24羿射九日（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

24羿射九日（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24羿射九日（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以《24羿射九日》為教學(xué)內(nèi)容，以二年級下冊統(tǒng)編版語文為依據(jù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)閱讀能力為目標(biāo)。通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會神話故事的魅力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過神話故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會古代神話的豐富想象和深刻寓意。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過復(fù)述故事和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

3.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對民族文化的熱愛和傳承意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對神話故事有著濃厚的興趣，樂于參與故事性的學(xué)習(xí)活動。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字材料。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，耐心和持久性相對較弱，因此在課堂學(xué)習(xí)中需要教師采取多樣化的教學(xué)手段，以保持學(xué)生的注意力。

在能力方面，學(xué)生的理解能力有限，對故事情節(jié)的把握可能不夠深入，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們逐步理解故事的內(nèi)涵。此外，學(xué)生的語言表達能力也在逐步提高，但尚需教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們需要教師耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體意識。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出活潑好動、好奇心強等特點，這既有利于課堂氛圍的活躍，也可能導(dǎo)致紀律管理上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教學(xué)課件

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源

-信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿神奇色彩的神話故事——《羿射九日》。在很久很久以前，有一個勇敢的英雄，他名叫羿。他擁有神奇的力量，能夠射下天上的太陽。讓我們一起來看看，他是如何用智慧和勇氣來拯救我們的世界吧！

（學(xué)生）老師，好期待聽這個故事！

二、初讀課文，整體感知

（老師）請同學(xué)們打開書本，自由朗讀課文。邊讀邊思考：這篇課文主要講了一件什么事情？故事中出現(xiàn)了哪些人物？

（學(xué)生）我讀了課文，知道了這篇故事講的是羿射下九個太陽的故事，故事中有羿、他的妻子嫦娥和九個太陽。

三、細讀課文，深入理解

1.理解羿的形象

（老師）請同學(xué)們再讀課文，找出描寫羿的語句，說說羿是一個怎樣的英雄？

（學(xué)生）羿是一個非常勇敢、聰明、有愛心的人。

（老師）非常好！羿不僅勇敢，還非常聰明。在射太陽的過程中，他遇到了很多困難，但他都沒有放棄，最終成功地射下了九個太陽。

2.理解太陽的危害

（老師）羿為什么要射太陽呢？請大家找出課文中關(guān)于太陽危害的語句，看看太陽給我們帶來了哪些麻煩？

（學(xué)生）太陽太多了，天氣很熱，莊稼都曬死了。

（老師）是啊，太陽太多會給我們帶來很多麻煩，不僅天氣熱，連莊稼也受到影響。羿為了拯救我們的世界，決定射下多余的太陽。

3.理解嫦娥的形象

（老師）接下來，我們來看看羿的妻子嫦娥。請大家找出課文中關(guān)于嫦娥的語句，說說嫦娥是一個怎樣的女子？

（學(xué)生）嫦娥是一個善良、勇敢、賢惠的女子。

（老師）羿和嫦娥都是非常有愛心的人，他們?yōu)榱苏仁澜?，不惜付出自己的生命。這讓我們感受到了他們的偉大。

四、合作探究，拓展延伸

1.角色扮演

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，選擇自己喜歡的人物進行角色扮演，把故事情節(jié)表演出來。

（學(xué)生）好的，我們選定了嫦娥這個角色，現(xiàn)在開始排練。

2.創(chuàng)意繪畫

（老師）同學(xué)們，除了角色扮演，我們還可以通過繪畫來表達對神話故事的理解。請大家發(fā)揮自己的想象力，畫出你認為最美的畫面。

（學(xué)生）好的，我開始創(chuàng)作我的畫作。

五、總結(jié)全文，提升素養(yǎng)

（老師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了《羿射九日》這個神話故事，感受到了羿和嫦娥的偉大。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，也能夠像羿一樣勇敢、聰明、有愛心，像嫦娥一樣善良、賢惠。最后，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師，今天我們學(xué)習(xí)了羿射九日的故事，知道了羿的勇敢和智慧，也體會到了神話故事的魅力。

六、布置作業(yè)，鞏固提高

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.收集有關(guān)神話故事的知識，進行拓展閱讀。

3.家長和孩子一起講述神話故事，增進親子關(guān)系。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠把課堂上學(xué)到的知識和精神帶入到日常生活中，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代神話故事集》：這本書收錄了多個中國古代神話故事，包括《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國古代神話。

-《中國古代神話傳說》：這本書詳細介紹了中國古代神話的起源、發(fā)展和影響，適合有一定閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

-《中國古代神話故事畫冊》：通過精美的插圖和簡短的文字，讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，了解神話故事的內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個簡短的神話故事，可以是新編《羿射九日》的故事，也可以是其他神話故事的改編。

-組織學(xué)生進行神話故事的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-鼓勵學(xué)生收集中國古代神話故事的相關(guān)資料，如圖片、音頻、視頻等，進行整理和分享。

-開展小組討論，讓學(xué)生探討神話故事中蘊含的道德觀念和價值觀，以及它們對現(xiàn)代社會的影響。

3.知識點拓展：

-中國古代神話的起源和發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代神話的起源，以及神話在古代社會中的地位和作用。

-神話故事中的英雄形象：分析神話故事中英雄人物的性格特點，如勇敢、智慧、善良等，以及這些品質(zhì)對學(xué)生的啟示。

-神話故事中的道德觀念：探討神話故事中蘊含的道德觀念，如忠誠、孝順、勇敢等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

-神話故事的藝術(shù)特點：分析神話故事的藝術(shù)特點，如夸張、象征、寓意等，提高學(xué)生的審美能力。

4.實用性活動設(shè)計：

-設(shè)計一個神話故事主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達對神話故事的理解和感受。

-組織一個神話故事演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，展示自己對神話故事的理解和記憶。

-開展神話故事知識競賽，檢驗學(xué)生對神話故事知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)一個神話故事主題的班級文化墻，展示學(xué)生的繪畫作品、手抄報、演講稿等，營造濃厚的班級文化氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-羿射九日的故事梗概

-羿的形象：勇敢、智慧、有愛心

-嫦娥的形象：善良、賢惠、勇敢

②重點詞句：

①羿射九日

②勇敢、智慧、有愛心

③善良、賢惠、勇敢

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《羿射九日》

-人物：羿、嫦娥、九個太陽

-故事梗概：羿射日、嫦娥奔月

-人物特點：羿（勇敢、智慧、有愛心）、嫦娥（善良、賢惠、勇敢）

-教育意義：勇敢面對困難、善良的品質(zhì)、團結(jié)互助的精神反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和角色扮演，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理需加強：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，課堂紀律有時難以控制，需要更有效的管理方法。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：針對學(xué)生注意力分散的問題，我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時提醒學(xué)生，以維護課堂秩序。同時，可以采用小組競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和專注力。

2.優(yōu)化教學(xué)組織形式：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我將更加注重分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與，并適時引導(dǎo)，避免課堂紀律失控。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的綜合能力，我將結(jié)合