(xí)英語發(fā)音，語調(diào)和聽力訓(xùn)練都有很大的幫助。Computermultimediaprojector,theflashesofthesongs,TheLonelyV.Teaching步復(fù)習(xí)時(shí)間：分鐘)T:Let'sreviewwhatwelearnedyesterday.AnswermyquestionsTheSoundofMusic.WhathappenedtoMichael?Whatdoyouthinkofthesong?DoyouthinkitisBecauseitmakesmehappyanthemesongofTheSoundofMusic.Dolively,cheerup1.教師導(dǎo)入新課。)T:Welldone!It'salivelysong.It's講解學(xué)生可能看不懂的地方，必要時(shí)在黑板上寫出中文解釋。)(通過交流，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。以上內(nèi)容如果學(xué)生表述不清楚，教師可幫助學(xué)生一起回答。T:Nowwe'veknownsomethingaboutthismovie.PdeasandguessthemeaningsofthenewwordsandphraseThenunderlinethewordsexpressing復(fù)習(xí)鞏固1a并完成1bpopular,movie,storyaboutayoungwoman,Austria,theVonTrappfdied,sadandtired,father,angry,lively,perform,play,cheerup,mad,pleased4.WhatdoyouthinkofMaria?(核對(duì)完答案后。)Pleaseworkinpairsanddiscus2.讓學(xué)生完成2a)SoundofMusicwiththehelpofthe3.讓學(xué)生完成2b)book.互相教唱。)2.because/becauseofinvitesb.todosth.3.能閱讀有關(guān)自己最喜歡的藝術(shù)形式的文章，理解文章，并能做出相關(guān)的閱讀練4.能綜合運(yùn)用本話題的語法，詞匯，句型寫出自己最喜歡的某一藝術(shù)形式或故事的意本話題通過對(duì)京劇的歷史起源，主要角色，素材來源的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，從而熱愛本土文化，熱愛我們偉大的祖國(guó)，培1.學(xué)生能正確拼讀、書寫并運(yùn)用黑體單詞，能用e述故事中人物的不同情緒并熟練運(yùn)用linkingverb+adjfc構(gòu)ve2.掌握interesti和interested的用法區(qū)別。1綜合運(yùn)用本話題的語法，詞匯，句型寫出人物在某一特定活動(dòng)或事件中的情緒2.小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)短文的寫作步驟有更深刻的理解。Computermultimediaprojector,theflashofthesong,RapFace,theT:Askandanswerthe2.教師放京劇磁帶。)(板書生詞culture并要求學(xué)生掌握。)tStep2Presentat篩二步呈現(xiàn)時(shí)間：1分鐘)生的預(yù)習(xí)情況。)教師拿出三張“生”的臉譜或圖片。)T:Lookatthisfacialpainting.Itsnameis“Sheng”forXiucai.Wenlaosheng(板書gestur并用手勢(shì)讓學(xué)生猜詞義。)T:Dotheywearbeautifulclothes?T:What'retheirT:Yes.PeopleT:Ilikethem,too.They(導(dǎo)入下一步。)tT:Howmanyyearsofhistorydophrases.Tryyourbesttocatchthemeaningsinthegesturesandfighting,(核對(duì)答案。)T:Let'schecktheaaboutthem.First,pleasereadthroughthepassageandthenunderlinethenewpatternof"linkingverb+adjective"asumaay.akheyowinnerwill2.根據(jù)圖片完成2a注意系表結(jié)構(gòu)的用法)3.要求學(xué)生完成2b根據(jù)2寫一篇文章)YoucanbeginStep5Proje第五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間：分鐘)用法。完成2)tothestructure"linkingverb+adjective".(2)Reviewandwritingteachingr3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下功能句進(jìn)行交流。1.能聽懂有關(guān)關(guān)注情緒和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語進(jìn)行詢問和給出建議。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語，原因狀語從句以及交際功能語言寫出簡(jiǎn)單的通過對(duì)Section的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的情緒，在別人情緒低落時(shí)提出1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。2.正確運(yùn)用原因狀語從句。2在對(duì)話中正確運(yùn)用be+adj.頓上課前自己準(zhǔn)備新單詞的卡片；通過造句更好地掌握新學(xué)的單詞和表達(dá)方式；通過ComputermultimediaprojectorthewV.TeachingT:Whathappenedi2.