28 跨學(xué)科實踐“探秘潛艇的浮沉原理”（說課稿）2024-2025學(xué)年初中物理項目化課程案例

28跨學(xué)科實踐“探秘潛艇的浮沉原理”（說課稿）2024-2025學(xué)年初中物理項目化課程案例學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：28跨學(xué)科實踐“探秘潛艇的浮沉原理”

2.教學(xué)年級和班級：初中八年級一班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗操作理解浮力與潛艇浮沉的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生問題解決能力，運用物理知識解釋潛艇在不同深度浮沉的現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維，結(jié)合數(shù)學(xué)、工程等知識設(shè)計潛艇模型實驗。

4.提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，在小組討論中分享觀點，共同完成實驗任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠通過實驗觀察到潛艇在不同深度所受浮力的變化，理解阿基米德原理在潛艇浮沉中的應(yīng)用。

②學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識計算潛艇在不同狀態(tài)下的浮力，并解釋潛艇上浮和下沉的物理過程。

③學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個簡單的潛艇模型實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生理解浮力與潛艇體積、排開水的體積之間的關(guān)系，并能將其應(yīng)用于解釋潛艇浮沉的具體情況。

②學(xué)生在實驗中控制變量，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，避免實驗誤差。

③學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R與實際應(yīng)用相結(jié)合，理解潛艇浮沉原理在實際潛艇設(shè)計中的重要性。

④學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題，完成實驗任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：潛水艇模型、測量工具（如彈簧測力計、量筒）、電腦、投影儀、白板。

-課程平臺：學(xué)校物理教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

-信息化資源：潛水艇浮沉原理的動畫演示視頻、相關(guān)科學(xué)實驗的在線教程。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實驗操作、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示潛艇圖片，提問學(xué)生：“你們知道潛艇是如何在水中上浮和下沉的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)潛艇的基本工作原理。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將通過實驗和討論，探究潛艇的浮沉原理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解阿基米德原理，展示浮力的計算公式，并舉例說明。

-學(xué)生跟隨教師完成潛艇浮沉原理的動畫演示，理解浮力與潛艇體積、排開水的體積之間的關(guān)系。

-分組實驗：學(xué)生分組進(jìn)行潛艇模型實驗，觀察潛艇在不同深度所受浮力的變化。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算潛艇在不同狀態(tài)下的浮力，并填寫實驗報告。

-教師挑選幾組學(xué)生的實驗報告進(jìn)行展示和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果。

-提問：“如何通過改變潛艇的體積或排開水的體積來控制潛艇的浮沉？”

-學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潛艇浮沉原理的關(guān)鍵點。

-學(xué)生回顧實驗過程，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對潛艇浮沉原理的理解。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)實驗材料。

-教師提醒學(xué)生注意實驗安全，下次課將進(jìn)行實驗操作考核。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-潛艇發(fā)展史：介紹潛艇的發(fā)明、發(fā)展歷程以及不同類型的潛艇，如常規(guī)潛艇和核潛艇。

-水下探測技術(shù)：探討水下探測技術(shù)，如聲納、潛水器等，以及它們在潛艇中的應(yīng)用。

-海洋環(huán)境與潛艇：分析海洋環(huán)境對潛艇的影響，包括水溫、鹽度、壓力等因素。

-潛艇結(jié)構(gòu)與材料：研究潛艇的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇以及如何適應(yīng)水下環(huán)境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查閱潛艇發(fā)展史的相關(guān)書籍和資料，了解潛艇的演變過程。

-鼓勵學(xué)生參觀科技館或海洋博物館，實地了解潛艇模型和潛艇相關(guān)設(shè)備。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)海洋探索和潛艇技術(shù)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)對潛艇工作的感性認(rèn)識。

-學(xué)生可以參與模擬潛艇操作的計算機(jī)游戲，通過虛擬實驗加深對潛艇浮沉原理的理解。

-在家中或?qū)W校實驗室，利用簡單的材料制作潛艇模型，進(jìn)行浮力實驗，觀察潛艇浮沉現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生閱讀海洋生物和海洋物理的相關(guān)書籍，了解海洋環(huán)境對潛艇的影響。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的科學(xué)講座，聆聽專家對潛艇技術(shù)或海洋科學(xué)的講解。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外潛艇技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解最新潛艇技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

-通過網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，與學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流對潛艇浮沉原理的理解。教學(xué)反思今天上了關(guān)于潛艇浮沉原理的課，我覺得這節(jié)課挺有挑戰(zhàn)性的，但同時也挺有收獲的。首先，我想說的是，同學(xué)們的參與度很高，這讓我很欣慰。在實驗環(huán)節(jié)，大家都能積極動手，雖然過程中遇到了一些小問題，但大家都很耐心地去解決，這種學(xué)習(xí)態(tài)度值得表揚。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對浮力的概念理解得不夠深入。在講解阿基米德原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點迷茫，對于浮力的計算公式也不是很熟練。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

另一個讓我印象深刻的是，學(xué)生在實驗中展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊合作精神。他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我想到了，除了物理知識的學(xué)習(xí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，這是未來社會所需要的。

在課堂小結(jié)的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠很好地總結(jié)出潛艇浮沉的原理，而有的學(xué)生則還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生在實驗過程中，對于實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠細(xì)致。這讓我意識到，在實驗教學(xué)中，我需要更加注重實驗操作的規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我認(rèn)識到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。潛艇的浮沉原理不僅涉及到物理知識，還涉及到數(shù)學(xué)、工程學(xué)等其他學(xué)科。在今后的教學(xué)中，我會嘗試將跨學(xué)科的教學(xué)理念融入到物理教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，也能接觸到其他學(xué)科的知識。板書設(shè)計1.重點知識點：

①潛艇浮沉原理

②阿基米德原理

③浮力的計算公式

④潛艇體積、排水體