第5章-植物生命活動的調(diào)節(jié)-(答案版)

第5章植物激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素1.P90問題探討：圖中是一株放在窗臺上久不移動的盆載植物。討論

（1）圖中植株的生長方向有什么特點(diǎn)?

提示：彎向窗外生長。

（2）可能是哪種環(huán)境因素刺激引發(fā)了這株植物的形態(tài)改變?植株對這種刺激的反應(yīng)有什么適應(yīng)意義?

提示：是較長時間的單側(cè)光刺激引起植株彎向窗外有陽光處生長。這樣,可以使植株獲得更多陽光,從而可以通過光合作用合成更多的有機(jī)物,滿足自身生長發(fā)育的需要。

（3）這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?提示：植株的彎曲生長發(fā)生在幼嫩部位。2.P91旁欄思考題1：遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么?胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分?感受單側(cè)光刺激的又是哪一部分?你怎樣解釋這一結(jié)果?提示：分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用排除法,觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時系統(tǒng)的反應(yīng),從而確定是哪一部分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段,感受光刺激的是頂端。這說明,是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光照射后,產(chǎn)生某種刺激傳遞到下面,引起下面彎曲生長。3.P91旁欄思考題2：頂端產(chǎn)生的“影響”能傳到下部，那么它為什么能使得伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻呢?提示：因?yàn)樵撚绊?生長素)在向光一側(cè)和背光一側(cè)(濃度分布)存在差異,因而引起兩側(cè)的生長不均勻。4.P92旁欄思考題：溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時，有沒有提取出這種物質(zhì)?他是怎樣作出這一推測的?提示：沒有。他是在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)密分析的基礎(chǔ)上作出這樣推斷的。要得出這樣的結(jié)論,既需要以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理,還需要一定的想象力5.P93思考?討論：植物激素與動物激素的異同（1）植物激素與動物激素都稱作“激素，”二者有哪些相似之處?

提示：二者都是調(diào)節(jié)生命活動的化學(xué)物質(zhì),都能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用且都具有微量、高效的特點(diǎn)。

（2）植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，這說明植物激素在合成部位上與動物激素有明顯不同。植物激素與動物激素還有哪些明顯的區(qū)別?提示：類別分泌器官化學(xué)本質(zhì)作用部位運(yùn)輸方式植物激素?zé)o特定的分泌器官一般是小分子物質(zhì)無明顯的器官多樣、復(fù)雜動物激素有特定的內(nèi)分泌腺蛋白質(zhì)、類固醇等器官、細(xì)胞隨著體液運(yùn)輸P93旁欄思考題：生長素在細(xì)胞水平起的作用，與在器官水平上發(fā)揮的作用有什么關(guān)系呢?提示：生長素在細(xì)胞水平上發(fā)揮作用是在器官水平上發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。7.P93思考?討論：植物生長素的作用特點(diǎn)下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用得到的結(jié)果。討論

（1）“促進(jìn)”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的?

提示：“促進(jìn)”或“抑制”,是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言,當(dāng)生長素濃度過高而“抑制”生長時,器官表現(xiàn)為生長速度減慢,甚至生長停滯。對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系?

提示：一般表現(xiàn)為較低的濃度促進(jìn)生長,濃度過高則抑制生長。（3）對于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度相同嗎?提示：對于不同的器官來說,生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同。8.P95思維訓(xùn)練：評價試驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論為了檢測生長素的運(yùn)輸方向，某人做了如下實(shí)驗(yàn)。取-

-段玉米胚芽鞘，切去項(xiàng)端2

mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放-塊不含生長素的瓊脂(胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果，此人得出以下結(jié)論:

(1)下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊;

(2)生長素在胚芽鞘內(nèi)

只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。討論

（1）這個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密?為什么?提示：不嚴(yán)密,沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)?為什么?