教師檢查家庭作業(yè)，并讓幾名學(xué)生把所寫的短文讀給大家聽。)T:Nowletmecheckyourhomework.S3,pleaseread(教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)做點(diǎn)評(píng)。)(板書單詞，并要求學(xué)生掌握。)T:Asateacher,I'mverygladthatmostofyouareanswertheques教師播放錄音，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽1a)(播放幻燈片。)Whowillhavea(聽完錄音，要求學(xué)生完成1餅回答問題。)T:Goodjob!Everyoneshouldhelpotherswhen復(fù)習(xí)鞏固1a1b并完成1c1.讓學(xué)生自讀1a完成1c)(教師核對(duì)答案。)ttdon'tjustreadbooks,sotheygetfivepoints.1.讓學(xué)生在1申找出becausd導(dǎo)的原因狀語從句，為第二步作鋪墊。)(教師板書becausb句。)2.教師讓學(xué)生獨(dú)立完成2)T:DoyoulikewatchiSs:Yes,ofcourse.T:Whichprogramdoyoulikebest,sports,plays,cartoons(幾分鐘之后)3.教師可讓學(xué)生先通讀一遍的電子賀卡，試著猜測(cè)空白處的內(nèi)容和生詞詞義。學(xué)習(xí)并掌握sen和takeiteasy解e-card然后聽錄音并完成3)(板書單詞。)(學(xué)生聽過錄音之后。)T:Goodjob,youaregreat!Step5Proje簏五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間：分鐘)1.小組(活動(dòng)。將全班分成幾組，每組58人。組內(nèi)采訪并把采訪的結(jié)果填入表格內(nèi)。)happyLiMing:gotmanybirthdaypresent“sad",“worried"andsoon.Nowlet'swhatkindsoffeelingsyourfriendshaveandthereasons.Atlastthegrouple:shouldgiveareporttotheclass.Youmaybeginlikethis:(試著以王老師的口吻向李紅提一些建議，幫她渡過難關(guān)。)Intodaylesson,theteachershould1.學(xué)生能區(qū)分元音音素/?和Vε拼能正確拼讀單詞，注意對(duì)應(yīng)的字母組合的拼寫規(guī)則；學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理停頓、弱讀和輔音的不完全爆破現(xiàn)象。2.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體單詞fail,someone,feeIingjoke3.學(xué)生能正確運(yùn)用以下短語造句：4.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下功能句進(jìn)行交流。1.能聽懂有關(guān)詢問情緒和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語，原因狀語從句以及交際功能語言寫出簡(jiǎn)單的通過對(duì)Section的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的情緒，在別人情緒低落時(shí)提出1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞和提出建議的動(dòng)詞。1.學(xué)生對(duì)There,the的理解。句Computermultimediaprojectortheflashofthesong,Ifyouarehappy復(fù)習(xí)并導(dǎo)入1aadverbialclausesofreason.T:Yes,sheher.IfyouareMiss當(dāng)講解導(dǎo)入新課。)(板書畫線部分。)Step2Presentati二步呈現(xiàn)時(shí)間：分鐘)2.讓學(xué)生自讀1a然后師生對(duì)話，使學(xué)生更好地理解課文。)十分鐘之后)生詞：experience,T:LiHongfeelsbadT:What'syour2.讓學(xué)生聽錄音，完成2a)2.教師讓學(xué)生獨(dú)立完成2b)3.聽3和3的錄音，注意其發(fā)音并模仿。)管五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間:分鐘)(1讓學(xué)生兩人一組完成2b)(2讓學(xué)生根據(jù)2中的提示分組調(diào)查，調(diào)查同學(xué)們心情不好的原因，然后給出建議。)NameProblemFeelingAdviceZhangtoomuchtiredWhynottellyourteachersaboutyourtotalk果。)Topic2I'mfeelin4.tellsb.thejokeafewmonths較的話題。比較的短文。教育學(xué)生要互愛互助，主動(dòng)為有困難的同學(xué)提供幫助，同時(shí)要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境。activities.Thenwemayfeelmuchbetter.Hong是如何向她的朋友訴說苦惱的。)T:Whenwehave1.教師出示一幅圖片。)(讓學(xué)生自讀1a根據(jù)上下文猜測(cè)生詞。)(2)DidLiHong1.聽錄音并跟讀。)T:Welldone!Allofyoudida學(xué)習(xí)同級(jí)比較的語法知識(shí)。