2觀察一棵植物 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

2觀察一棵植物說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“觀察一棵植物”為主題，旨在通過引導一年級學生觀察身邊的植物，培養(yǎng)他們的觀察能力和對自然的興趣。通過實踐操作，讓學生了解植物的基本結構，掌握簡單的科學探究方法，激發(fā)學生對科學學習的熱情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）科學探究能力，通過觀察和記錄植物的特征，發(fā)展學生的觀察、比較、分析能力；2）實踐操作能力，通過動手操作，讓學生體驗科學實驗的過程，提高動手實踐能力；3）自然認知素養(yǎng)，引導學生了解植物的基本結構和生長環(huán)境，增強對自然界的認知；4）環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生關愛自然、保護植物的良好習慣。重點難點及解決辦法重點：1.植物結構的識別與描述；2.觀察方法的正確運用。

難點：1.學生對植物結構的理解；2.觀察記錄的準確性和完整性。

解決辦法與突破策略：

1.采用實物觀察和圖片展示相結合的方法，幫助學生直觀認識植物結構。

2.設計引導性問題，引導學生逐步深入觀察，培養(yǎng)他們的觀察力。

3.通過小組合作，讓學生在討論中共同識別植物結構，提高集體解決問題的能力。

4.通過示范和練習，幫助學生掌握觀察記錄的技巧，提高記錄的準確性和完整性。教學資源1.軟硬件資源：實物植物樣本、顯微鏡、記錄本、彩色筆、多媒體投影儀

2.課程平臺：教科書《科學》一年級上冊教科版

3.信息化資源：植物圖片庫、植物生長視頻、科學探究教學軟件

4.教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、實驗操作教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示校園內(nèi)或家中常見的植物圖片，引導學生回憶自己熟悉的植物。

2.提出問題：這些植物有什么特點？你們知道它們是如何生長的嗎？

3.引導學生思考：今天我們將一起觀察一棵植物，看看它有哪些結構和特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.植物結構的介紹：展示植物實物，講解植物的根、莖、葉、花、果實等基本結構。

2.觀察方法指導：示范如何使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察植物細節(jié)。

3.植物生長環(huán)境：介紹植物生長所需的光照、水分、土壤等條件。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種植物進行觀察，并記錄觀察結果。

2.小組匯報：每組派代表向全班展示觀察到的植物結構和特點。

3.教師點評：針對學生的觀察結果，進行點評和補充，強調(diào)重點和難點。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.實物操作：讓學生親自觸摸、觀察植物，加深對植物結構的認識。

2.記錄練習：學生使用記錄本，按照觀察順序記錄植物的結構和特點。

3.教師巡視：指導學生正確記錄，糾正錯誤。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問關于植物結構和生長環(huán)境的問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生自由回答問題，教師給予鼓勵和評價。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)植物結構的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何保護植物，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學過程時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：通過圖解展示植物從種子到成株的生長過程，幫助學生理解植物的生命周期。

-植物分類知識：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物，擴展學生對植物多樣性的認識。

-植物生態(tài)關系：介紹植物與動物、微生物之間的生態(tài)關系，如授粉、共生等，增強學生對生態(tài)系統(tǒng)的理解。

-植物在文化中的意義：探討植物在各個文化中的象征意義和傳統(tǒng)習俗，如中國的梅、蘭、竹、菊“四君子”文化。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動：鼓勵學生在家里或社區(qū)公園觀察不同種類的植物，記錄它們的生長變化。

-實踐種植體驗：組織學生參與簡單的植物種植活動，如種植蔬菜或花卉，親身體驗植物生長的過程。

-植物標本制作：教授學生如何制作植物標本，增強對植物結構的深入了解。

-課外閱讀推薦：推薦適合一年級學生的科普讀物，如《自然科學啟蒙》系列，激發(fā)學生對科學的興趣。

-觀察日記：指導學生撰寫觀察日記，記錄植物的生長過程和自己的觀察心得。

-環(huán)保行動：鼓勵學生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)活動，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

-科學探究項目：設計簡單的科學探究項目，如研究不同光照條件下植物生長的差異，培養(yǎng)學生的探究能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“觀察一棵植物”的主題展開，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示校園內(nèi)的植物圖片來激發(fā)學生的興趣，這確實起到了不錯的效果。學生們對于自己熟悉的植物表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，貼近學生生活經(jīng)驗的材料更容易引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來講解植物的結構，并結合實物展示，讓學生直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠親手觸摸植物時，他們的學習興趣會更加高漲，這也讓我認識到，動手操作對于一年級學生來說是非常重要的。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和匯報的形式，這讓學生有機會表達自己的觀察和想法。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學生們不僅學會了如何觀察，還學會了如何傾聽和尊重他人的意見。這讓我覺得，這種互動式教學方式對于培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力是非常有幫助的。

當然，在教學過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在觀察時不夠細致，記錄的信息不夠完整。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些觀察技巧的指導，比如如何使用放大鏡觀察葉片的紋理，如何記錄植物的顏色變化等。

在教學總結方面，我覺得學生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上了解了植物的基本結構，在技能上學會了觀察和記錄的方法，在情感態(tài)度上對自然有了更深的認識和熱愛。

不過，我也注意到，有些學生對于植物分類的概念理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，通過更多的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解植物分類的原理。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加堅信，只有真正站在學生的角度去思考，用心去教學，我們才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力和探索，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加生動、有趣、富有成效的課堂。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-植物的基本結構：根、莖、葉、花、果實。

-植物的生長環(huán)境：光照、水分、土壤。