提示：結(jié)論2不嚴(yán)謹(jǐn)。沒有實(shí)驗(yàn)證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。（3）如果要驗(yàn)證上述結(jié)論，應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)?提示：應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn),以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。9.P95練習(xí)與應(yīng)用一、概念辨析

1.判斷下列表述是否正確。

(1)單側(cè)光會刺激胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，并引起生長素的分布不均勻。(V)

(2)生長素對植物的根.芽、莖只有促進(jìn)作用，沒有抑制作用。(x)

(3)生長素在從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸過程中會消耗能量。(V)

2.用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同的方向給以光照(如圖所示)。培養(yǎng)一段時間后，

胚芽鞘的生長情況是(A)A.

a不彎曲、b不彎曲、c向右彎曲B.

a向右彎曲、b不彎曲，c向右彎曲C.

a向右彎曲、b不彎曲，c向左彎曲D.

a向左彎曲、b不彎曲，c向左彎曲3.上圖中曲線C表示某植物莖的生長反應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系，如果將同樣濃度的生長素施用于側(cè)芽，能反映側(cè)芽生長狀況的曲線是(A)二、拓展應(yīng)用

1.在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗口附近有陽光處，有的書上建議每星期將花鹽旋轉(zhuǎn)1/4圈。這個建議有什么科學(xué)道理?

提示：可以使植株接受比較均勻的陽光照射,以避免因植物的向光性生長而引起植株彎曲。

2.我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法:“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，

篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹......則根生?！闭埬氵\(yùn)用已學(xué)過的知識，分析其中的科學(xué)道理。

提示：因?yàn)槿四蛑泻形⒘康纳L素,將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干,黃泥就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條,就能利用其中的生長素促進(jìn)枝條生根。

3.根據(jù)本節(jié)所學(xué)過的有關(guān)原理，設(shè)計(jì)一個塑造盆景獨(dú)特造型的方案。如果有條件，可以依照設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行操作，并在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)⑴杈罢故窘o老師和同學(xué)。略。第2節(jié)其他植物激素1.P96問題探討：在我國宋元時期某著作中寫道:“紅柿摘下未熟，

每籃用木瓜兩三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味?！边@種“氣”究競是什么呢?人們一直不明白。到20世紀(jì)60年代，氣相層析技術(shù)的應(yīng)用使人們終于弄清楚，是成熟果實(shí)釋放出的乙烯促進(jìn)了其他果實(shí)的成熟。討論

（1）乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用?

提示：材料說明乙烯至少能起促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。

（2）在發(fā)揮作用時，乙烯的作用方式和生長素的有什么相似之處?提示：都能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸或擴(kuò)散至作用部位,微量的物質(zhì)就可以產(chǎn)生顯著的影響。2.P96思考·討論：植物激素間的相互作用根據(jù)圖5-9提供的信息，分析、討論以下問題。

（1）赤霉素與生長素的主要生理作用有什么相似之處?又有哪些不同?提示：赤霉素和生長素都能起促進(jìn)細(xì)胞伸長、誘導(dǎo)細(xì)胞分化,影響花、果實(shí)發(fā)育等作用。不同點(diǎn):赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂、促進(jìn)種子萌發(fā)的作用,而生長素沒有;等等。需要說明的是,本題意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的植物激素既可能有相同或相似的生理作用,又可能存在不同甚至相反的作用,而不在于全面、完整地對比生長素、赤霉素生理作用的異同。另外,植物激素的生理作用非常復(fù)雜,不能簡單地判斷某種植物激素“沒有某種作用”。例如,從教材介紹的字面看,赤霉素似乎不具有促進(jìn)生根的作用,但實(shí)際上,赤霉素確實(shí)能促進(jìn)某些植物生根。（2）脫落酸與生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的生理作用有什么不同?