完成和3T:Pleaselookatthetwoballs.WhichballisSs:Thisballi…as形容詞副詞的原級(jí)+as….造句最多的一組獲勝。)3.學(xué)生兩人一組合作完成2)4.讓學(xué)生獨(dú)立完成3)Step5Proje管五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間:分鐘)Mostofthestudentscangrasptheequalco2.能正確運(yùn)用本話題所學(xué)內(nèi)容、比較流利地談?wù)撊绾翁幚聿涣记榫w。3.能閱讀有關(guān)如何處理不良情緒的短文，并能做出相關(guān)的閱讀練習(xí)。4.能綜合運(yùn)用本話題的語法，詞匯，句型寫出自己遇到的問題以及處理的方法，并能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白積極的情緒可以讓他們健康成長(zhǎng)，有利于他們的身1.學(xué)生能正確拼讀、書寫并運(yùn)用黑體單詞，能用描寫情緒和情感的形容詞和提出建議的動(dòng)詞及相關(guān)短語描寫人物的不同情緒并給予心情不好的同伴合理的建議。2.掌握運(yùn)用原因狀語從句和同級(jí)比較結(jié)構(gòu)。綜合運(yùn)用本話題的語法，詞匯，句型進(jìn)行寫作，解決實(shí)際問題。2.將學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中是掌握新知識(shí)的一個(gè)好辦法。Computermultimediaprojector,thewordcards.1.先把全班以豎排為單位分成四組，然后讓學(xué)生們以小組為單位用as.a或...notas/so.造句，…哪一組造句多，哪一組獲勝，獲勝組得分。)注意：在學(xué)生說的時(shí)候，暫時(shí)別糾錯(cuò)，以免影響學(xué)生的積極性，在練習(xí)中，融入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)points.getfivepoints.ClapyourhT:Nobodycanearthquakehappened,manypeoplelosttheirrelatives.TheyT:Skimthepassage,underlinethenewwordsandtrytoguephrasesaccordingtothecontext.(2)(完成1的詞義解釋，學(xué)習(xí)并掌握生詞及短語：elder,rrefuseun+fair→2.讓學(xué)生帶著問題再讀1a找出答案。)T:Let'schecktheanswersone2.讓學(xué)生聽1錄音，邊聽邊畫出文中關(guān)鍵詞，要求學(xué)生看關(guān)鍵詞，復(fù)述1a)練習(xí)完成2鞏固并掌握Gramma和Function1.讓學(xué)生以組為單位，完成2)Step5Proje五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間:分鐘)tTopic2I'mfeelingbKnowledgeaims2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語進(jìn)行詢問和給出建議。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語，簡(jiǎn)單句和交際功能語言寫出簡(jiǎn)單的有關(guān)情緒詢問和給出建議的對(duì)話。1.通過對(duì)Section的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中注意并理解他人的情感，在別人心情不好時(shí)提出合理有效的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極情緒。2.學(xué)會(huì)勇于克服困難。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。2.辨別六種簡(jiǎn)單句式。1.課前預(yù)習(xí)有助于新知識(shí)的理解和掌握。2.發(fā)表演講之前要做好充分的準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)電話用語并創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。1.假設(shè)一名學(xué)生因病缺席，教師讓一名學(xué)生扮演那名生病的學(xué)生，用手機(jī)進(jìn)行師生對(duì)話，復(fù)習(xí)打電話及詢問病情的表達(dá)。學(xué)習(xí)單詞，掌握nervous理解calmrT:ThisiT:Bebrave.IknowmediciT:Don'tbenervous.Calmdown.Pleasebeconfident!test.What'syourfe1.學(xué)生聽完1后回答問題。)T:Whoisill,K2.讓學(xué)生看著課本再聽1a并畫出關(guān)鍵詞。)rIhateto…beafraidT:Whocanhe1.聽1的錄音讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)T:Readafterthet2.讓學(xué)生自讀，然后完成1和1c)(核對(duì)答案。)1.T:Michaelmissedalotoflessonsbecauseofhtest.Canhisclassmateshelphim?Let'scomeWhat'sheworriedabo(播放3的錄音，學(xué)生聽后回答問題。)2.再聽錄音，完成的部分。)T:Readaftert4.