Module 9 Unit 1 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Module9Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Module9Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法的基本結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。他們對(duì)于詞匯的積累和閱讀理解能力也有所提高。然而，對(duì)于本單元的主題——描述日?；顒?dòng)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些詞匯和句型，但對(duì)于如何用英語(yǔ)流暢地描述連續(xù)動(dòng)作和日常習(xí)慣仍存在一定的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持著較高的興趣，尤其是對(duì)日常生活中的話(huà)題。他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都有一定的基礎(chǔ)，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)閱讀和模仿來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述日?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何正確使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)來(lái)描述連續(xù)的動(dòng)作；二是如何將多個(gè)動(dòng)作連貫地用英語(yǔ)表達(dá)；三是如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)豐富描述。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言習(xí)慣和思維模式的不同，在從中文翻譯成英文時(shí)感到困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置實(shí)際生活場(chǎng)景的口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)描述日常活動(dòng)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論并分享各自的習(xí)慣和活動(dòng)，促進(jìn)交流與合作，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.結(jié)合講授法，重點(diǎn)講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解并掌握描述日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀(guān)展示日常活動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)物教學(xué)，如使用動(dòng)作模型或教具，幫助學(xué)生更好地理解連續(xù)動(dòng)作的描述。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅日常生活的圖片，如一家人在廚房做飯，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述畫(huà)面中的活動(dòng)。

-提問(wèn)：“Whataretheydoing?”

-學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：DescribingDailyActivities。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述日常活動(dòng)時(shí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的重要性。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，結(jié)合例句進(jìn)行演示。

-通過(guò)多媒體展示不同時(shí)態(tài)下的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，如早上起床、上學(xué)、放學(xué)回家等。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)，模仿并創(chuàng)造自己的句子，教師逐一糾正和點(diǎn)評(píng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)描述活動(dòng)過(guò)程。

-教師提供一些關(guān)鍵詞和句型，如“getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework”等。

-每組輪流展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如不同時(shí)態(tài)的用法和描述日?；顒?dòng)的句型。

-強(qiáng)調(diào)在描述日?；顒?dòng)時(shí)，要注意動(dòng)作的順序和連貫性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天的英語(yǔ)日記，使用所學(xué)時(shí)態(tài)和句型。

-作業(yè)二：收集家庭或其他人的日?；顒?dòng)圖片，并用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和質(zhì)量，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)圖片集：收集生活中不同場(chǎng)景的圖片，如上學(xué)、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等，用于課堂展示和學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。

-日?；顒?dòng)視頻：選擇一些英語(yǔ)母語(yǔ)者日常生活中真實(shí)場(chǎng)景的視頻，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。

-日?；顒?dòng)故事書(shū)：挑選一些適合八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含豐富的日?；顒?dòng)描述，供學(xué)生課后閱讀和模仿。

-日?；顒?dòng)英語(yǔ)歌曲：推薦一些包含日?；顒?dòng)歌詞的英語(yǔ)歌曲，如《I'malittleteapot》、《TheMoreWeGetTogether》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于日常生活的小故事，通過(guò)故事中的對(duì)話(huà)和描述，學(xué)習(xí)更多日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行日?；顒?dòng)的角色扮演，如模擬在超市購(gòu)物、在餐廳點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

-日記寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己的日常生活，不僅鍛煉寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)對(duì)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)描述。

-詞匯積累：推薦學(xué)生收集日常生活中常用的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“brushteeth,haveashower,watchTV,gotobed”等，幫助學(xué)生在日常交流中更加自信。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一些與日常活動(dòng)相關(guān)的家庭作業(yè)挑戰(zhàn)，如讓學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)描述一次家庭聚會(huì)或戶(hù)外活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦一些與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍，如《HowtoMakeFriendsinEnglish》、《EnglishforEverydayLife》等，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube頻道、Instagram博主等，通過(guò)觀(guān)看和參與互動(dòng)，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與一些與文化體驗(yàn)相關(guān)的活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、參加社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日?；顒?dòng)描述的動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)。

-描述日?；顒?dòng)的常用句型：Whatdoyoudo...?Iusually.../Ioften.../Isometimes.../Inever.../Ialways...

-日?；顒?dòng)詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-usually：通常

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時(shí)

-never：從不

-always：總是

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudointhemorning?

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-Ioftenhavebreakfastwithmyfamily.

-Isometimesgotoschoolbybus.

-Inevermissmyclasses.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生能夠快速抓住課堂核心內(nèi)容。以下是一個(gè)可能的板書(shū)布局：

```

Module9Unit1DescribingDailyActivities

-----------------------------------------

VerbTenses:

1.PresentSimple

-Whatdoyoudo...?

-Iusually...

-Ioften...

-Isometimes...

-Inever...

-Ialways...

2.PastSimple

-Whatdidyoudo...?

-Iusually...

-Ioften...

-Isometimes...

-Inever...

-Ialways...

3.FutureSimple

-Whatwillyoudo...?

-Iwill...

-Iamgoingto...

-Iwillusually...

-Iwilloften...

-Iwillsometimes...

-Iwillnever...

-Iwillalways...

DailyActivitiesVocabulary:

-getup

-havebreakfast

-gotoschool

-dohomework

-watchTV

-gotobed

```八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生在描述日常活動(dòng)時(shí)，對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固。在課堂講解時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻和實(shí)際例句來(lái)幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立造句時(shí)，仍然會(huì)混淆時(shí)態(tài)的使用。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。

其次，課堂互動(dòng)方面，我嘗試讓學(xué)生分組討論并分享各自的日?；顒?dòng)描述，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)發(fā)言的勇氣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

再次，板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我盡量將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型清晰地展示出來(lái)，以便學(xué)生能夠一目了然。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于板書(shū)的布局和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式還有一定的改進(jìn)空間。我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重板書(shū)的美觀(guān)性和實(shí)用性，使之既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助他們更好地理解和記憶。

此外，我也反思了作業(yè)布置的情況。雖然我布置了