提示：與另外幾種植物激素生理作用不同的是,脫落酸往往表現(xiàn)出“抑制”作用。（3）赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么關(guān)系?提示：赤霉素和乙烯有可能存在“對抗”關(guān)系3.P99練習(xí)與應(yīng)用一、概念辨析

1.運(yùn)用植物激素的相關(guān)知識，判斷下列說法是否正確。

(1)赤霉素決定細(xì)胞的分化。(x)

(2)脫落酸促進(jìn)果實(shí)和葉脫落。(V)

(3)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞伸長。(x)

2.生長素和乙烯都在植物生命活動調(diào)節(jié)中起重要作用。以下相關(guān)敘述，正確的是(A)A.植物體內(nèi)生長素含量會影響乙烯的合成B.生長素促進(jìn)植物生長，乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

C.生長素是植物自身合成的，乙烯是植物從環(huán)境中吸收的

D.生長素在植物體內(nèi)廣泛分布，乙烯只分布在成熟果實(shí)中二、拓展應(yīng)用

1.在自然界存在這樣一種現(xiàn)象:小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽。請嘗試對此現(xiàn)象進(jìn)行解釋(提示:研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解)。

提示：脫落酸能促進(jìn)種子休眠,抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫,能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸,這些種子就不會和其他種子那樣休眠了。然后,大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分,于是種子就會不適時地萌發(fā)。

2.人們常說，一個爛蘋果會糟蹋-筐好蘋果;社會上也有“壞蘋果法則”“壞蘋果理論”。請你結(jié)合本章所學(xué)，談?wù)剬@句話的理解。提示：一個爛蘋果會糟蹋一筐好蘋果,其中的科學(xué)道理是乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟。由此引申出的壞蘋果法則”,則是一種類比思維。第3節(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1.P100問題探討：在玫瑰葡萄種植過程中，合理施用人工合成的赤霉素、細(xì)胞分裂素類物質(zhì)，可以提高葡萄結(jié)果率和單果質(zhì)量，提高果實(shí)無核化程度。但如果施用不合理，可能會造成果實(shí)空心等問題，討論

葡萄植株里有自身合成的植物激素，為什么還要施用人工合成的植物激素類物質(zhì)呢?提示：僅靠葡萄植株自身合成的植物激素來調(diào)節(jié)植株的生長發(fā)育,不一定能滿足人們對葡萄產(chǎn)量或品質(zhì)的需要。適當(dāng)施用人工合成的植物激素類物質(zhì),可以提高作物產(chǎn)量或提升產(chǎn)品品質(zhì)。2.P101思考?討論：評述植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用（1）你還知道哪些植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)產(chǎn)品和園藝生產(chǎn)上應(yīng)用的例子?

提示：學(xué)生根據(jù)自己情況回答。

（2）在生產(chǎn)過程中施用植物生長調(diào)節(jié)劑要注意哪些事項(xiàng)?

提示：要根據(jù)實(shí)際情況和施用目的,綜合考慮植物生長調(diào)節(jié)劑的作用效果、價格等;同時還需要考慮適當(dāng)?shù)氖┯脮r間,以及國家法律法規(guī)的要求等。

（3）我國禁止銷售、使用未經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)的植物生長調(diào)節(jié)劑。這是為什么?提示：有些植物生長調(diào)節(jié)劑是人工生產(chǎn)的化學(xué)藥劑,可能具有一定的毒性,因此上市之前需要經(jīng)過國家有關(guān)部門的檢測、評估。3.P103探究·實(shí)踐需要根據(jù)實(shí)際探究情況回答,略。4.P104練習(xí)與應(yīng)用一、概念辨析

1.判斷下列表述是否正確。

(1)植物生長調(diào)節(jié)劑就是植物激素。(x)(2)施用植物生長調(diào)節(jié)劑就能促進(jìn)植物生長。(x)

(3)植物生長調(diào)節(jié)劑高效、低毒,可放心推廣。(x)

2.研究人員為探究定期噴施一定濃度的赤霉素和(或)2,

4-D對即將成熟的柑橘體內(nèi)脫落酸含量的影響，進(jìn)行了一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是(B)A.噴施赤霉素和2,

4-D

能延緩柑橘果實(shí)的成熟和脫落B.赤霉素比2,

4-D更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成

C.赤霉素和2,

4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成D.赤霉素、2,

4-D與脫落酸對柑橘脫落的作用相反

二、拓展應(yīng)用

1.如果你是水果銷售員，面對半青不熟的水果，你認(rèn)為應(yīng)該使用乙烯利催熟嗎?作為-一個消費(fèi)者，你又怎么看?