(通過4和4再次復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)語法知識(shí)——簡(jiǎn)單句子的個(gè)基本成分)Step5Proje管五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間:分種)Name讓學(xué)生做報(bào)告，完成1c)顧自己的方法。)T:It'snormaltobeill.Don'tbeafraid.TakeoflookingafteryourselvesIt'salittlemood,soweshouldgive拼寫規(guī)則；學(xué)生能在朗讀句子時(shí)正確處理停頓，掌握句子的語調(diào)規(guī)律。2.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體單詞sick,proud,anyway,ready,passport,3.學(xué)生能正確運(yùn)用以下短語造句：beconfidentabout…,inabadmood,beproudof,p4.學(xué)生能自如地談?wù)撚嘘P(guān)影響情緒的事物，并提出解決問題的適當(dāng)?shù)慕ㄗh。1.能聽懂有關(guān)詢問影響心情的事情和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語進(jìn)行交流。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒對(duì)健康的危害及給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課的重點(diǎn)短語造句，嘗試編寫與1類似的對(duì)話并解決實(shí)際問題。1.通過對(duì)Section的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解不良情緒對(duì)健康的危害，并能夠在英語學(xué)習(xí)中注意并理解他人的情感，在別人心情不好時(shí)提離消極情緒。2.學(xué)會(huì)勇于克服困難。3將本課的重點(diǎn)短語運(yùn)用到交流和寫作之中。Difficultpoints1.課前預(yù)習(xí)有助于新知識(shí)的理解和掌握。2.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。Computermultimediaprojector,theflashofthesong,Ifyouarehappy,th1.教師以邁克爾的身份表述感情，引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的關(guān)于安慰的表達(dá)方法。)Ss:No,Michael.Don'tworry.You'lT:I'mafraidoftakingbiT:I'mnervousaboutthetestat2.讓兩名學(xué)生表演。)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)1中的重點(diǎn)詞句。(讓學(xué)生聽1的錄音，并回答問題。)(教師核對(duì)答案。) getalongwith,schoolmate,workmate,affect,moodT:Read1abyyourselves.Underlinethestructureof“make+object+adj./v.”“l(fā)et+objectIllnessusuallymakesusThatwillmakehimorhergetwellsoon.1.放1的錄音要求學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)(檢查答案。)編對(duì)話并表演，完成和3a,3b(核對(duì)答案。)3.教師用幻燈展示3a,$的音標(biāo)及句子，學(xué)生聽并模仿。)Step5Proje簏五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間:分鐘)theydidwellinthereaexercisestoconsolidatetheusageofthephrasesprafd.1.能聽懂有關(guān)談?wù)摬煌挛飳?duì)情感的影響的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語進(jìn)行交流。3.能正確朗讀課本的有關(guān)不同事物對(duì)情感的影響的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課的重點(diǎn)短語造句，寫出關(guān)于不同的事物對(duì)情感的影響的短文。1.通過對(duì)Section的學(xué)習(xí)，了解情感與外界事物的聯(lián)系，學(xué)會(huì)如何保持健康的心2.遇到問題時(shí)，能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助。1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。2.談?wù)摬煌氖挛飳?duì)情感的影響。將本課的重點(diǎn)詞匯和短語運(yùn)用到交談和寫作之中。1.課前收集信息有助于對(duì)短文的深入理解，拓寬視野。2.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。Computermultimediaprojector,theflashofthesong,Ifyouarehappy師生交談，導(dǎo)入新課。T:Iwilltellyouapieceofbadnews.Mypetdogdiedyesterday.I(教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫表示悲傷。)1.出示一幅明月懸空?qǐng)D，通過師生問答，自然呈現(xiàn)1a)T:Yes.Atthistime,ifyk相討論后核對(duì)答案。)thought,fallasleep,earthquake,topic,confident鞏固1中的重難點(diǎn)。