17《跳水》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

17《跳水》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析17《跳水》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，是一篇充滿童趣的童話故事。通過(guò)講述海員們和孩子們?cè)诖系娜な?，展現(xiàn)了海員們的機(jī)智和勇敢，以及孩子們的天真無(wú)邪。課文語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)曲折，富有教育意義。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，體會(huì)人物性格，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞童話故事中的美好畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生了解航海文化，感受勞動(dòng)人民的智慧與勇敢。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)童話故事有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別故事中的主要人物和情節(jié)。他們已接觸過(guò)一些描寫(xiě)自然景觀和人物性格的課文，對(duì)描寫(xiě)手法有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)童話故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)了解世界。他們?cè)陂喿x過(guò)程中，具備一定的自主閱讀能力，能夠根據(jù)上下文推測(cè)詞義，理解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受故事情節(jié)，有的則更傾向于通過(guò)繪畫(huà)或表演來(lái)展現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解故事中的比喻和象征手法時(shí)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作與課文相關(guān)的小練筆時(shí)，可能需要教師提供一定的寫(xiě)作技巧和方法指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格，通過(guò)小組討論激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色體驗(yàn)加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示航海場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受故事背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“小小作家”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與課文相關(guān)的短文或漫畫(huà)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋的美麗和神秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)航海生活的興趣。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道什么是航海嗎？在航海中，海員們會(huì)遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《跳水》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解故事背景，介紹主人公和主要情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要人物，如船長(zhǎng)、海員、孩子們等，探討他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么船長(zhǎng)會(huì)讓孩子們跳水？他們是如何克服困難的？

4.分析故事中的比喻和象征手法，如“海鷗”象征勇敢，“浪花”象征希望等。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勇敢、團(tuán)結(jié)、互助等價(jià)值觀。

3.小組討論：如果你們遇到類(lèi)似的困難，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

4.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，分析人物性格。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、團(tuán)結(jié)、互助等價(jià)值觀。

2.提出思考題：這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？

3.學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：以“勇敢面對(duì)困難”為主題，寫(xiě)一篇短文或漫畫(huà)。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

拓展延伸：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練復(fù)述《跳水》的故事情節(jié)，描述主要人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋故事中的比喻和象征手法，如“海鷗”象征勇敢，“浪花”象征希望等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析類(lèi)似情境中的人物行為，理解人物的心理活動(dòng)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)參與角色扮演活動(dòng)，提高了自己的角色意識(shí)和表演能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能提出自己的觀點(diǎn)，提升了合作交流能力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作與課文相關(guān)的小練筆，鍛煉了寫(xiě)作技巧，提高了文字表達(dá)和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，對(duì)勇敢、團(tuán)結(jié)、互助等價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠從故事中汲取正能量，激發(fā)面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。

-學(xué)生在分享感悟時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物性格時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在解決課堂提問(wèn)和討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作小練筆時(shí)，鍛煉了創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)了從不同角度審視問(wèn)題。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在朗讀、復(fù)述和寫(xiě)作過(guò)程中，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，豐富了詞匯量，增強(qiáng)了語(yǔ)言積累。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《跳水》故事梗概

-主要人物：船長(zhǎng)、海員、孩子們

-人物性格特點(diǎn)：勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)、互助

②關(guān)鍵詞：

-跳水