提示：在科學(xué)評估、合理使用,且能保證水果質(zhì)量的前提下,可以使用乙烯利來催熟半生不熟的水果。

2.現(xiàn)有一種用于麥田除草的除草劑剛研制出來，作為技術(shù)人員，你的任務(wù)是研究這種除草劑在使用時的濃度要求。請列出你的研究思路;假如讓你來設(shè)計(jì)這個產(chǎn)品的說明書，你認(rèn)為除了濃度參考范圍，還應(yīng)該在這個說明書中寫些提示：可參考本節(jié)“探究?實(shí)踐”中“探索生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度”的做法。說明書中還應(yīng)該有合理的施用時間,適用的作物范圍,等等。第4節(jié)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動1.P105問題探討：種子萌度后，根向地生長、莖背地生長。如果將幼苗橫過來。莖會彎由向上生長，根則彎曲向下生長。討論

（1）莖和根的生長是受哪種因素調(diào)節(jié)的?

提示：是由重力因素調(diào)節(jié)的。

（2）如果將該幼苗橫放在太空中的“天宮二號”內(nèi)，它的根、莖可能會怎樣生長?為什么?

.提示：根和莖很可能會繼續(xù)橫向生長,因?yàn)樘罩袔缀鯖]有重力。2.P105思考?討論：光在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用資料1少數(shù)植物(如煙草和萵苣)的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)，有些植物(如早熟禾、毛蕊花)的種子在有光條件下萌發(fā)得好一些，還有一些植物(如洋蔥、番茄)的種子萌發(fā)，則受光的抑制。研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)需要光的種子-般較小，儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)也很少。資料2豆芽是在黑暗的環(huán)境中培育的，它的細(xì)胞中不含葉綠素，莖(實(shí)際上很大-部分是下胚軸)比在光下要長很多。豆芽一旦見光，就會發(fā)生形態(tài)變化并長成豆苗。

資料3很多植物的開花與晝夜長短有關(guān)。例如，菠菜只有白天長度超過13小時才開花;菊、水稻則要在白天短于一-定的時長才開花。當(dāng)然，也有不少植物的開花與晝夜長短沒有關(guān)系，如黃瓜、棉花、向日葵等。

討論

（1）那些需要光才能萌發(fā)的種子是需要光照給種子萌發(fā)提供能量嗎?

提示：不是

（2）從豆芽到豆苗，光對植物的顏色和形態(tài)有什么影響?

提示：光既促進(jìn)葉綠素的合成從而使豆苗變成綠色,也會影響豆苗的形態(tài)。

（3）有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花，是哪種環(huán)境因素在起作用?這與植物激素的分泌有關(guān)系嗎?

提示：是光照時長(黑暗時長)在起作用;與植物激素的分泌有關(guān)。

（4）種子發(fā)芽，植株生長、開花接受光的調(diào)控，是如何體現(xiàn)植物對環(huán)境的適應(yīng)的?提示：萌發(fā)需要光照的種子一般較小,這是對環(huán)境的適應(yīng)--萌發(fā)后能立即進(jìn)行光合作用,從而避免在無光條件下萌發(fā)后“餓死”;植株在生長、開花過程中,跟隨著光照的節(jié)奏,能保證生命活動正常進(jìn)行,能保證正常地繁行后代,這也是植物對環(huán)境的適應(yīng)。3.P107思考·討論：溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)資料1溫帶地區(qū)，