1.再放1錄音學(xué)生跟讀。)2.讓學(xué)生在1中畫出含有make/let+sb.+adj的句子。進(jìn)一步熟悉這一結(jié)構(gòu)。)3.讓學(xué)生重新閱讀短文并找出關(guān)鍵詞。)Paragraph1:theParagraph2:environmenthange—noisy—fallasleepcleanandParagraph3:weatheaffect—rains—sadthoughtssunParagraph4:colorsrangeandgreen—thecolorofnatuemergy;redmakeactiveT:Now,let'sretellthetextparagraphbyparagraStep4Practi等四步練習(xí)時(shí)間：分鐘)AnoisycitymakesmenerAquiet/noisy/badenvironmentmakesmehappyT:Now,workingrouIwashappywhenmyteachermadememonitor.ItmakesmehappywhenItmakesmeItalwaysmakes4.引導(dǎo)學(xué)生完成的寫作練習(xí)。)Step5Proje管五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間:分鐘)1.表達(dá)情感。)we'reveryhappywhenwemeetouroldfriends.Itmakesusverywocan'tfindanythingthat(配合相應(yīng)的表情和動(dòng)作。)thebadmoodsandkeeptheirmentalityhealthy.4.學(xué)生能綜合運(yùn)用本課短語、句型寫出關(guān)于克服不良情緒，學(xué)會(huì)照顧自己的短文。2.能正確運(yùn)用本話題所學(xué)內(nèi)容，比較流利地談?wù)撊绾慰朔涣记榫w，照顧自己的3.能閱讀有關(guān)如何克服不良情緒的短文，并能做出相關(guān)的閱讀練習(xí)。4.能綜合運(yùn)用本話題的語法，詞匯，句型寫出影響自己心情的事物自己又是怎樣克服通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白積極的情緒Keypoints1.學(xué)生能正確拼讀、書寫并運(yùn)用黑體單詞，掌握描寫情緒和情感的形容詞及相關(guān)Difficultpoints1.通過整體復(fù)習(xí)SectionA-G讓復(fù)習(xí)也是一2.將學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中是掌握新知識(shí)的一個(gè)好辦法。Computermultimediaprojector.復(fù)習(xí)表示情感的形容詞并導(dǎo)入新課。1.師生談?wù)撚绊懭饲楦械囊蛩兀瑢?dǎo)入新課。)T:Ifyoucan'tgettogetherwithyourfamilyintheSpringbackhometovisitthem.2.Jimisunhappspirit,decision,thinkover)2.讓學(xué)生閱讀1分組討論并自行解決文中的重難點(diǎn)，然后教師適當(dāng)講解。)Read1byyoursel3.讓學(xué)生再讀然后進(jìn)行問答，針對(duì)黑板上同學(xué)們的困惑給出建議。)1.讓學(xué)生讀2中的句子，判斷它是否是開心快樂的好方法)T:Workingroupsanddiscusstheways手搶答，每說一個(gè)句子得分。教師講評(píng)。)takecareof,talkwith,tell…about,get..from,thinkover,make…decision,getbaStep5Proje籍五步綜合探究活動(dòng)時(shí)間：分鐘)1.完成Project(假如你是班長(zhǎng)，有同學(xué)心情不好的話你會(huì)如何和他她分擔(dān)?和他她談thefeelingswiIt'sveryimpteachershouldpaymoreattentiontothewritingguide.Desihaveatest,getnervous,give3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下詢問心情、表示安慰和提出建議的功能句進(jìn)行交流。1.能聽懂有關(guān)詢問影響心情的事情和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話和陳述。2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語進(jìn)行詢問和給出建議。3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢問和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語，簡(jiǎn)單句和交際功能語言寫出簡(jiǎn)單的有關(guān)情緒1.通過對(duì)Section的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中注意并理解他人的情感，在別1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和Difficultpoints1.課前預(yù)習(xí)有助于新知識(shí)的理解和掌握。rtt(板書生詞并要求學(xué)生掌握。)T:Don'tbenervous.Calmdown.Pleasebetest.What'syourfeelin1.學(xué)生聽完1后回答問題。)2.讓學(xué)生看著課本再聽1a并畫出關(guān)鍵詞。)r(教師板書關(guān)鍵詞。)Ihateto…be1.聽1的錄音讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)T:Rea