樹木年復(fù)-年地加粗，構(gòu)成-

-圈圈的年輪，表現(xiàn)出季節(jié)周期性變化。年輪形成的原因是:在春夏季細(xì)胞分裂快、細(xì)胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶;在秋冬季細(xì)胞分裂慢、細(xì)胞體積較小，樹干上形成顏色較深的帶。

資料2有些植物在生長期需要經(jīng)歷段時期的低溫之后才能開花。這種經(jīng)歷低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用，稱為春化作用。冬小麥、冬大麥、蕙蘭等就是這樣。冬小麥要經(jīng)歷春化作用才能開花。討論

（1）樹木的年輪與季節(jié)的溫度變化有什么直接關(guān)系?

提示：年輪的形成,是樹木生長對一年中不同時期環(huán)境溫度反應(yīng)的結(jié)果。

（2）有的植物需要經(jīng)過春化作用才能開花，這對于它們適應(yīng)所生存的環(huán)境有什么意義?提示：這樣可以避免出現(xiàn)在冬季來臨之前開花從而無法正常結(jié)果的情況。（3）關(guān)于溫度參與調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的實(shí)例，你還能舉出一些嗎?提示：學(xué)生根據(jù)自己的情況回答。4.P107旁欄思考題：根的向地生長和莖的背地生長有什么意義呢?提示：根向地生長,可以深扎根,利于吸收水分和無機(jī)鹽;莖背地生長,可以將枝條伸向天空,利于吸收陽光進(jìn)行光合作用。5.P109練習(xí)與應(yīng)用一、概念辨析

1.判斷下列表述是否正確。

(1)植物的生長發(fā)育完全由植物激素控制。(x)

(2)調(diào)控植物生長發(fā)育的環(huán)境因素有光照、溫度、重力等。(V)

(3)植物的生長發(fā)育根本上是基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果。(V)

2.請用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎菊{(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的環(huán)境因素、植物激素和基因表達(dá)的關(guān)系。

二、拓展應(yīng)用

1.某人用紅光和(或)紅外光對一

批萵苣種子進(jìn)行照射處理，然后置于暗處。一段時間后，這些萵苣種子的發(fā)芽情況如下表所示。(1)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論?提示：紅光促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽,紅外光抑制萵苣種子發(fā)芽。(2)萵苣種子對紅光的反應(yīng)遠(yuǎn)比紅外光敏感，如果經(jīng)過紅光和紅外光處理后，將萵苣種子置于自然光下而不是黑暗條件下，萵苣種子的發(fā)芽情況會如何?

提示：萵苣種子會發(fā)芽,因?yàn)樽匀还獍t光和紅外光,萵苣種子對紅光更敏感,因此在自然光照射下會發(fā)芽。2.縣花一般夜間開花，受晝夜交替節(jié)律的影響。如果要讓縣花白天開花，可嘗試采取哪些措施?提示：可嘗試進(jìn)行遮光處理。6.P111復(fù)習(xí)與提高一、選擇題1.

以下關(guān)于植物激素的說法，錯誤的是(B)A.植物激素能促進(jìn)植物生長B.植物激素是一類化學(xué)物質(zhì)

C.植物激素在植物體內(nèi)含量很少D.植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動2.園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是(C)A.抑制側(cè)芽生長B.抑制頂端優(yōu)勢C.抑制向光性生長D.抑制其開化結(jié)果3.用適宜濃度的生長素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可得到無子番茄，這種果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為(A)

A.與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣B.與體細(xì)胞中染色體數(shù)目一樣

C.比受精卵染色體數(shù)目多一倍D.是受精卵染色體數(shù)目半

4.果實(shí)的生長發(fā)育和成熟，受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是(A)

A.細(xì)胞分裂素促進(jìn)果實(shí)生長B.乙烯抑制果實(shí)的生長和成熟

C.脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落D.生長素對果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響

二、非選擇題